2019年三年级语文下册水上飞机4教案苏教版.doc

2019年三年级语文下册水上飞机4教案苏教版教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课12个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。3.了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志向。教学重难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。教具准备：投影片、生字卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题：1.板书课题，齐读课题。2.质疑：看了文章的题目，你想知道什么？（飞机是在哪里飞行的？水上飞机是什么样儿的，水上飞机有什么特殊的用途？）二、听读课文。听录音，你有什么感受？三、初读指导：1.自读课文，要求：读准字音，读通句子2.检查自学效果（1）出示生字卡片，指名认读。（2）去拼音，读生字。（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？理解“究竟”四、再读课文，思考问题。1.指名分自然段读课文。2.讨论问题。（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？同桌交流讨论。五、识记字形，指导书写。1.说说你是怎样记住这些字的。2.指导书写 重点指导“茫、佩、输、援”并范写。3.用钢笔描红。六、作业1.抄写生字词。2.熟读课文。第二课时一、复习导入：1.谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。出示：在你们头脑中出现了哪些问题？老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题？能告诉我们吗？指名说，师归纳出示：水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？2.师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读：水上飞机究竟是什么样子？水上飞机究竟有什么作用？二、导学课文：导学第一自然段课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，用横线画下来，读一读1.指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。2.“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同）结合书中的图片加深学生对水上飞机的认识。3.文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）4.小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。5.小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。引导学生用“究竟”造两个句子，分别表示不同的意思。6.指导朗读第1段过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。导学二至七自然段1.读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）2.我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）出示“喂，船大哥，你好哇！”（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮平时，你有没有站在远处喊过人呢？“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！）“你好！我不是船，我是水上飞机。”（注：这一句话是谁说的？人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作）“飞机？你怎么掉到海里去啦？”（注：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”（注：“我”是谁，它的名称、作用。附板书：海上救护机，救援船只）指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）3、练习对话找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。那么水上飞机究竟有什么作用呢？用波浪线画下来，引导学生读读，并拓展想象：除了书上介绍的，水上飞机还有哪些作用呢？课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，在课文哪儿导学第8段1.指名读2.出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”A “渐渐地”是什么意思？生答后，师“这不是与迅速自相矛盾吗？ （结合：“迅速、随即”等词，引导理解）B 表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。（用词准确）C 指导朗读（海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确！）过渡：它俩还谈了些什么呢？导学第7段1.出示：“我还有很多兄弟。有的；有的；还有的扑灭森林的大火2.自由读3.引导理解海上救护机有许多兄弟（文中用“有的有的还有的”介绍了它们的本领）指名说（附板书）4.指导取名你能给它们取个合适的名字吗？（附板书）海上救护机 救援船只海上战斗机 参加战斗海上运输机 输送物资海上灭火机 扑灭大火5.师小结指导朗读结合省略号，迁移拓展1.省略号省略了什么，（许多具有各有作用的水上飞机）2.思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。3.小组合作交流4.汇报评议（名称、用途）5.师小结刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现！三、布置作业：完成课堂评价手册小学教育资料好好学习，天天向上！第 6 页 共 6 页