2020年一年级语文上册课文25影子教案2新人教版.doc

2020年一年级语文上册课文25影子教案2新人教版【教学目标】1学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。2会认7个字。3正确地朗读课文。背诵课文。【教学重点】1学会7个生字，认识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学难点】1“我”的书写。2了解影子的特点。【教学准备】生字卡片，课文插图。【课时安排】1课时。【教学过程】一、复习抽读学过字的卡片：在月有伞二、谈话导入1教师出示谜语让学生猜。谜底：影子2在什么情况下会出现影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特点？想知道吗？今天我们就学习第9课影子板书课题，看看书中的小朋友的影子有什么特点？三、指导学生看懂图意1出示第一幅图提问：图上画的都有什么？他在干什么呢？2出示第二幅图提问：这幅图和刚才第一幅图哪儿不一样？过渡语：影子到底有什么特点呢？我们一起读读课文内容。四、初读课文，读准字音1学生借助汉语拼音自由小声读课文，注意把每个字的音读准确。2学生再次读课文，要求在课文中画出生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多读几遍。3同桌同学轮流读课文，相互正音。4抽读生字和会认字卡片。五、朗读课文，了解影子的特点1自己读全文，标出有几个自然段？（2个）2学习课文第一自然段。（1）结合第一幅图，读第一自然段。想想：影子在小朋友的什么地方？这是为什么呢？板书：前后（2）在什么情况下影子在前，影子在后呢？小组同学结合问题进行讨论。（3）请学生回答。（当太阳在小朋友前上方时，影子在小朋友的身后，）结合学生回答引导学生看第一幅图。（4）那么什么情况下影子在前边呢？（当太阳在小朋友后上方时，影子在小朋友的前边）可以让学生动笔画出小朋友、太阳、影子的位置。（5）请大家再读课文，说说课文中把影子比作什么？（6）指导朗读，读出欢快、活泼的语气。学生自由读，读出语气。（7）学生试背一背。3学习第二自然段（1）照学习第一段的方法学习这段。提出问题：影子在小朋友的什么地方？结合图说一说？在什么情况下在左，什么情况下在右？（2）学生结合两个问题思考。（3）四个同学一起讨论。（4）请学生汇报学习情况。板书：左右（5）学生用学习第一段朗读的方法，练习朗读第二自然段，读出欢快、活泼的语气。（6）试着背诵第二段。4朗读全文，说说影子有什么特点？5练习背诵全文。自由背。同桌互背。指名背诵。六、除了在太阳底下能出现影子，还有什么时候也会出现影子？请你们自己亲自去试验一下。七、学习生字1抽读生字卡片：个、右、友、朋、左、后、我。2把生字卡片贴在黑板上做猜字游戏，巩固字音。3学习新笔画和新偏旁。4识记字形（1）自己自学读准字音记笔顺想想有什么好办法记住字形？（2）读读生字卡片的词语，了解字意。5小组同学合作学习，有问题共同学习，比比谁说得最好。一会儿请他在全班讲一讲。6学生当小老师进行讲解。讲得不准时，下面学生可以纠正，也可做补充。个：g，上下结构，共3笔。可以用学过的人字头来记，下面加上一个“竖”就是“个”字。组词：个人、一个、几个右、左、友：三个字可以放在一起来记。前两笔却都是横、撇，“右”字下边是口，“左”字下边工，“友”字下边是又。组词：左右，朋友。师问：我们学过“有”字，（出示卡片），今天我们又学习了“友”字，怎样区别这两个字。“右和石”又怎样区别呢？学生通过比较掌握同音字和形近字。后：hu，独体字。用数笔画方法记。组词：后面，前后我：w，独体字，用数笔画方法记住字形，小老师带着学生书空笔顺2遍。组词：我们。朋：png，合体字，由两个“月”组成的，左边的叫“月字旁”。组词：朋友。7指导书写（1）学生按82页第2题的红色笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置。（2）仔细观察生字的重点笔画位置，观察后在书上的田格中把每个生字试着写一遍。（3）重点指导“我”字。电脑出示带田格的“我”字，让全班学生一起观察。学生边观察边说位置，教师边板书。教师强调第二笔在左半格横中线上起笔，稍微向上斜一点。第五笔斜钩在上半格竖中线上起笔，要比左边的“撇”高，收笔比左边竖钩的“钩”的“钩”低一些。第六笔“撇”在上边横收笔处开始写，撇到竖中线位置，最后一笔比“撇”高，比“斜钩”起笔低。学生练习仿写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法。