资源描述
19走进信息时代【学习目标】 1.了解电磁波的产生和传播。2.通过类比水波了解电磁波。3.激发对科学的求知欲，激励主动探索与创新的意识。【重点】知道波长、频率和波速的关系。【难点】理解光也是一种电磁波。【使用说明与学法指导】1.依据目标认真阅读课本P181至P184，勾画并思考本节的重点内容（波长、频率、波速）完成预习案部分，联系生活实际，尝试探究案问题，用红笔标出疑问，以备上课交流。2.AB层完成导学案上的所有问题；C层掌握基础知识，并完成除附加题之外的题目。3.10分钟完成对课本的勾画和思考，20分钟完成导学案。预 习 案一、预习自学1.打开电视我们能接收到电视台从千里之外传来的信号，我们通过手机可以给远方的亲人打电话，那么它们是如何依靠什么魔法将信息传播到远方的呢？2.预习课本183页完成以下几个问题：波速、频率和波长（1）波速：真空中电磁波的传播速度c_m/s=_km/s。（2）频率单位：_,符号_,常用单位有_和_,符号分别为_和_。(3)波长：相邻_或_之间的距离。二、我的疑惑探 究 案探究点一： 电磁波的产生问题一：电磁波是怎样产生的问题二：你能看得到电磁波吗？ 练一练：听收音机时，偶尔会听到里面有杂音，产生这一现象的原因不可能的是（ ）A、旁边台灯打开的瞬间 B、电冰箱启动和停机时C、雷雨天闪电发生时 D、使铁锤击铁棒时归纳小结： _探究点二：电磁波的传播活动一：声音的传播需要介质，真空不能传声；而光的传播不需要介质，在真空中能够传播.你认为：电磁波的传播是否需要介质？能举例或设计实验证明你的观点吗？ 活动二：类比水波学习电磁波 波形图1波形图21.描述波的三个物理量是什么及它们间关系是如何的？2在两波形图中分别标出每个波的波长.3.两波有何不同？拓展提升：电磁波的传播速度等于什么速度？你有何感想？ 归纳小结：探究三：电磁波的分布与排列问题一：电磁波频率的单位有哪些？各单位之间是怎么换算的？问题二：阅读课本181图19-10，列举下几个典型的电磁波它们之间是如何区分的？拓展提升：收音机各电台的频率单位都是以百万赫兹为单位，为何它们会采用如此高频率的电磁波传播信号呢？训练案1.下列电器不是利用电磁波工作的是()A.手机 B.B超C.电视机遥控器 D.微波炉2.电磁波不需要介质也能向外传递能量,形成电磁辐射,电磁辐射会影响人体健康。以下活动中,几乎不会对人产生电磁辐射的是()A.使用手电筒 B.玩电脑游戏C.接打手机 D.紧靠工作着的微波炉3.若把正在收看的电视机放在真空玻璃罩内,我们会发现()A.图像和声音一样正常B.图像和声音同时消失C.可以听到声音但看不到图像D.可以看到图像但听不到声音4.天空中,宇航员在太空舱外部工作时,需通过无线电通讯设备进行交谈,说明电磁波的传播(选填“需要”或“不需要”)介质;电磁波的传播速度与光速_(选填“相等”或“不相等”)。
展开阅读全文