河南省八年级生物下册 7.1.4 鸟的生殖和发育教学设计 （新版）新人教版.doc

鸟的生殖和发育教学设计学 科生物年 级八授课教师时 间3.5课 题鸟的生殖和发育计划学时1重难点说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；观察鸡卵结构的实验课 标要 求（一）、知识目标：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；描述鸟的生殖和发育过程。（二）、能力目标：1、通过动手实验、锻炼动手能力；2、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。课 时目 标1教 法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法学 法自主学习法、探究学习法、合作学习法教学内容及过程学习内容教师活动学生活动教学目的温故知新课题：鸟的生殖和发育回顾前两次课所学的昆虫和两栖类动物的发育方式，由变态发育引导到直接发育，从而引出本次新课，鸟的生殖和发育，再以鸡蛋为例开始介绍鸡卵的结构。跟随老师思路一起回忆原有知识，让思维逐渐从变态发育过度到直接发育。建立原有知识和新知识之间联系的支点，为学生建立合理的知识框。培养学生自主归纳课内知识点的能力。一、鸡卵的结构探究：鸟卵的结构进一步探究：卵壳的结构特点动动脑：鸟卵的结构为什么这样复杂，这样的结构适合处在怎样的环境中？提出问题：胚胎（鸡蛋）发育要不要养气，所需要的氧是从哪里来的？取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考各部分结构相应的功能，针对讨论中的问题进行讨论。与学生一同总结。产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。思索、讨论，尝试说出氧是从哪里来的，引发对卵壳结构特点的思索。跟着老师的实验操作，逐步观察鸟卵的结构。讨论并分析每种结构的功能，说出结构名称和结构的功能。选用以上材料，设计探究方案并讨论方案的可行性，分组实验，探究鸡卵的结构。讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。充分调动学生的积极性，培养学生独立思考的能力。培养学生的观察能力和语言表达能力。二、知道鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。总结本节要点巩固练习，引导学生思索技能训练科学、技术、社会：带你参观养鸡厂播放鸟的繁殖行为录像。然后课件展示教材中的图片，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为。总结鸟的生殖和发育的过程。引导学生再次总结鸟的生殖和发育过程。指导。看完视频，根据问题和图片观察说出相应的繁殖行为。说出鸟的生殖和发育的几个阶段。观看。再次说出鸟的生殖发育过程的几个阶段。思索讨论回答。培养学生的观察能力和表达能力。提高学生对知识的归纳能力。三、课前问题回顾解答，进行小结根据课件，逐一分析课前三个问题。并归纳小结。根据老师的引导和自身生活经验的积累，独立思考回答问题。自身尝试归纳小结充分调动学生的积极性，培养学生独立思考的能力。提高学生对知识的归纳能力小结思考、填图学生上讲台进行填图，教师小结卵的各部分结构名称及功能练习练习、巩固P20的练习2、3、4教学反思课堂上主要采用了引导发现式教学模式，它包括四个环节。创设情境探究学习总结提高巩固练习。第一个环节：鸟是同学们比较喜欢、也比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，所以在教学中，首先创设情境，激发兴趣，导入新课。第二个环节：探究学习。这个环节分为两部分。（1）观察鸡卵的结构。为了让学生更好地理解鸟卵为什么可以在陆地上发育的道理，我给学生准备了探究实验的用具，让他们利用鸡蛋作为实验材料，以小组为单位，亲自动手操作、进行实验，从内心感受科学探究的过程，体验科学探究的方法，明确鸟卵的结构特点，并讨论推测各结构的功能。主要目的是培养学生勤于动手，大胆实践，在“做中学”，在实践中领悟科学探究的方法，体会成功的喜悦。（2）观看鸟类生殖和发育的录像片，形象、逼真，增加感性认识，通过观看得出鸟类的生殖和发育过程一般包括哪几个阶段，而后通过对比早成鸟和晚成鸟，向学生渗透德育教育。在这个阶段中巧妙地设置问题，让学生动眼去观察、动脑去思考、培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。第三个环节是总结提高。在教师的点拨引导下，比较鸟卵和青蛙卵的结构、比较鸟类和两栖动物的生殖和发育方式，明确了鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，并渗透生物的生殖发育是由水生向陆生过渡这一进化观点，难点内容不攻而破，为后面学习生物的进化做了很好的铺垫。第四个环节就是通过练习巩固所学的新知识。