辽宁省营口市中考语文模拟试题（四）.doc

辽宁省营口市中考语文模拟试题（四）注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。一、积累与运用（满分30分）1.下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是（ ）（2分）A.粗犷 （gung） 糟蹋 (zho) 既使 （j） 铤而走险 (tng)B.猗郁 (y) 顷刻 (qng) 热衷 (zhng) 重倒覆辙 （do）C.栖息 (q) 豢养 (hun) 蜷缩 (qun) 良莠不齐 (yu)D.殷红 (yn) 信笺 (jin) 箴言 (jin) 毛骨耸然 (sng)2.下列句子中加点成语运用正确的一项是（ ）（2分）A. 重庆黑势力的嚣张气焰锐不可当，但在公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。 B.这次的长途旅行，让她疲惫到了极点，终于乐不可支了。 C.小明被同学敲诈的事不胫而走，被传得满城风雨。 D.无论是广袤无垠的宇宙，还是不值一提的尘埃，都是大自然巧夺天工的杰作。3. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）读书不能一味贪多，要抓住有价值的文章和著作不松手，把它读熟，读透，读出自己独到的感受，这样它才会化作你生命_的基础。（2）全国青年歌手电视大奖赛上设置的综合素质考查，_只有一分，但意义却很重大，参赛选手在复习备考时_不应掉以轻心。（3）在这件事情上，我们一定要遵守我们的_，不能出尔反尔。（4）随着社会的发展， 教育越来越引起人们的关注。A坚实 纵然 固然 允诺终生 B坚固 纵然 当然 承诺 终生C坚固 虽然 固然 允诺 终身D坚实 虽然 当然 承诺 终身4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）（2 分）一扇有树叶的窗，一圆圆扁扁的小叶子像门帘上的花鸟绣，当然更活泼些。风一吹过来， 。多像一群小顽童在比赛荡秋千 风是幕后工作者，负责把它们推向天空它们就“刷”地一声晃荡起来 而蝉是拉拉队我似乎听见嘻嘻哈哈的笑声 在枝头努力叫闹A B C D5.对语法分析正确的一项是（ ）（2 分）在这里我无意想讨论给不给乞丐钱，乞丐到底应不应该同情的问题。 我只是觉得如果你认为这件事情是对的，那么就去做吧，我也试过从他们身边走开，但是之后我的心里总会觉得不舒服，所以我不想那样那时候，我觉得善良是天生的。它跟你读过多少书，受过多少教育并没有关系，它不是别人制定的道德约束，是内心自然而然生产的一种对全世界温柔的心情A.“乞丐”是名词；“舒服”是动词；“道德约束”“温柔的心情”都是偏正短语。B.“那时候，我觉得善良是天生的。”中“那时候”是定语。C.“我只是觉得如果你认为这件事情是对的，那么就去做吧。”是假设关系复句。D.“是内心自然而然生产的一种对全世界温柔的心情”有语病，修改方法是：把“生产”改成“发生”6.综合性学习。（2分）九年一班的同学就“开卷是否有益”的观点进行了讨论。正方围绕“开卷有益”观点进行讨论，假如你是反方，请围绕你的观点写出两点理由 。7.结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。（2分）体谅是友谊中的清风一缕，微笑时交往中的礼物一份， ， 。8.名著阅读 （4分）（1）下面关于名著内容的表述正确的一项是（B）（2分）A.简爱中，为了试探简爱的心思，罗切斯特说要和英格拉姆小姐结婚，并邀请简爱参加这场婚礼。B.水浒传中的林冲曾是八十万进军教头，一直安分守己，循规蹈矩，最后万般无奈，忍无可忍被逼上梁山。C.西游记中取经后，唐生被封为旃檀功德佛、悟空封为斗战神佛、八戒金身罗汉、沙僧白天龙D.“残花缀在枝头上：鸟飞去了，撒得落红满地生命也是这般的一瞥么？”这首小诗热情地歌颂了母爱。（2）格列佛游记中利立浦特小人国有哪两种宫廷游戏？（2分）9.古诗文理解默写填空 （12分）(1)远隔千山万水的朋友要表达彼此之间的深情厚谊，往往会想到王勃的诗句子是 ， 。 （2）论语中阐述在任何时候、任何情况下都不能改变自己的志气的句子是“，”。 (3)醉翁亭记中描写朝暮景色的句子是“ ， 。”（4）行路难中描写宴饮奢华的诗句是“ ， 。” （5）出师表中表现严明赏罚的句子是：_，_。（6）古诗词中又不少揭示人生哲理的句子，请写出连续的两句“ ， 。”二、古诗文阅读（满分20分）（一）阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。（16分）【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁?庐陵欧阳修也.（营口）xx年中考模拟（四）语文 第1页 共6页 （营口）xx年中考模拟（四）语文 第2页 共6页 (节选自欧阳修醉翁亭记【乙】亭以雨名志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也?(节选自苏轼喜雨亭记)10.解释下列句中加点的词。(4分)（1）树林阴翳，鸣声上下（ ） （2）太守归而宾客从也 ( )（3）余至扶风之明年() （4）既而弥月不雨 ( )11.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。12.下列加点的词意思不相同的一项（ ）（2分）A.太守归而宾客从也 / 鸣知而不能通其意 B.名之者谁？ /亭以雨名志喜也C.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 /皆雨之赐也D.于是举酒于亭上 / 负者歌于途13.喜雨亭记突出表现出苏轼的思想感情，这与欧阳修醉翁亭记的主旨有共同之处。(4分)14.品读甲、乙两文，谈谈两位作者的思想有着怎样的现实意义？ (2分)（二）阅读下面课外古诗，回答1516题。（4分）书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注释】湖阴先生，作者的邻里好友。排闼(t)：推门闯入。闼：宫中小门。15.“一水护田将绿绕” 一句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？（2分）16.这首诗表达了作者怎样的感情？（2分）（营口）xx年中考模拟（四）语文 第3页 共6页 （营口）xx年中考模拟（四）语文 第4页 共6页 三、现代文阅读。（40分）（一）阅读文章回答问题。（21分）杏荫井台杨闻宇解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“哪？哪咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮，摇了摇头:“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫学 校班 级姓 名考 号非后悔了，想要回他的肉！“静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！”天热，他那声音已有些沙哑。“好的！”我踮起脚尖大声回应他。四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了（11）“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。17.仔细阅读文章第段中的画线句，回答下面的问题。（7分）（1）从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？