资源描述
2019年三年级数学上册第5周教案苏教版小学三年级
年级 三 主备人 周晓炜 备课时间 xx 年 9月 27 日
周次
5
课次
19
授课课题
认识克
教学基本内容
让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。
教学目的和要求
1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要
教学重点及难点
体会1克有多重。
教学方法
及手段
与生活实际联系,增强学生的理解
学法指导
注重演算过程中的算理说明和习惯养成。
集体备课
个性化修改
预习
认识家里一些物品的重量
教
学
环
节
设
计
一、 复习
我们已经学习了有关千克和克这方面的知识,谁来说一说在什么情况下,我们要用到克作单位?
二、学习新知
1.你知道怎样的物品重大约是1克?请举例。
2.一根羽毛的重量比1克轻还是重?
1. 一把直尺呢?
2. 用手去掂一掂2分硬币,看它有多重?
3. 看图说出下面的水果大约各重多少克?
橙子:150克 哈密瓜:1250克
4. 拿出带来的包装袋,看一看包装袋上,分别标有多少克?
学生拿出从家里带来的包装袋,分辨每个
包装袋分别装有多少克?
三、巩固练习
1. 试一试
称一称数学书大约重多少克,再称称铅笔
盒大约重多少克?
2. 做“想想做做”的第1题。
你能说出下面的物品各有多重吗?
3. 做“想想做做”的第2题。
用手掂一掂,估计下面的物品比1克轻还是比1克重?
一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。
4.做“想想做做”的第3题。
2千克=( )克 3000克=( )千克
9000克=( )千克 7千克=( )克
学生先独立完成在书上,在组织交流。
5.做“想想做做”的第4题。
观察杯子里的水与空杯的变化,想一想:(1)杯子里的水重多少克?(2)照样子称一杯水,算算杯子里的水重多少克。
四、小结
这节课我们学习了什么内容?通过练习你
有什么收获?
作 业
板书设计
认识克
2千克=( )克 3000克=( )千克
9000克=( )千克 7千克=( )克
执行情况
与教学反思
数学课程教案
年级 三 主备人 周晓炜 备课时间 xx 年 9 月 27 日
周次
5
课次
20
授课课题
练习课
教学基本内容
通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位,巩固已初步建立的千克和克的概念,体验这些单位在生活里的应用。
教学目的和要求
巩固整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首位能整除)的口算和笔算,及除法的验算并运用这些知识解决问题。
教学重点及难点
1.通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位,巩固已初步建立的千克和克的概念,体验这些单位在生活里的应用。
2.联系生活实际,应用千克和克,来解决一些实际问题,培养学生的应用意识。
教学方法
及手段
联系生活实际,应用千克和克,来解决一些实际问题,培养学生的应用意识。
学法指导
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
一、估计
出示书上的图片,(梨、公鸡、鸡蛋、猪)
先让学生进行估计,每样物品大概有多重?然后进行连线练习。
二、填空
在括号里填上“千克”或“克”。
铅球重4( ) 篮球重650( )
乒乓球重( ) 杠铃重50( )
三、填〉〈或=
800克( )4千克 3千克( )3000克
2千克( )1500克 7000克( )9千克
四、算一算
出示一袋重为190克的面包,再出示4个一袋的面包,每个重为70克,想一想这5个面包一共是多少克?
5、 比一比
出示一袋牛奶馒头,净含量为400克,一袋素菜包,净含量为420克,一袋三鲜馄饨,净含量为600克。(1)一袋三鲜馄饨比一袋牛奶馒头重多少克?(2)一袋牛奶馒头比一袋素菜包轻多少克?(3)你还能提哪些问题?
六、想一想
一个空杯重240克,1号杯重300克,(1)1号杯里的水重多少克?(2)你能估计出2、3号杯里的水各重多少克吗?
七、实践活动
到食品商店去看一看,有哪些袋装食品是用克作单位的,各是多少克;有哪些袋装食品是用千克作单位的,各是多少千克。(请大家利用休息日到商店里去走一走,看一看。)
八、思考题
每个菠萝都同样重,每个苹果也都同样重。1个菠萝的重量是1个苹果的几倍?在正确的答案下面画“√”。
作 业
完成练习四的第3、4、5题。
板书设计
执行情况
与教学反思
数学课程教案
年级 三 主备人 周晓炜 备课时间 xx 年 9 月 27日
周 次
1
课次
4
授课课题
实践活动
教 学
基本内容
实践活动
教学目的
和要求
使学生加深对千克的认识,培养学生的操作能力、应用能力,激发学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。
教学重点
及难点
对物品重量的估计。
教学方法
及手段
学法指导
集体备课
个性化修改
预习
完成练习一
教
学
环
节
设
计
一、称水果和蔬菜
1.出示:苹果、橘子、西红柿、黄瓜各1个,先让学生估计一下,每个各重多少克?
