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1. 为 学天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？一、文学常识 本文选自 ，原题为 。作者 ，是 代文学家。二、翻译句子为之，则难者亦易矣； 人之为学有难易乎？ 学之，则难者亦易矣； 吾欲之南海，何如？ 子何恃而往？ 越明年，贫者自南海还，以告富者。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 三、选择题1.下列对文意理解正确的一项是 A.第一段用两个反问句引出了观点,做任何事难易转化的关键在于“为”。B.富僧的两句“子何恃而往”充满着对穷僧的嘲讽之意。 C.作者以一富一贫两位僧人的对比,证明了客观条件对一件事的成功没有影响。 D.结尾处的“蜀鄙之僧”指的其实只是穷僧一人。 C错在证明的是主观的努力实践对于成功的重要性。2.下列对文意理解不正确的一项是 A.首段通过“为之”与“不为”,“学之”与“不学”的对比,提出了作者的观点。 B.蜀鄙穷僧的故事生动地证明了“为之,则难者亦易矣”这句话。 C.作者主要运用语言、肖像描写刻画了穷僧知难而进的人物形象。 D.末段由此及彼将穷僧成功的经验加以引申,重申了文章的观点。 作者通过蜀鄙二僧的故事证明了在学习上要立志勤学,更要付诸行。3.为学一文中心论点是（ ） A. 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ . 在求学这个问题上，学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。. “为学”的难与易是可以互相转化的，关键在“为”。D.无论做事还是求学，难以都是可以相互转化的。4下列对选文理解有误的一项是（ ）A选文运用对比，揭示了难易之间的区别和转化在于为与不为的道理。B富者两次所说的“子何恃而往”，都表达了他对贫者的嘲讽。C上文结尾处“人之立志”一句是对上文内容的总结，也是本文议论的中心。D选文未写贫者如何去南海并返回的经过，是因为这些与本文中心无关。5.对为学中的“故事”讲析有误的一项是 A. 叙述故事运用了对比的方法。B. 故事的主要内容是通过对话来表现的。C. 故事在裁剪上详略得当。D. 故事在全文中的作用是表现富者没有志气。6. 下列对选文理解有误的一项是（ ）A. 本文意在阐述在学习方面不仅要立志，而且要付诸行动。 B. 本文将富僧畏难不前与穷僧知难而进进行了对比。C. 通过故事类比推断出结论，我们立志学习，关键是要付诸行动。D. 本文证明了客观因素对于事业成败的作用，突出了“立志而为”的重要。7下列对选文理解有误的一项是（ ）A本文主要通过对话，反映了为学贵在立志。B富者两次所说的“子何恃而往”，语气是不同的。C本文作者的写作目的是教育子侄们立定志向、刻苦求学。D本文用浅显的故事进行类比说明道理，寓意深刻。8.下列对选文内容理解正确的一项是 （3分）A选文第段指出“为学”的难易可以转化，关键在于“为”。B故事中贫僧的所为证明了“不为，则易者亦难矣”的观点。C选文段富僧的心理由最初的轻蔑变成了最终的敬佩。D. 选文第段由“蜀鄙二僧”的故事引出主旨：为学贵在立志。
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