湖南省八年级语文下册 第五单元 19 邹忌讽齐王纳谏教案2 语文版.doc

邹忌讽齐王纳谏课题：19、邹忌讽齐王纳谏第2课时教学目标1.积累常见文言实词和虚词的用法。 2.通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。 3.通过仔细品味，体会邹忌的讽刺艺术。重点、难点1.积累常见文言实词和虚词的用法。 2.通过仔细品味，体会邹忌的讽刺艺术。教学方法、手段自学、合作、研讨教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动二次备课一、复习第一堂课内容(抽查翻译情况)。 二、阅读分析第二段： 1.“于是入朝见威王”中“于是”与现代汉语是否相同? 答：相同，表承接。 .“今齐地方千里”中“地方”的意思和现代汉语是否相同? 答：不同。这里是土地方圆的意思，现代汉语是“中央”一词的相对的意义。 3.“由此观之”的“之”作何理解? 答：助词，无意义。 4.邹忌是怎样分析“王之敝”的? 答：他采用类比推理，由平凡小事推到治国之道，由自己推及齐威王，由妻子推到宫妇，由小妾推到朝廷之臣，由来客推到四境之内的百姓。这种逻辑性强的推理，说服力强，浅显易懂，表明邹忌不光是一个有自知之明的人，也是一个善于纳谏的人。 5.能采用类比推理的方法阐明一个道理吗? 略，主要训练学生的推理能力。 小结：这一段写邹忌采用类比推理法进谏，表现了邹忌对齐王的忠诚尽责。 三、分析阅读第三段： 1. 本段中三个“下”字，各应怎样理解? 答：第一个是发布的意思，第二个是下等的意思，第三个也是发布的意思。“下”的用法还有：向下(敏而好学，不耻下问)下面(屠乃奔倚其下，弛担持刀)落下(甫下数子，客已得先手)拍(但闻屏障中抚尺一下)下车(下视其辙，登轼而望之)攻下(皆下之)。 2. 本段中两个“上”的意思应怎样理解? 答：“受上赏”的“上”是上等的意思;“上书”的“上”是奉上呈上的意思。此外，上的用法还有：上面(越王勾践栖于会稽之上)皇上(上以无隐，益重之)天上(上下天光，一碧万顷)。 3.“时时而间进”中“间”的意思是什么?它还有哪些用法? 答：“问”的意思是间或、断断续续地;它的用法还有：夹杂(中间力拉崩倒之声)参与(肉食者谋之，汝何间焉)一会儿(扁鹊见蔡桓公，居有间)时间(奉命于危难之间)。 4.本段中包含一个成语，请找出来，然后用它造一个句子。 答：“门庭若市”，造句略。主要抓住形容进谏的人多这个意思。 5.邹忌劝谏齐王成功了吗? 答：成功了。 6.齐王是否发扬了邹忌的“自省”精神?他是怎样做的? 答：齐王发扬了邹忌的“自省”精神，积极鼓励大臣和百姓进谏，实行了开明政治。 小结：本段写齐王纳谏，表现了齐王宽厚的胸怀。反过来，也说明了邹忌的讽谏很有效。 四、阅读最后一段： 1.“皆朝于齐”的“朝”是什么意思?前文中的三个“朝”字又如何讲解? 答：这个“朝”是朝见的意思。“朝服衣冠”的“朝”是早上的意思，读zho;“于是入朝见威王”的“朝”和“能谤讥于市朝”的“朝”都是朝廷的意思。 3. 齐威王纳谏取得了怎样的效果? 答：取得了“战胜于朝廷”的效果。 小结：这一段写齐国的兴盛，显示了邹忌讽谏齐王的巨大作用。 五、布置作业： 1.练习一、二、三。 2.完成补充练习：学法大视野。 板书设计：邹忌讽齐王纳谏妻私我 宫妇左右私王 妾畏我 朝廷之臣畏王 客有求 四境之内有求于王反思：