九年级道德与法治上册 第二单元 追求幸福人生 第5课 懂得“人”字的意义练习 陕教版.doc

第5课 懂得“人”字的意义同步练习一、单项选择题1、下列最能说明生命宝贵的是（ ）生命是无价的 生命中为他人付出的多少 生命是独特的 生命属于我们只有一次A. B. C. D.2、每个人的生命都是有价值的，生命价值的具体体现是（ ）A.寿命越长，价值越大 B.挣的钱越多，价值越大C.为社会所作的贡献越大，价值越大 D.为自己而生存3、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着，”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到（ ）人的生命因为智慧而闪烁光彩生命很珍贵，好死不如赖活着生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值生命的意义在于为他人、社会所作的贡献A. B. C. D.4、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )A.生活条件的优越 B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义 D.生活中的快乐和悲伤5、小强所在学校不定期举行关于珍爱生命的讲座。对此他很不以为然，常找借口不愿参加。下列说法中，最能说服小强的是( )A.人的生命只有一次，生命是脆弱的 B.每个人都需要与他人共同生活C.生命需要彼此尊重，相互依存 D.通过参与关于生命的讲座等活动实现人生价值6、酒后驾车是对道路交通安全的重大威胁，为此，各地交警部门开展了专项整治行动，严厉打击酒后、醉酒驾驶行为。交警部门的这一举措( )有利于保障公民的生命健康 严厉打击犯罪分子，维护社会治安 是尊重生命、关爱生命的体现 有效减少交通事故，维护良好的交通秩序A. B. C. D.7、下列诗句不能体现生命的真正意义的是（ ）A人生自古谁无死，留取丹心照汗青B无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D天行健，君子以自强不息8、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话说明的道理有( )A人生的意义在于索取、享受B人生只有奉献，没有索取C只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有意义D人生的意义离不开创造和奉献9、每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值 ，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。下列能体现我们人生价值的是（ ）每天回家后，如果父母没到家，我就为他们做好饭等他们回来同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们，给他们带来快乐路上遇到坏人欺负他人时，我会赶快走开，以免惹祸上身朋友烦恼时，我会劝说他们，让他们摆脱不快的阴影A B C D10、随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的生命最有价值、最有意义。下面的观点中你不同意的是（ ）A. “人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生。”B. “生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”C.“生命的价值体现在对社会和他人的奉献中。”D.“生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。”11、下列关于“创造有意义的人生”做法正确的是（ ）人生意义的实现是靠自己的行动 要从每一天开始 从日常点滴小事做起 等长大后再考虑A. B. C. D.12、创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。下列是我们可以做出奉献的有（ ）在家中为爸妈做力所能及的家务 牺牲学习时间，陪朋友去网吧上网 主动打扫公共场所的卫生 利用节假日去敬老院看望老人A B C D13、每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（ ）A.从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事B.必须成为一名伟人，做一番大事业C.把他人的生命看得比自己的生命重要D.只需珍爱自己的生命14、巴金曾说过：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。”下列行为不能让生命从平凡中闪耀出伟大的是（ ）A对社会肩负时代使命，无私奉献B对家庭承担家务劳动，孝敬父母C对他人尊重理解关心，与人为善D对自己利用职务之便，中饱私囊15、九年级（2）班的同学们召开了题为“创造生命价值与我的学习”的主题班会。同学们各抒己见，讨论热烈。你认为下列同学的观点中正确的是（ ）A创造生命价值不需要远大的人生目标B珍爱生命，珍惜时间，努力学习也能创造应有的价值C今天的学习与创造生命价值没多大关系D创造辉煌的人生需要我们长大以后才能实现二、非选择题16、观察如图漫画，回答问题。(1)漫画中人们的“跨栏”行为是什么行为？(2)请你对漫画中“跨栏”的人们说几句话。17、材料：徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自1987年入厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧甚至爆炸。目前，火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。某中学九年级(1)班同学在观看了徐立平的事迹后，结合教材的学内容，决定举办一次活动。请你参与，完成一系列任务。(1)主题设计：请你为本次活动设计一个主题。(2)观点思辨：有的同学认为，生命的意义在于为自己创造幸福。结合徐立平的事迹，谈谈你的看法。 (3)收获感悟：请简要谈谈你参加本次活动的收获。18、“世界上有两种人，一种人虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩人就在完成整个功绩中享受到自己的幸福。”（别林斯基）（1）你想成为哪一种人？为什么？（2）你打算怎样成为这样的人？参考答案1.D2.C3.D4.C5.A6.D7.B8.D9.B10.A11.C12.A13.A14.D15.B16.(1)漫画中人们的“跨栏”行为是错误的，是不珍爱生命、不遵守规则、不爱护公共设施的表现，是对自己、对家人、对社会不负责任。(2)你们的行为会引发交通事故，扰乱公共秩序，危害生命、财产安全，损害自身和社会的形象。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。所以，你们应该珍爱自己的生命，要遵守社会公德和秩序，提高自身素质，遵守交通法规，爱护公共设施，养成文明行为习惯。17.（1）主题：实现生命的价值，获得人生的意义。（2）这种观点是片面的。人生的意义不仅在于实现个人的幸福，满足自己的物质需要和精神需要，还在于坚守自己的工作岗位，不放弃，不懈怠，这社会的发展贡献自己的力量，成为一个有益于国家和社会的人。（3）认识到每个人的生命都有自己的独特的使命，我们每个人都可以通过自己的努力，活出自己的精彩，书写生命的价值，实现人生的意义。18.（1）成为第二种人。因为追求生命的价值是实现人生意义的根本。人生的价值在于创造和奉献（2）行动创造价值。人生的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的。实现人生意义要从日常生活的点滴小事做起，要从现在开始，树立远大理想，学好文化知识提高能力水平，不断进步完善，努力把自己培养成有益于人民、有益于人民、有益于社会的人。