请用自己的话回答，每个原因不要超过5个字。（4分）（2）联系全文，揣摩作者这样写的用意并作简要说明。（3分）18.文章第段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。（4分）小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受19.文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。（4分）20.文章第、（11）三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其中一段作简要分析。（3分）21.“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。（3分）（二）阅读文章回答问题。（19分）假如人生没有磨难到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。一个人又何尝不是如此呢?生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗? 显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍!假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤古语说：“富贵不过三代”，又说“自古纨绔无伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。（营口）xx年中考模拟（四）语文 第5页 共6页 （营口）xx年中考模拟（四）语文 第6页 共6页 假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆 识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语：“西伯拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，左丘失明厥有国语”。此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作史记，杜甫流落乃成三吏、三别，吴敬梓落第方有儒林外史，曹雪芹困顿而著红楼梦。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道 “阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功!只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯！绝不屈服！22.本文的中心论点是什么？（3分）23.请按照“提出问题分析问题解决问题”的结构，用“”将文章划分为三个部分。（3分，划分全对方可给分） 24.第段在文中有什么作用？（3分）25.第段画横线的句子运用了什么论证方法？论述了什么道理？（共3分）26.第段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请举一个事例加以论证（文中的事例除外）（3分）27.读了本文，结合生活实际谈谈你有怎样的感受？（4分）语文模拟（四）参考答案一、1.C 2.C 3.D 4. D5. C 6.略 7.略8.（1）（2）在绳上跳舞 在木棍上下爬来爬去9.略二、10、遮蔽 跟从，随从 第二年 下雨11、(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。(2)忧愁的人因此欢乐，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成/12、A 13、关心人民疾苦 （意思对即可。答“喜雨”给1分)与民同乐(意思对即可)14、围绕关爱百姓、与民同乐 为百姓办实事等译文：有这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败敌人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒歉了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”15、用拟人手法。化无情为有情，赋予水以灵性，生动写出田园风光的盎然生机。16、表现了诗人田园生活的喜爱之情。意思对即可三、17、（1）没人喜欢（关心、照顾）；没人陪伴。（2）这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。18、比喻、拟人。答案示例一：作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库；同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。答案示例二：（1）比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。19、答案示例：“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；（吆喝声）像唱歌一样好听；麻利脱下布褂去捡拾杏儿（换羊肉的迫切）；斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；羊肉红光闪闪（色泽诱人）；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。20、答案示例：第段：“踮起脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。第段：“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；“远了，远了”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。第（11）段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。21、杏荫给“我”带来的清凉；杏荫给“我”带来的快乐；汉子给“我”的关爱呵护。22、 磨难是人生最好的礼物! (4）（用自己的话概括，意思对亦可）23、（3分，划分全对才给分）24、引出论点，为下文作铺垫；是对论点的一个有力证明；激发读者的阅读兴趣。（ 3 分）25、（共3分）比喻论证（1分）作用：把富贵温柔比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害，从反面有力地证明了论点。（2分）（意思对即可）26.示例一：举世闻名的贝多芬35岁时双耳完全失聪，但他能战胜人生中的磨难，最终完成了命运英 雄月光曲等世界著名的音乐作品。示例二：奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著钢铁是怎样炼成的。三、作文（60分）28.请从下面两题中任选一题，按要求作文。题目：（一）从 学会微笑 （二）身边的风景也动人要求：（1）如果选择题目（一），先把题目补充完整，然后作文。(2)内容具体，中心明确，有真情实感，恰当地运用多种表达方式。(3)文体不限(诗歌除外)，字数不少于600字。(4)书写规范，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可酌情奖励2分）(5)文中不得出现真实的校名、人名和容易显露个人信息的地名。