七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第1框集体生活邀请我学案无答案新人教版.doc

集体生活邀请我科 目道德与法治课型新授课 年（班）级七年级使用时间课题：6.1集体生活邀请我 学习目标：1.知道集体的含义，认识集体的力量；2.理解个人在集体中感受到温暖；3.个人与集体的关系。学习重点感受集体的温暖学习难点个人与集体的关系。学习过程（学案）备注1、 新课导入：复习 提问：我们如何传递情感的正能量？二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）（一）、集体的温暖1集体的含义（1）集体是人们_起来的_的整体。(2)集体并不是成员的简单相加，而是有_、_的整体。2集体联结度与集体温暖的关系(1)一般来说，集体的_越高，个人感知到的集体_就越多。(2)我们每个人都有过集体生活的情感需要。3集体温暖的表现(1)在集体中，我们希望被认可和_，得到尊重和理解，获得_和归属感。(2)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递_和温暖。4集体荣誉感的作用(1)集体荣誉感令我们骄傲、_，给我们温暖和_，_我们不断前进。(2)集体荣誉是集体成员_的结果，是我们共同的荣誉。（二）、集体的力量1集体力量的来源集体的力量来源于成员_和_。2、集体与个人的关系个人的力量是_的，但在集体中汇聚，就会变得_。个人的力量是_的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的_。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。3集体的力量对个人的作用(1)集体的力量是_，在某种程度上可以影响甚至_一个人。(2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求_的态度和行为。(3)集体有助于我们获得_和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大 ，获得成长。三、探究与分享： 探究一 集体的温暖（1）请你说一说在集体中感受温暖的片段？（2）请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。探究二 集体的力量(1)结合材料，谈谈集体的力量是如何形成的？(2)集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？(3)说说你希望生活在一个怎样的班集体中。四、单项选择题 1、一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。这说明集体的力量来源于 （ ）成员数量的多少 成员共同的目标 成员的团结协作 成员的自我牺牲A. B. C. D.2、一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖应该包括（ ）获得安全感 获得归属感 体验到挫败感 体验到集体荣誉感A. B. C. D. 五、 材料分析题3.材料一 有一个班集体学习氛围很浓。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；道德与法治课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处事的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。材料二 外国谚语：一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。(1)材料一中班集体的事例告诉了我们什么道理？(2)材料一中的班级凭借什么赢得了“优秀班级”的称号？(3)材料二说明了什么？对材料二说明的问题你是怎样认识的？反思