吉林省松原市七年级生物下册 4.6.2神经系统的组成教案 （新版）新人教版.doc

神经系统的组成学 科生物七 年 一 班教 者课 题第二节 神经系统的组成课 型新授课教学准备课件教学目标知识与技能（1）说明人体各部分协调动作主要靠神经系统来调节。（2）描述神经系统的组成和功能。（3）描述神经元的结构和功能。过程与方法（1）尝试用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；（2）通过图片展示、学生活动、录像解说等途径，锻炼学生的分析归纳问情感态度与价值观（1）认同饮酒对神经系统的危害；（2）感受神经系统的重要性，养成爱护神经系统的习惯。重点神经系统的组成和功能。难点神经元的结构特点和功能。教法 启发、诱导、观察、讨论、讲述、练习。教学过程(时间)教师活动学生活动设计意图引入新课一、神经系统的组成二、神经元三、课堂小结四、课堂练习上课铃声响起，学生回到教室，在自己的位置上坐下，然后迅速找到课本，手指灵巧地将书翻到本节内容大家思考一下，我们刚才做的这一连串的活动是如此协调有序，人体的哪些部分参与到活动中去了？其中最起作用的是什么？这与神经系统的组成有关。这节课我们就来学习有关内容。由此延伸到大家做任何一件事时，身体各个部位是如何协调一致的？ 展示资料：一、二、三。引导学生分组进行分析讨论并质疑。对于学生的联想和疑问，给予积极的鼓励，并给予明确的归纳和指导。对于学生的联想和疑问，给予积极的鼓励，并给予明确的归纳和指导。神经系统各部分的功能展示：神经系统的组成和功能图片，引导学生看书，了解大脑、小脑、脊髓和神经的功能，进行交流，尝试指导学生自己归纳。引导学生理解为什么喝酒不能开车。引导学生推测并想象一下神经元、神经纤维和神经三者的关系？教师播放神经元的传导信息的幻灯片，让学生体会冲动传导的方向，加深印象。本节课你还有疑问吗？请总结本节课的收获。教材P90页课后练习14题学生配合教师进行一连串的活动。自由发言：大脑、手、上半身大部分同学能说出主要是神经系统。进行质疑。身体的各个部分为何能如此协调一致？为何神经系统可以完成如此精确的活动。阅读教材第87页资料分析，以小组为单位进行分析，并对问题作出假设。大脑：调节人体多种生理活动。小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡脑干：有调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命概括神经元的结构与功能通过观看幻灯片，感悟三者的关系。认真看幻灯片，进行体会。梳理知识。学以致用利用情景激发学生的学习兴趣，并提高观察提问能力。提出问题是科学研究的开始，而疑问产生于生活。培养学生小组自主合作学习的精神。归纳总结，学生构建知识网。认识神经系统的各种功能。让学生形成一个完整的知识体系，以及通过本节课学生能够在生活中有所感悟。让学生在探究过程中，进一步把实际问题转化为生物问题。培养学生的应用意识和能力。教学过程(时间)教师活动学生活动设计意图板书设计 第二节 神经系统的组成 1、 神经系统的组成脑 中枢神经系统脊髓 神经 脑神经 周围神经系统 脊神经二、神经元