2.想一想:如果称一千克的苹果,大概是几个?橘子呢?西红柿呢?黄瓜呢?
3.进行称一称的练习。
4.学生将实际动手后获得的答案写在书上。
二、 称体重
1. 分小组先分别称一称每个人的体重。
2. 比一比,谁最重,谁最轻。
3. 如果一个小朋友比23千克重一些,另一个小朋友比24千克轻一些,请大家估计一下,这个小朋友的体重大约是多少千克?可以怎么说?
三、课外小知识
6至10岁儿童体重的千克数一般是“实足年龄2+7(或8)”。请你算一算自己的体重,再与你称出的实际体重比一比。
四、质疑问难
对最近所学的知识有没有什么不清楚的,
请提出来,我们一起解决。
五、总结
今天这节课我们一起称了水果和蔬菜,还
称了自己的体重,你有什么收获?
六、课外拓展
利用休息日,到菜场去走一走,估计一下
各种蔬菜大约分别是几千克重?
作 业
板书设计
执行情况
与教学反思
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数学课程教案
年级 三 主备人 周晓炜 备课时间 xx 年 10月 14 日
周次
6
课次
21
授课课题
两位数加、减两位数的口算(1)
教学基本内容
100以内的两位数加、减两位数,能进行一些简单的估算。
教学目的和要求
能用比较合理的方法正确口算和在100以内的两位数加、减两位数,能进行一些简单的估算。
教学重点及难点
能用正确、合理的算法进行口算。
教学方法
及手段
与生活实际联系,增强学生的理解
学法指导
注重演算过程中的算理说明和习惯养成。
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
一、引入新课
出示情景图。(只出现三种玩具,问题不出示)
(1)先引导学生看图,选择两种你喜欢的玩具提一个问题。(学生能提出用加法和减法做的两个问题)
学生提问后,出示问题,并要求列式解答。
说说是怎样算的。
(2)观察两道加法算式,在计算时有什么相同,有什么不同?
两道减法算式呢?
(3)小结。你还能求出什么问题。
二、新授
出示口算卡片,先算出两个数的和,再算出两个数的差。
(1)同桌两人拿出数字卡片。(两位数)
同时拿出一张,算出这两个数的和。谁算得快,卡片归谁。比比,谁得到的卡片多。
(2)同时拿出一张,算出这两个数的差。谁算得快,卡片归谁。比比,谁得到的卡片多。
直接写得数。
比一比,上下两题有什么联系。
2、夺卡片游
3、完成P46想想做做4和P48想想做做4
作 业
完成P46(5)、P48(5)
板书设计
两位数加、减两位数的口算(1)
执行情况
与教学反思
数学课程教案
年级 三 主备人 周晓炜 备课时间 xx 年 10月 14 日
周次
6
课次
22
授课课题
两位数加、减两位数
教学基本内容
解决问题的一些策略和方法
教学目的和要求
在练习中探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法
教学重点及难点
综合运用所学和知识解决相应的问题。
教学方法
及手段
学法指导
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
一、基本题练习
口算两位数加、减两位数的算式。
P45(2)
P47(2)
二、综合题
1、完成P46(3)
直接填表。
集体订正。
2、完成P48(3)
直接填表。
集体订正。
3、完成P46(6)
看图理解题意。
(1)先讨论第一个问题:从熊猫馆到老虎馆走哪条路最近?
独立思考后指名交流。
(2)再讨论第二个问题:小明从猴山到蛇馆,小红从猴山到孔雀园,谁走的路近?
这个问题分2个小问题讨论,先思考小明怎样走近,组织交流;再思考小红怎样走近,组织交流。最后,再讨论小明和小红谁走的路近。
4、完成P46(7)
读题,理解题意。
独立解答。
交流订正。
5、完成P48(6)
看图理解题意。
先估计一下哪种球最贵,再算一算。
6、完成P48(7)
看图后,说说题意。
重点理解两个猴子搬的一大筐28个桃子是什么意思。
解答交流订正。
作 业
P45(1)
P47(1)
板书设计
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执行情况
与教学反思
小学教育资料
好好学习,天天向上!
第 12 页 共 12 页
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