2018-2019学年九年级语文上册 第四单元 文化水平测试卷 新人教版.doc

第四单元时间：150分钟满分：150分题号一二三四五合计得分一、基础知识与运用(21分)(每小题3分)1下列加点字的注音完全正确的一项是(D)(3分)A阴晦(hu) 脚踝(lu) 惘然(wn) 恣睢(su)B鄙夷(b) 晕倒(hn) 撅断(ju) 味同嚼蜡(jio)C拮据(j) 别墅(y) 褴褛(ln) 抽噎(y)D恍惚(hun) 道歉(qin) 蜷伏(qun) 簪子(zn)【解析】A项中“踝”应读hui；B项中“晕”应读yn；C项中“墅”应读sh。2下列词语中字形及加点字的释义完全正确的一项是(C)(3分)A阴晦：昏暗褴褛：(衣服)破烂与日具增：跟，和B恣睢：放纵，放任 拮据：手头紧，经济境况不好郑重其是：严肃认真C鄙夷：看不起 阔绰：排场大，生活奢侈 置之不理：安放D深黛：青黑色 眺望：往高处看 瑟索：哆嗦，发抖【解析】A.具俱；B.是事；D.眺：往远处看。3下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(C)(3分)A鲁迅，笔尖上的舞者。一双眼看透孔乙己的世态炎凉，一支笔写尽故乡的悲情苦难。B在数字化生活的大环境之下，“刷脸”已成为现实场景，并呈日益普及之势，人们对于“刷脸”的需求和热情也与日俱增。C签字售书活动开始前，作者对前来采访的记者说：“书中的观点是无可置疑的，欢迎广大读者批评指正。”D如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之不理，一意孤行，你们将自食其果。【解析】C.无可置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。与语境不符。4下列各项判断与分析中，不正确的一项是(C)(3分)A“拮据”“嬉闹”“栈桥”“也许”(分析：这四个词语依次是形容词、动词、名词、副词。)B“过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了。”“过不一会”作句子的状语。C“浑身瑟索”“又粗又笨”“一干二净”“风俗习惯”(分析：这四个短语都是并列短语)D防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力。(这个句子是个病句，否定不当)【解析】C.“浑身瑟索”是主谓短语。5(xx安顺)结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是(C)(3分)月亮缓缓爬了出来。平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈现出白玉般的优雅。那山峰的积雪流淌的光亮，像水银，又像岩浆，_，越来越大，仿佛有一片无限大的白色丝绸，要把高原之夜全部遮盖。高原的夜之灯啊，_。A慢慢向下涌动不是积雪而是月亮B迅速漫延开来不是月亮而是积雪C慢慢向下涌动不是月亮而是积雪D迅速漫延开来不是积雪而是月亮6(xx娄底)下列各句中，标点符号使用不正确的一项是(D)(3分)A嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天自古以来，中国人就用口耳相传的传说，诉说着对深邃而神秘太空的向往。 B一粒种子改变世界，“杂交水稻之父”袁隆平为世界粮食安全作出的杰出贡献有目共睹，杂交水稻的诞生地就在湖南。 C聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到聊斋志异红楼梦骆驼祥子等文学经典，这种现象确实令人担忧。 D在热播的电视剧“人民的名义”中，侯勇饰演的贪官赵德汉把“小官巨贪”的角色演活了。 【解析】D.“人民的名义”用双引号错误，应改用书名号。 7下列关于传统文化知识及文学常识的表述有误的一项是(C)(3分)A故乡以“我”回故乡为线索，以“我”在故乡的见闻和感受反映了当时中国农村日益衰败、农民生活日益凄苦的社会现实。B我的叔叔于勒主要描写菲利普夫妇对待自己的亲兄弟于勒前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间“纯粹是金钱关系”的残酷现实。C故乡和我的叔叔于勒中的“我”都是指作者自己。D小说的三要素是人物、情节、环境，其中人物是小说的核心。【解析】C.两部小说中的“我”都是虚构的人物。二、古诗文阅读(32分)(一)阅读下面文言文，按要求完成811题。(17分)湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”8下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一项是(B)(3分)A湖中人鸟声俱绝(动词，消失)B上下一白(数量词，一片)C客此(动词，客居)D及下船(副词，到、等到)9对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(A)(3分)A是日更定矣/余拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭看雪B是日更定矣/余拏一小舟/拥毳衣炉火独往湖心亭/看雪C是日更定/矣余拏一小舟拥毳衣/炉火独往/湖心亭看雪D是日/更定矣余拏一小舟/拥毳衣炉火独往/湖心亭看雪10下列对选文的分析和概括，不正确的一项是(D)(3分)A本文表现出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀念。B本文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。C张岱痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。D本文表达的是作者怀才不遇的孤独感。【解析】D.本文表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪。11把下列句子翻译成现代汉语。(8分)(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。_(湖上)弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。_(2)湖中焉得更有此人！_在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢！_(二)古诗文积累赏析(15分)12根据所给提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(共6小题，选做4题，多答以最先4题计分，共8分)(1)_人有悲欢离合_，_月有阴晴圆缺_，此事古难全。(苏轼水调歌头)(2)一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。_溪云初起日沉阁_，_山雨欲来风满楼_。(许浑咸阳城东楼)(3)张岱在湖心亭看雪中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。这个句子是：_天与云与山与水_，_上下一白_。(4)行路难中诗人用形象化的语言，写出了世途的艰难，寓含无限悲慨的诗句是：_欲渡黄河冰塞川_，_将登太行雪满山_。(5)_少年不识愁滋味_，爱上层楼。爱上层楼，_为赋新词强说愁_。(辛弃疾丑奴儿书博山道中壁)(6)人们常用李商隐无题中的“_春蚕到死丝方尽_，_蜡炬成灰泪始干_”来赞美教师无私奉献的精神。13阅读下面这首诗，完成文后(1)(2)题。(7分)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的无限辛酸与愤懑不平，而是通过“_凄凉地_”和“_弃置身_”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。(3分)(2)前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三字。(4分)_“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志(信念)和乐观的精神。(或“意志不衰，坚忍不拔的气概”；或“此三字表明作者态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活”)_三、现代文阅读(25分)(一)阅读下文，回答1417题。(12分)(xx白银)想偷一本书王秋珍我想偷一本书已经很久了。它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那蓝色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地呆在桌上，从来没人去翻一翻。有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会留意一本书呢？慢慢地，我看见书的封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。我只想把它偷回家。可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，看着办公室来来往往的同事，一直不敢给自己创造一个机会。