2019秋鄂教版品社三上《学校里工作的人们》word教学设计.doc

2019秋鄂教版品社三上学校里工作的人们word教学设计教学内容： 鄂教版三年级上册品德与社会第十一课教学设计。教学目标：1、情感、态度、价值观：尊重学校里的每一位工作人员，并能用自己的方式表达心中的感激之情。2、知识与技能：使学生知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。3、行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人，同时尊重别人的劳动成果。4、过程与方法：通过不同的途径了解学校里工作人员的工作，能用实际行动表示对他们的感激之情。教学重点：使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心中的感激之情。教学难点：体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。教学时间：1课时教学准备：有关采访的课件及组织工作。课前了解各部门的作用，做好记录。?彩色笔、卡纸。设计理念：学校里工作的人们是三年级上册第四单元我喜欢我们的学校中的第二个主题。本课主要是让学生通过观察、采访，了解学校工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，并懂得尊重他们的劳动，对他们的劳动表示感谢。教学过程：一、创设情景，声像导入1、课件展示：我们的学校谈话：同学们，在学校有很多工作人员在为我们服务，他们在不同部门工作。上课之前，同学们自己去调查了解了各部门的作用，下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。2、小组交流汇报。（1）教导处是组织开展教学工作的地方。（2）图书室是为同学们提供读书的场所。（3）总务处是为教学提供服务的部门。3、在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？二、选择采访对象1、你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。2、课件展示。猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！ 访之前要约好时间、地点；要准备采访提纲；采访时要注意礼貌；提问要清楚明白；要做记录。三、采访活动1、课件展示教材第67页采访过程。2、分组活动，体验采访，学会当小记者。小记者1：喻校长，您负责什么工作？小记者2：您喜欢您的工作吗？您的工作很忙吧，打扰您了！校长：我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙，但非常乐意接受你们的采访。小记者3：四、汇报交流采访感受1、猫咪咪：你们小组采访了谁？他们的工作是什么？来，赶快把你的感受与大家一起分享吧！2、小记者上台交流。（1）我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探亲访友，联系工作的人员，还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责，每天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。（2）我采访了阅览室管理员许老师。她主要负责做报刊登记、收藏工作及报刊合订工作。（3）我采访了医务室的张老师。了解到张老师主要负责处理我们生病或意外受伤的事情，同时还负责我们学生体格检查和身体测量工作。同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人的得失，任劳任怨地为我们服务，他们心中只有一个愿望，那就是让我们安心学习，那么，此时你想说些什么？（学生说“谢谢”的语言，感人之处鼓掌。）五、引导并制作感谢卡1、过渡：这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师，没有他们辛勤的工作，就没有我们正常的学习生活，我们要感谢他们，尊重他们的劳动。2、鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重制作感谢卡表达自己的感激之情。同学们，新年快到了，让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜，来，拿出我们的实际行动，都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！（1）小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？（2）自己或与他人合作设计并制作感谢卡。3、师巡视指导，生制作。六、活动汇报，交流体会1、小组内交流汇报。2、教师随机抽取几张感谢卡，读给同学们听，然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。3、各组选派代表全班交流。4、其它同学做补充。5、小结：（学生畅所欲言）七、活动总结 拓展延伸1、总结：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？2、学生同桌相互交流：（1）可以画一幅画。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗诵一首诗。（4）可以跳舞。（5）可以写感谢信。（6）可以为他们做一件好事。在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！