2019年春九年级语文下册 第五单元 15 诗词五首《钱塘湖春行》知识点 语文版.doc

钱塘湖春行首联（孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低）译文孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨，与堤岸平齐，白云重叠，同湖水连成一片。赏析：开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。颔联（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥）译文几处早早飞来出的黄莺争着挤在向阳的树上，不知道谁家刚刚新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。赏析：三、四两句从莺歌燕舞的动态中，展示春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来。莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。“争”字，生动形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌，生动地展示了初春的蓬勃生气。“啄”字，生动形象地写出了燕啄泥衔草，营造新巢的情景。“争”、“啄”两个动词，拟人，极具表现力，勾画并渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面，展示了初春的蓬勃生气，表达了诗人对西湖春天景色的喜爱和赞美之情。它们使全诗洋溢春的活力与生机，在准确传达春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。颈联（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄）译文各种野花竞相开放，渐渐使人眼花缭乱，春草还没有长高，才刚刚没过马蹄。赏析：五六两句把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，突出了春的妩媚动人。“乱”字，贬义褒用，写出了花的繁多，增强艺术效果。“浅草”写出了草的柔嫩。“浅草”“才能”，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。尾联（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤）译文我最喜爱湖东的美景，令人流连忘返，总感到走不完，看不够，尤其是绿色杨树荫下的白沙堤。赏析：写景、抒情，直抒胸臆，表现诗人春行钱塘湖的喜悦心情，表达了诗人对西湖春天美景的喜爱和赞美之情。“最爱”是爱的体现，同时也照应了题目,充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。主题：这首七言律诗处处紧扣环境和季节的特征，选取典型景物，生动形象地描绘了西湖春日生意盎然的美景，抒发了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。全诗结构上全诗以“行”为线索，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然，以“春”为着眼点，写出了自然界的美景。问答题1“湖面初平”写的是怎样的景象？答：春水初生，湖面水位上升，与堤平。2.为什么说“云脚低”？答：“云脚”指下垂的云，水位上升，湖上的云自然显得低，这是早春景象，点题。3.描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”画面。答：莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。4.找出诗中体现初春特点的词语并加以品析。答：“初平”写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”“谁家”表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。“争”字，形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌，生动地展示了初春的蓬勃生气。“啄”字，生动形象地写出了燕啄泥衔草，营造新巢的情景，使全诗洋溢春的活力与生机，在准确传达春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。5.诗中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么？答：“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚小，新燕不多，写出了钱塘湖初春季节的特点，表达了作者的欣喜之情。改为“处处”“家家”就没有这种表达效果。6.在前六句中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿阳阴里”外，诗人未做任何解释，你觉得诗人这样写有什么好处？答：可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，“言有尽而意无穷” ，含蓄隽永，表达诗人游春时欢快、喜悦的心情。7.颔联、颈联分别从怎样角度描写钱塘湖初春景色？答：颔联主要从动态方面（动物的变化）进行描写，颈联主要从静态方面（植物的变化）进行描写，反映出早春美丽、热闹的景象：生机勃勃，春意盎然。8.诗歌抒发了诗人怎样的感情？答：既表现了诗人因郊游而满怀喜悦，也表达了诗人对西湖初春景色的喜爱、赞美之情。9.写西湖的名句：北宋苏轼：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。南宋林升：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。10. 本诗在动态的描绘中写出西湖景色的清丽明快，生机勃勃。景物依次是：春水初平，早莺争春，燕啄春泥，乱花迷眼，草没马蹄。