在实物投影上展示评议。（4）写其它几个字让学生说说重点笔画的位置，“个”字第一笔“撇”在上半格中间起笔，撇尖稍过横中线，而第二笔捺脚在横中线上，最后一笔竖写在竖中线上。“右、友、左”这三个字比较观察。“右”的第一笔横长，而“友”和“左”字的第一笔“横”跟“右”字的“横”比稍短一些。“朋”字，注意两个“月”字大小差不多，里边的第二个横写在横中线上，两个横摆放得比较匀称。“后”字注意中间的“横”稍微长一点，下边的“口”字与“横”同宽，“横折”的横写在横中线上。学生在书上田格中把这6个字写一遍。展示评改。八、巩固练习1在生字本上写生字作业，每字3遍。2练习背诵全文。3课后练习3，说说在你座位的前面、后面、左面、右面都是谁。附送：2020年一年级语文上册课文25影子教案3新人教版【教学目标】一、1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。4、能背诵课文。二、1.通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。2.通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法把儿歌与生活联系起来。三、1、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。2、培养初步的专注他人发言的好习惯。【教学重点】认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。2、初步感知最基本的语文学习方法。【教学用具】生字词卡片、多媒体课件一组。【课前准备】1、在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。2、在家长的指导下，温习自己念过的儿歌。【课时安排】1课时。【教学过程】1、儿歌竞赛，激趣参与。（4分钟）（孩子们：在幼儿园、在学校、在家里、在婆婆妈妈的怀抱里，你们一定听到了，学会了很多很多动听的、有趣的儿歌。现在咱们来比赛一下，看谁念的儿歌多，听谁念的儿歌有趣动听。）2、利用拼音，自读儿歌。（8分钟）（孩子们：今天我们又要学一首非常有趣的儿歌。板书：（影子）首先请孩子们利用音节自读课文，一边读儿歌，一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。）（请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流，让组员一起想办法帮帮、比比、记记，看谁的记字办法好。）3、运用游戏，巩固生字。（孩子们：下面我们来开火车，看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。）4、朗读竞赛，评价交流。（4分30秒钟）（孩子们：下面我们来进行朗读竞赛。凡是能读准字音、读通句子，注意了轻声和停顿的，都可以得到一枚小五星。凡是能认真听，积极评，特别是能找出朗读同伴值得学习的地方的，也可以得到一枚小五星。）5、利用课件，游戏中学。（4分钟）（孩子们：下面我们来放松一下，跟着屏幕中的小矮人跳个舞：踩影子。（播放课件F1）（孩子们：老师都跳得累了。你们看到了影子还真不好踩到，太顽皮了，一会儿前，一会儿后，一会儿左，一会儿右，把小矮人也累坏了。孩子们：让我们认真看看图，影子怎么会这样呢？）6、利用课件，形象总结。（5分钟）（播放课件F2）孩子们：原来是光的作用。太阳在前，影子在？太阳在后，影子在？太阳在左，影子在？太阳在右，影子在？）（孩子们：让我们练一练“我会说”。）7、利用课件，激疑诱悟。（5分钟）（播放课件F3）孩子们：请想一想，第一段中的“跟着我”与第二段中的“陪着我”能互相换个位置吗？为什么？（孩子们：我们一起来总结一下这首儿歌的叙述规律。“前、后”接什么？“跟着”的是什么？所以“左、右”接？“陪着”的是？）（孩子们：大家能不能利用这首儿歌的叙述规律背一背这首儿歌呢？）8、利用课件，试编儿歌。（5分钟）孩子们：下面大家仔细观察屏幕上的事物，用换词的方法来试编儿歌。孩子们认为谁编得好，老师就给谁奖励一枚小五星。（播放课件F4）9、指导书写、巩固笔画。（4分钟）（【播放课件】孩子们还认识屏幕上的两个笔画吗？知道它们的写法吗。请大家跟着屏幕书空。）（【播放课件】认读要写的字。根椐课件书空。在作业本上书写。）10、总结学法，朗读全文。（30秒）（孩子们：儿歌唱的就是你们的生活，你们的幻想，你们眼中的世界。学儿歌就要大胆地看看、听听、读读、议议、练练、编编。这样，儿歌中就有你，你就有了儿歌。）