七年级历史下册 第3单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系（2）学案 新人教版.doc

明 朝 的 对 外 关 系课题： 明 朝 的 对 外 关 系第 课时流程及学习内容教师复备及学生疑问栏【课程标准】了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。【学习目标】 1.了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。2.分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。3.学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。【学习重难点】重点：郑和下西洋、戚继光抗倭难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件【课前预习】一、郑和下西洋1、前提条件： _2、在位皇帝、目的：_3、盛况：时间、次数所带物品规模（提示：可从海船规模、船数、人数方面考虑）到达范围4、地位：_5、意义：_二、戚继光抗倭（根据框架提示，在教材中划出相应内容） 倭寇含义： 戚 倭患严重的原因： 继 倭患产生的后果： 光 过程： 抗 性质： 倭 评价： 三、葡萄牙攫取在澳门的居住权1背景：从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。2时间、侵略者：_年、_殖民者。3攫取的利益：在我国_的居住权。【合作探究、组内交流】1.材料一：史书记载明太祖时，“仓廪充积，天下太平”。当时明朝经济世界第一，白银占有量世界第一。 材料二：明初造船技术和船只生产量，都居于当时世界各国的前列。 材料三：明人顺风相送中已有“定三针方法”、“定四针方法”。几个指南针一起运用于确定航向。 材料四：郑和懂兵法，有谋略，英勇善战，具有军事指挥才能。具有一定航海、造船知识。熟悉伊斯兰教地区习俗。 阅读上面材料，郑和为什么能成功地实现这么大规模的远航，他当时应具备了哪些条件？_ _ 2.材料一：成祖疑惠帝（建文帝）亡海外，欲踪迹之。成祖欲耀兵异域，示中国富强。 明史郑和传材料二：”皇上，命和等统率官校旗军数万人，乘巨舶百余艘，赍币往赉之，所以宣德化而柔远人也。”（译文： 皇帝派遣郑和率领庞大舟师运载大量礼物回赠他们，是为了宣扬我们中国的道德文化，与他们建立和平友好关系。） 福建长乐天妃灵应之记碑 根据上面材料，总结出郑和下西洋的目的_ 3.阅读课本73页戚继光所作凯歌，根据下面给的提示，思考抗倭胜利的原因（从人心向背、军队、策略、指挥等方面思考）？_ _ 4、通过刚才看到的视频和本课学习有关郑和下西洋和戚继光抗倭内容，给我们哪些启发？_ _ 【课堂小结：知识建构】【课堂巩固】1、下列关于郑和下西洋的叙述，不正确的是（ ）A 是受明成祖派遣出使西洋的 B 目的是为了加强同海外各国的联系C 最远到达非洲西海岸和红海沿岸 D 是世界航海史上壮举2、浙江有戚家村，温岭有继光路，这里纪念的英雄的历史功绩是（）A.收复台湾 B.抗击倭寇 C.抗击沙俄 D.出使西域 3.下列为中外文化友好交流做出贡献的历史人物有（ ） 鉴真 张骞 郑和 戚继光 A BC D4.下列人物，是我国古代民族英雄的是（ ） A.张骞 B.戚继光 C.岳飞 D.卫青5、材料一：郑和的船队到达各地、先会见当地国王、首领，赠送礼品，表示通好的愿望，邀请他们访问中国。接着，就同当地的官方和商人展开贸易。在古里进行交易时，国王派人同他们商议货价、写成合约，最后握手、击掌为定，永不悔改。 人教版中国历史七年级下册材料二：（1）根据材料一回答：郑和下西洋最远到达哪里，根据材料概括郑和下西洋影响？（2）根据材料二并结合所学知识指出，丝绸之路沟通了哪两个大洲之间的经济文化交流？在当时，丝绸之路上的使者、商人主要通过什么运输工具运载货物？西汉时期丝绸之路得以开通，你认为哪一历史人物的功劳最大？ 自己对本节课的表现满意吗？评等：_(ABC)