八、板书设计11、学校里工作的人们（他们） （我 们）默默无闻 需要感谢辛勤工作 学会谢谢尊重劳动 传递爱意附送：2019秋鄂教版品社三上安全地成长word教案教学目标 初步形成居家安全意识，学会料理自己的生活，爱惜自己的身体，珍惜生命。 知道日常生活中防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的办法。教学重点： 了解和掌握居家用电、用火的常识；纠正自己不正确的行为，避免日常生活中的各种伤害。 学习几种自己处理常见小伤的正确方法。教学难点： 学习独自在家时如何对不同身份的陌生人。 在活动中培养自护意识，知道受伤后一定告诉大人。教学时间：两课时第一课时（独自在家）教学目标： 学习独自在家时如何应对不同身份的陌生人。 树立安全用火、用电的意识；初步了解和掌握居家用电、用火的常识、防触电、防起火，保障生命安全。 了解日常生活中，还有哪些做法容易让自己受到伤害，从而更好地纠正错误行为，避免受伤。教学重难点： 了解和掌握居家用电、用火的常识；纠正自己不正确的行为，避免日常生活中的各种伤害。 学习独自在家时如何应对不同身体的陌生人。教学准备：教师：课件、小故事。学生：防触电、防起火常识课前调查；小情境表演陌生人敲门。教学过程： 一谈话引入：师述（课件展示）根据不完全统计，我国xx年有1.6万名中小学生因食物中毒、溺水、车祸等事故而死亡，平均每天有40多名孩子因意外事故而过早地离开了人世。这给我们的国家、社会、家庭造成了极大的伤害，因此，我们的国家、父母都希望我们能安全、健康地成长。（出示课题：安全地成长）二讲授新课（独自在家）活动一：一人在家、安全度过1师问：当你们一个人在家，家里来了客人怎么办？2、生回答（有代表性地发言）。3师：你们做得真好，很懂礼貌。（紧接着）问：当你独自在家，来了陌生人怎么办呢？开不开门？4分组讨论交流：先找小组长说一说，再演一演陌生人敲门。5让我们来看看明明是怎么做的。（展示课件）师：同学们与明明一样机灵，很有礼貌地拒绝了开门，因为现在社会上确实在坏人，利用孩子年龄小，绑架、拐卖儿童，应该提高警惕，学会自护。独自在家，不应该给陌生人开门。师相机讲故事：误入歹徒圈套，九岁女孩机智自救脱虎口活动二：学会用电 远离危险师过渡：上面这个小故事中的小女孩在遇到歹徒时，能机智勇敢安全脱离危险，在日常生活中，如果不正确使用，电也会给我们带来危险，我们使用时应该注意什么呢？我们来看一看这几名小朋友是怎么做的：（展示课件：1、湿手摸电源插座。2、把插座拿在手里插。3、看到老化破损的电线用手摸。）1师：我们一起来评一评他们的做法。（学生根据课前调查回答）2师:同学们说得真好！一个人在家时，千万不要乱摸电器，要学会正确地使用，不然“电老虎”会伤着我们的！活动三：不要让火“发脾气”师过渡：火和电一样，也给我们带来了很多方便，可如果不注意安全，火也会“发脾气”的。1出示小资料：xx年我国共发生火灾事故254811起，死亡2497人，平均每天因火灾而丧生的超过6人。2师：家庭用火，要注意什么呢？把你知道的防火小常识和同学们交流。3代表发言。4师：你们可真不简单！想得真周到！只要我们能像刚才说的那样去做，火就是我们生活的好帮手，不会乱“发脾气”了。活动四：小心别伤着师过渡：上一次，我们班张帅同学上楼梯时不小心摔倒了，没想到这不经意的一摔却把张帅的腿摔骨折了，对他造成了很大的伤害。原来生活中我们不注意的一些小举动，也可能伤着我们。展示课件：1、独自一人攀高2、倒开水时3、从阳台上往下探身1师问：你想对这些小朋友们说点什么？学生畅所欲言、各抒已见。 2小结：你们可真细心！及时发现了他们错误举动，避免了不堪设想的后果。这些小朋友可真应该谢谢你们！相信同学们不仅能够帮助别人，在自己的生活中也能时时做个有心人，让这些事故和意外都远离我们。三课堂总结这节课你有什么收获？你认为哪名同学表现好？好在哪里？（学生回答）四课外延伸我来当老师！把你在这节课收获的知识教给身边的小弟弟小妹妹们，让他们也时刻注意安全，避免危险的发生。第二课时（当我受伤时）教学目标： 1体验遭遇意外伤害时的痛苦和烦恼，进一步发展自我保护的意识与能力。 2通过操作实践，初步了解自已处理小伤口的方法。在活动中培养学生的自护意识，知道爱惜自己的身体，珍惜生命。教学重难点： 1学习几种自己处理常见小伤口的正确方法。 2在活动中培养自护意识，知道受伤后一定要告诉大人。教学准备： 1老师：课件、几种处理小伤的常用药。 2学生：了解一些处理小伤口的药品的使用方法。教学过程： 一谈话引入：通过上节课的学习，我们知道了在生活和学习中难免会遇到独处的时候和遇到危险的时候，尽管我们很小心，还是有受伤的时候，今天老师给你带来了几位小朋友，他们不小心受伤了，你们怎样来帮助他们？二讲授新课。活动一：学会处理小伤1出示课件：a流鼻血了怎么办？B手划破了怎么办？C脚扭伤了怎么办？ 2分小组展开讨论。3全班汇报交流（先说说处理办法，再表演如何帮助他们） 4。师：同学们真聪明，真会想办法。活动二：在日常生活中，你遇到过哪些小事故？又是怎么处理的？1小组讨论交流（结合课前了解）2代表发言。（小组内有代表性的小事故）师：你们真棒！不仅能帮助别人处理小事故，而且在自己受伤后也学会了自护自求。活动三：学会寻求帮助。师过渡：同学们在遇到上面的小事故能自己处理，那么在遇到自己处理不了的危险时，该怎么办呢？1学生自由发言2师根据学生回相机引出：a急求电话120b报警电话110c火警电话1193师问：你们知道在什么情况下拔打这些电话吗？4生畅所欲言5师：同学们要记住这些号码，注意只能在不能自护自救的情况下，才能使用这些号码。三课堂小结这节课，同学们学会了处理一些小事故，也学会了一些自救的办法，但老师还是不希望你们受伤害，在日常生活中，你们尽量小心，别伤着，祝同学们都健康生活每一天。四课外延伸当我们独处时，遇到了小事故，开动脑筋处理好了，而爸爸妈妈回来了，我们该不该说一说呢？