关于课题研究的几个问题ppt课件

关于课题研究的几个问题 1 内容提要 课题的魅力课题的类型如何选择课题 学校的角度如何选题 教师的角度课题设计结题鉴定成果奖励两点建议 2 课题的魅力 把一个学校联结成一个整体石门中学狮山校区 新课程背景下的高效课堂探究 樵北中学 教学合一的自主学习研究 让日常的事情做得更科学 更顺利石门中学 江涛 寻找规律九江镇中学 刘志伟 寻找创新 3 课题的类型 独立承担 教育行政部门的规划课题 区级 每五年两次 市级 每五年两次 省级 省科研处教育教学类 每年一次 省教研室教学类 每五年两次 省思政处德育类 每年一次 国家级 每年一次 近年来我区独立承担省级以上课题一览 4 课题的类型 参与研究 分两类 电教系列的子课题 包括中央电教馆 省电教馆 市 区电教站下发的课题 高校系列的子课题 5 如何选择课题 学校的角度 衡量的标准 学校发展 教师发展 学生发展从小孩到少年到成年的过程 子课题 扶着走 校本课题 形成特色 独立课题 做成精品 6 如何选题 教师的角度 思考 看看身边发生什么事阅读 看看外面的世界发生什么事 7 课题设计 为什么 背景意义 是什么 文献综述 概念界定 研究内容 研究目标 怎么做 研究方法 技术路线 模糊问题 文献综述 背景意义 概念界定 研究内容 研究目标 研究方法 8 文献综述 要求 通过查阅与研究主题相关的文献 经过整理与归纳 得出对拟研究主题的研究现状认识 例如 中职生校园暴力的成因及应对策略研究 应围绕 校园暴力 学生 职业中学 等关键词进行查找 9 概念界定 要求 对课题名称中的有关名词进行界定 例 问题学生的心理行为转化研究 应界定好问题学生是哪种类型的问题学生 根据文献显示 问题学生大概可以分为三种类型 一是学习成绩差的 二是品德差的 三是心理不健全的 是以其中一种类型为研究对象还是全部问题学生都作为研究对象 必须要交待清楚 否则在研究中就会出现概念模糊 10 背景意义 要求 具体交待清楚为什么要选这个课题进行研究 其时代背景 地区背景 学校背景 学生背景等等如何 误区 很多学校只是把大时代的背景描述出来 这是不够的 更重要的是本地区 本学校的一些具体问题和情况 例 珠三角城乡一体化进程中的高中艺术特色学校创建研究 11 研究内容 要求 对课题进行问题分解 研究 的意思 研 意为研磨 究 意为探究 研究 就是要把一个整体的东西磨成碎片然后再作深入的探究 建议 用提问的方式呈现 这样可读性强 而且对本身要解决什么问题也有启发意义 12 研究目标 要求 对课题要达到的成果和成效进行说明 比如 要建立一种什么教学模式或者要探索出一些什么策略 要培养学生什么方面的素质 培养到什么程度 教师方面要达到什么目标 建议 要思考清楚本课题到底能做到什么 不要泛泛而谈 不要大而全 要具体 可观察 可检测 13 研究方法 通俗地来说 就是用什么方法来收集证据 例 小学学困生心理成因及教育对策研究 调查问卷的好处是能在面上掌握数据 个案跟踪的好处是能在点上深入的剖析问题 当你发现结果并非 天从人愿 14 结题鉴定 组织 归口管理的原则 省市两级课题均由市教育局管理 各自有具体的要求 见相关文件和 南海区教育科研工作手册 形式 通讯结题和会议结题主件 结题报告 附调查问卷 访谈提纲等 附件 教学类 教学设计 录像课等 德育心育类 活动录像 活动设计 个案集等 论文 含公开发表或获奖 学生作品 含获奖作品 网页 软件 图片 15 成果奖励 省级 广东省普通教育教学成果奖 两年一届 校本课题均可参评 不接受子课题参评 广东省教育创新成果奖 每年一届 条件较宽松 强调创新 广东省侨资学校办学优秀成果吴汉良奖市级 教科研成果奖区级 教科研成果奖 两年一届 已结题的各级各类课题均可参评 南海区教育教学成果获省级奖励一览表其他平台 佛山市教师行动研究案例评选 每年一届 南海区论文评选 每年一届 远离抄袭 有话可说 16 两点建议 以南师附小为例 植根校本 融通合作换一个角度做科研 总结经验 提升规律 反哺实践 17 推荐书目 裴娣娜 教育科研方法导论 安徽教育出版社 李秉德 教育科学研究方法 人民教育出版社 陈桂生 到中小学去研究教育 华东师范大学出版社 陈瑶 课堂观察指导 教育科学出版社 吴亚萍 统计分析指导 教育科学出版社 张建 研究报告撰写指导 教育科学出版社 温忠麟 邢最智 现代教育与心理统计技术 江苏教育出版社 18 谢谢 19