可机会还是来了。那天，我打了一段文字，抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一个人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。【A】我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。突然，一个声音从天而降：“你想干吗？”我的身子斜了斜，差点跌倒。我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好啦，就你会耍贫嘴。我很忙，没空和你扯东扯西的。”说话间，我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。我，终于把书偷到了手。虽说窃书不算偷，我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。次日，我把书拿出来，它又变成了端正的模样。【B】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们，我仿佛又走进了老时光。我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗是的，这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。没想到，她要的只是一份客套。是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么。那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书，好像从来都不曾出现过。我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家喜欢读什么书啊？”“什么？书？”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？”我仿佛听见了她在手机前的笑声。(选自小小说大世界xx年第8期，有改动)14下列对本文的理解和分析正确的两项是(AB)(3分)A第段运用动作描写，生动具体地描写了“我”修复书的过程，表达了“我”对书的珍爱。B文中【B】处“酸酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理：“酸酸”是因为没有为自己的书找到懂它的人，让它受了“委屈”；而且为了它，“我”还当了一回“小偷”。“甜甜”是因为“我”的书又回来了，又恢复了原样，不用再受“委屈”了。C第段写“这份不安的心绪让我彻夜难眠”，“不安”是因为“我”把送给同事的书又偷了回来。D“我仿佛听见了她在手机前的笑声”，去掉“仿佛”，句意不变。【解析】C.“不安”是因为“我”想到这个忙碌的时代，没人会停下来好好地看书了。“我”想给书找一个懂它的人，恐怕找不到。D.“仿佛”表想象，去掉后，改变了原句的意思。15“我”为什么要偷漂亮女同事的书？(3分)_示例：因为是“我”写的书，“我”舍不得卖，只想把书送给爱书的人。女同事向“我”祝贺并要书，“我”把书送给她，但她却不爱书。“我”心疼自己的书，所以就把书偷回来了。16联系上下文，回答括号中的问题。(3分)【A】处：我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。(本句运用了什么修辞？有什么表达效果？)_运用比喻的修辞手法。生动形象地写出“我”偷书时的紧张与慌乱。17这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？(3分)_现象：传统纸质图书在社会上受到冷落，很多人沉溺于手机。看法示例：我觉得这是一种不好的现象，一个不好好读书的民族是没有希望的民族，希望全社会都能重视这种现象，让读书成为我们生活的一部分。(二)(xx江西)阅读下文，完成1821题。(13分)背书是写作的基本功梁衡语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法就是背书。一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元小石潭记里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写，何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择 ，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只需一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字来搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少了。强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来的；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱胎于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，绝不可能即席挥就那篇滕王阁序。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相同，从司马迁到韩愈、柳宗元，再到苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。18文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。(4分)_语文学习是以记忆为基础的。少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择。只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。19简要分析文章第4段的论证过程。(4分)_作者以一句俗语引出观点，然后进行论证。首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点，其次以自己写作时遇到的情况反面论证观点。20文章语言不乏生动之处，请从第3段中列举一处并分析其表达效果。(3分)_例句：“这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。”分析：运用比喻的修辞手法，生动地阐明了“少时先背诵记忆，以后再慢慢理解”的观点，通俗易懂，便于理解。21从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？(2分)_语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在强调背诵的基础上要进一步创新。四、综合性学习水平考查(12分)22班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动。请你参加这个活动，并完成下面题目。(10分)(1)请用规范的正楷字将“走进小说天地，体会别样人生”写在下面的田字格内。(3分)(2)请你为这个活动设计一个开场白，激发大家的活动兴趣。(3分)_示例：小说是文学盛宴上的一道美味，人物形象又是小说的灵魂，人物的悲欢离合，喜怒哀乐和兴衰沉浮，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌，品析人物形象能得到艺术的享受和人生的启迪今天，我们一起走进小说天地。_(3)请从“韩麦尔先生、闰土、于勒、杜小康”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。(4分)示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。_韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。_23请认真阅读下面的名著选段，按要求填空。(2分)武松在胡梯口听，只听得蒋门神口里称赞不了。只说：“亏了相公与小人报了冤仇，再当重重地答报恩相。”这张都监道：“不是看我兄弟张团练面上，谁肯干这等的事！你虽费用了些钱财，却也安排得那厮好。这早晚多是在那里下手，那厮敢是死了。只教在飞云浦结果他。待那四人明早回来，便见分晓。”武松是小说_水浒传_中的人物，该书作者是_施耐庵_。五、写作表达(60分) 24请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。题一：请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇文章。题二：每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。请你以“一段_的旅程”为题目，写一篇文章。 要求： 以上两题，任选其一作文；若选题二，请先将题目补充完整；文题自拟，立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。