七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教案新人教版 (2).doc

让家更美好课题7.3让家更美好课型新授课第1课时教学目标知识与技能:了解现代家庭的特点，创建和谐家庭。过程与方法:运用独学、对学、小组合作的方法让学生了解现代家庭的特点，创建和谐的家庭。情感态度价值观: 让学生知道家和万事兴，有效的交流与沟通可以让家庭成员之间都能互敬互爱，和睦相处，幸福生活。重难点教学重点了解现代家庭的特点教学难点创建和谐家庭。教法学法情境教学法、合作探究法教具学具准备搜集关于家、孝敬父母、家规、家训的视频、图片、故事，制作PPT课件教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断教师活动：出示预习检测题，检测学生自主学习情况。1.现代家庭变化的原因及表现？（现代家庭的特点？）2.怎样建立和谐家庭？（如何为创建和谐家庭出力？）3.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？学生活动：根据以上预习检测题，回答相关问题设计意图：检查学生的课前预习情况。做到初步熟知本课内容，培养学生自主学习能力。二、示标导入教师活动：出示本课学习目标1、了解现代家庭的特点，创建和谐家庭。2、运用独学、对学、小组合作的方法让学生了解现代家庭的特点，创建和谐的家庭。3、知道家和万事兴，有效的交流与沟通可以让家庭成员之间都能互敬互爱，和睦相处，幸福生活学生活动：齐读学习目标设计意图：通过阅读学习目标，明确本节课的主要学习任务，为下一学习环节的开展做好铺垫。三、导学施教（一）导入新课教师活动：播放公益广告帮妈妈洗脚，学生活动：学生观看，谈体会过渡：家有一条心，黄土变成金；协力山成玉，同心土变金。现实中，最让人羡慕的家庭，应该是家庭中的所有成员之间都能互敬互爱、和睦相处，今天我们就学习让家更美好，进一步了解现代家庭的特点，创建和谐家庭。设计意图：营造学习的氛围，激发学生的学习兴趣。（2） 新课学习知识模块一：现代家庭面面观探究与分享一：教师活动：组织学生结合P83页“运用你的经验”结合图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。学生活动：学生之间相互交流，然后代表发言。教师小结：家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。家庭氛围越来越平等、民主。设计意图：通过活动探究现代家庭的特征知识模块二：和谐家庭我出力，家和万事兴探究与分享二：教师活动：组织学生结合P84页，结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？学生活动：学生阅读并记忆，然后，学生小组之间交流分享，学生代表发言。教师小结：家庭和谐需要家庭成员之间的努力。设计意图：让学生通过图片，感受现代家庭多样化的沟通方式。增强学生对民主、平等的沟通方式的认同感。探究与分享三教师活动：组织学生结合P85页“探究与分享”活动，完成下列学习任务（1）.制作“家庭美德快递卡”（2）.传递“家庭美德快递卡”（3）.小组成员分享：学生回家与父母一起完成学生活动：小组探讨：家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法 （教材85第二段）设计意图：在活动中让学生动起来，在参与与分享中意识到家庭美德是可以传递的。探究与分享四：我是小小“黏合剂”【情景分析】教师活动：（课件展示三个图片情境：妈妈和奶奶吵架、爸爸和妈妈冷战、爷爷成了空巢老人）提问：当家庭成员发生这些矛盾或冲突时，你怎么办？学生活动：各抒己见：让他们高兴，帮助他们冷静下来，商量师：当家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂”。（出示课件）l帮助家庭成员舒缓情绪。l明确自己是不偏不倚的中立者。l引导家庭成员看到对方的优点。l帮助家庭成员走出“面子”困境。交师总结：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦，让家更美好！设计意图：三个情境分析，让学生得出有效沟通、协调的途径和方法。让学生分享充当“黏合剂”的成功经验，感受为和谐家庭出力的幸福感四、练测促学教师活动：出示课堂随堂练习题，组织学生完成。学生活动：完成练习，展示练习成果设计意图：通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。五、拓展延伸教师活动：在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员之间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。作业布置：练习册本框题材料说明题针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制定孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。学生活动：1、结合P86拓展空间问题，进一步掌握孝亲敬长要落实在行动中。2、完成家庭作业：练习册本框题材料题设计意图：通过完成拓展空间问题和练习册材料题，进一步加深学生对家的“意义”的理解，共同建设美好和谐的家园。板书设计第七课 第三框 让家更美好1、 现代家庭面面观 二、 和谐家庭我出力教学反思成功之处：不足之处：改进措施：