高三复习中的高原反应ppt课件

尼克胡哲 1 尼克胡哲的身体条件 看似已经达到了生存的极限 却仍然有巨大的潜力和可能 活出无限精彩的人生 2 反而 作为普通人 还常感觉学习 工作 生活已经到达了自己能力的极限 并由此深深体会到一种心力耗竭感 3 在高三的复习中 也有某些阶段 看似我们已经尽了全力 到达了一个很难再进步再提升的极限 却仍然有很多的可能性 4 高三复习中的高原反应 高三复习中的 极限 5 高原反应 6 浑身提不起劲 头昏脑涨 疲倦 失眠 食欲不振 精力不集中 判断力下降 这和某些时候的学习状态何其相似 7 高原现象 是随着复习时间的迁移 在学习过程中出现的进步缓慢 停滞不前 甚至倒退 并且伴有明显的生理心理不适的现象 是高三复习过程中的一个阶段 8 高原现象通常出现在高三中期 9 你的复习有高反吗 1 试卷越做越多 收获越来越小 2 学习非常努力 成绩提升不快 3 原本成绩不错 最近开始下滑 4 整天头昏脑胀 做事看书没劲 10 5 情绪消极烦闷 容易急躁发火 6 缺乏学习兴趣 甚至自暴自弃 7 复习效率低下 失去备考信心 8 心中仍有梦想 信念逐渐减弱 11 面对复习中的高原现象 很多同学感觉已经到了极限 非常焦虑和恐慌 难以忍受 容易产生自我怀疑 甚至就此放弃 12 高原现象并不可怕了解成因寻求解决平稳度过 13 高原现象产生的原因 一 生理疲劳和心理疲劳累积到一定程度 生理疲劳 无需多说 说多了都是 累 起早贪黑 熬更守夜 睡不醒困困困 周末单休 节假日大缩水 缺乏体育锻炼 每天超负荷运作 身累 14 心理疲劳 心累 LZ累死累活 成绩却不尽人意 同学 父母 学校有意无意传递的压力 打击太多 对每天的付出表示怀疑 感觉在做无用功 学习兴趣大减 成天疲于被动应对 有时心理还会冒出莫名的 怒气 怨气 15 二 学习方法缺乏 升级换代 扫盲期 攻艰期 质变期 用旧方法 解决新问题 是高原现象的原因之一 16 三 习得性无助 缺乏成功体验 一个行为之所以能够持续下去 一定是受到了强化 而强化 要么是获得了好处 尝到了甜头 要么是避免惩罚 学习中缺乏成功体验 没有尝到过成功的甜头 就容易高原反应 甚至陷入 习得性无助 的消极 17 18 此时狗不但不逃甚至不等电击出现就先倒地呻吟和颤抖 经过之前多次的失败后 本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临 这就是习得性无助 19 四 缺乏切实可行的目标引领 五 对学习不感兴趣 六 缺乏有效的指导和引导 七 无意志力战胜困境 20 一 调整作息 加强身体的锻炼 调整作息时间 使身心得到彻底的休息 加强身体的锻炼 任何加班加点的消耗战 过多的去做练习 缺乏有效的分类 归纳和总结 对学习都是不利的 取得的效果甚微 更加剧负面的情绪 如何应对高原现象 21 二 调整学习方法 在不同的学习阶段 复习侧重点不一样 方法也不同 越往后 越重视知识之间的融会贯通 越需要综合的分析能力和解决能力 找到自己适合的方法 避免死学加苦学 22 三 减少认识上的恐慌和担心 反而应该感到庆幸 是复习过程中出现的一种正常现象 说明你进入了比较高的学习层次 即将发生质的飞跃 高原现象并不是极限 过后还会有学习和效率的提升 处于高原期 学会坚持 忍耐和等待 23 度过高原期 需要这样积极信念 1 任何事情的改变 都是因为我先改变2 没有失败 只有反馈3 灵活性使你能够掌控自如 24 25 26 请问 只需向这个装满水的杯子里 再加多少颗回形针 杯子里的水就会溢出来 27 通过这个实验 你有什么样的体会和感受 有没有预料到 这个装满水的杯子居然还有这么大的容纳空间 28 这个杯子的蓄水能力 看似已经达到了瓶颈和极限 却仍然还有巨大的潜力和可能 29