七年级地理下册 第十章 极地地区教案2 （新版）新人教版.doc

极地地区一、素质教育目标1、 了解两极地区特殊的自然环境。2、 理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。二、课时安排 2课时。三、教具学具准备地球仪、南北两极挂图、南北两极景观图片四、师生互动活动设计1、 引导学生了解两极地区的地理位置及范围，共同讨论由此而造成的特殊的自然环境特征；理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。2、 指导学生学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较两地自然环境的差异。3、 感受科学家勇攀科学高峰的精神，增强保护两极地区环境的意识，认识人类可持续发展的重要性。五、教学步骤第一课时（一）教学目标1、 知识目标（1） 南北两极地理位置（2） 南北两极环境特点2、 能力目标（1） 培养学生对地球仪的观察和思考能力，从而思考形成极地气候的原因。（2） 从海陆状况、气候状况、资源状况、代表动物入手分析南北两极的差异。（3） 培养学生的认识能力、推理能力、总结归纳知识的能力。4、 德育目标（1） 激发学生的求知欲，调动学生的学习主动性，将知识深入化。（2） 理解事发有因，看问题要懂得透过现象抓住本质。（二）教学过程引入今天我们学习新的章节极地地区，在地球南北两端，有两个十分特殊的地区：北极地区和南极地区。板书 第十章 极地地区提问我们已经学过了五带的划分，其中涉及到北极圈，请一位同学回答北极圈是指北纬多少度？回答 北纬66.5度展示说明将地球仪拿出来说明北纬66.5度以北的广大地区，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿我们称之为北极地区。板书 一、 北极地区中间是北冰洋引导提问 北极圈在这里，北纬66.5度，南极圈具有对称的特点，请一位同学说说南极圈的纬度是多少？回答 南纬66.5度展示说明位于地球最南端的南极地区是指南纬66.5度以南的广大区域，包括南极大陆，以及周围的海洋。板书 二、 南极地区中间是南极大陆引导过渡说明由于海洋与陆地分布不同造成南极地区和北极地区较大差异。关于南极的自然环境：（1）“冰雪高原”的“高”是如何造成的？南极本身陆地海拔高度并不是特别大，但冰川的厚度非常大，所以形成了“冰雪高原”。点明这是长时间气温过低，降雪日积月累的结果。（2）南极成为世界“冷极”的原因：南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接受太阳光热少；南极洲平均海拔较高；南极大部分地区被冰雪覆盖着，冰雪对阳光有强反射作用，热量难以吸收。（3）被世人喻为“白色沙漠”的原因：南极位于极地高气压带，空气以下沉运动为主；南极上陆地面积广阔，而海洋面积小；常年受极地大陆气团的控制。（4）为什么南极和北极相比风力更大？这与南极的低温有较大关系。南极由于气温比北极低，因而产生非常强烈的低气压中心，会造成比北极更大的气压梯度力，所以南极会有“风库”之称。板书 （1）“冰雪高原”（2）“冷极”（3）“白色沙漠”（4）“风库”总结南极气温低、降水少、风力大，北极终年冰封，但不如南极冷。介绍 南北两极资源，包括分布矿产、冰川和原始自然环境等板书三、南北两极资源状况（1）南极：（2）北极：展示 南北两极景观图片提问从北极景观图中我们可以看到什么动物？回答北极熊提问从南极景观图中我们可以看到什么动物？回答企鹅板书四、南北两极的代表动物（1） 北极：北极熊（2） 南极：企鹅填表题总结以上所学内容南极北极海陆状况中间是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋所包围中间是北冰洋，周围是亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿气候状况气温低、降水少、风力大终年冰封，但不如南极冷资源状况矿产、冰川、海洋生物、原始的自然环境主要为矿产资源代表动物企鹅北极熊拓展：极地的保护与和平利用1、 让学生读关于日本捕鲸的报道，并让他们搜集更多的相关资料，使学生了解极地地区面临的生态环境危机，同时学生会认识到一些国家虚伪的面目，假借科学研究的名义而发展本国的经济。结合本节的活动1讨论：“面对着最后一块净土，我们应该采取什么措施？”。讨论的结果最终要落在两点：一是签定条约，进行国际间合作，和平利用，共同保护生态环境；二是加强个人的环保行为。通过讨论，培养学生的环境保护意识和可持续发展的观念。2、 利用本节活动2的形式，让学生在课下做北极地区环保与利用的宣传活动，学生在活动的过程中既了解了相关的事件与知识，又在教育别人的同时教育了自己。