广东省河源市八年级语文下册 第三单元 10《范进中举》（第2课时）导学稿 语文版.doc

范进中举第二课时 学习目标1.感知人物形象，理解范进人物形象的典型性；2.认识封建科举制度对知识分子的毒害。自主预习1.关于科举制度科举制度始于隋唐时代，随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。2.范进在中举前后有哪些变化？从文章中找出相应的句子。境况中举前中举后吃住用地位性格特 点课后巩固练习阅读下面一段文字，思考并回答以下几个问题。范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。走出大门不多远，一脚（ ）在塘里，（ ）起来，头发都跌散了，两手黄泥，（）一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。（1）在文中空缺处依次填入一组词。（2） 选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的句子：语言描写: 动作描写: 外形描写: （3）范进由于中举喜极而疯，说明了范进是一个怎样的人？ 自我评价 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: 【教学过程】一、预习检测 师傅检查徒弟自主预习完成情况，并向老师汇报。二、朗读感知，交流研讨。1.从范进在中举前后的变化中，你认为范进是个怎么样的人？2. 范进形象刻画：精读第5自然段。思索：（1） 范进发疯的过程可以分为几个部分？（2） 文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）（3）范进中举后为什么会发疯？ 三、主题归纳四、拓展延伸范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。（提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。） 五、课后巩固要求：完成导学稿部分的课后巩固练习，师傅检查，给予徒弟相关的评价等级。