2019秋浙美版美术三上第10课《彩墨游戏》word教案.doc

2019秋浙美版美术三上第10课彩墨游戏word教案 一、教学目标 1.初步了解彩墨画的绘画工具。 2.简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验、拌习彩墨画的基本技法。3. 充分感受彩墨画的乐趣，培养学生热爱民族艺术的情感。 重点、难点。 重点：让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，进行大胆表现。 难点：合理运用点、线、面等造型元素，使画面具有美感和情趣。 二、教材分析 1.教材编写思路。 水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。 本课以彩墨画为题材内容，并通过笔墨感受、彩墨游戏、想象创造三个活动实施教学，帮助学生认识、了解彩墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习传统文化的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。 教学过程 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备 （学生）中国画的工具。 （教师）教学课件、教学演示的工具与材料（背景音乐、学生的作业纸、毛毡、吸铁石l。 教学过程 1.激趣导入。 课件展示：观看一段动画片：牧笛，说说自己的感受。 2.探究交流。 (1)你知道这部动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？ 师生交流，说出彩墨画工具。 (2)教师展示要用到的工具：现在我们就用它们来玩：一玩有趣的彩墨游戏。 板书课题：彩墨游戏。 3.新授，简单介绍国画工具。 在玩这个游戏之前我们还是先来了解一下工具。 (1)毛笔：羊毫（软)、狼毫（硬）、兼毫（中性)。 (2)墨汁、墨块。 (3)纸（生宣纸：吸水性强，画写意画用；熟宣纸：吸水性差，画工笔画用)。 (4)砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是盘子)。 4.笔墨游戏初步体验。 (1)玩一玩笔墨游戏，体验墨色变化的乐趣。 请你把毛笔润湿，用水和墨在宣纸上随意画几根线条，同桌之间观察一下，你发现有什么不同？ 小结：我们把浓淡不同的墨色分别叫做浓墨和淡墨。 老师也玩一玩，看看这些浓淡不同的线条是如何画出来的。 小结：浓墨用水少。淡墨用水多。 (2)欣赏课本中吴冠中的山水画，观察墨色的变化。 仔细观察画家吴冠中在作品中的笔墨，你有什么发现？(再次引导学生发现墨色在冒纸上的浓淡变化，加深印象，感受作品的美感。） 5.介绍技法。 课件展示：中锋、侧锋、浓淡、干湿等技法。 教师示范几种基本技法。 6.介绍彩墨画的一些特殊技法，玩一玩彩墨游戏。 水和墨是一对最要好的朋友，让我们一起看看它们还会玩出什么新花样。 观看视频演示特殊技法：漂附印染法、滴染法、喷溅法、揉纸皴法。 我们也来玩一玩，选择其中一种玩法，让学生体验。 教师小结：刚才我们体验的和看到的这些彩墨游戏正是我们中国画中的笔墨技法。 7.再次欣赏画家的作品，激发学生创作欲望。 8.布置作业。 尝试用彩墨游戏的方式进行表现，鼓励运用今天学会的各种用笔用墨的方法和特殊技法画一幅彩墨画，感受中国画笔墨的艺术魅力。 让学生分成一组或几组在一张或几张大的生宣纸上随意挥洒，充分发挥他们的好奇心和追求自我表现的上进心。 9.展示评价作品。 (1)组织学生相互参观，寻找亮点，说一说你最喜欢哪一幅，为什么？ (2)介绍自己的作品。 10.拓展：欣赏中国画作品，从作品中发现技法的运用。教师小结。 附送：2019秋浙美版美术三上第11课大狮子word教案 一、教学目标 1.学习用水墨画的形式表现威武的狮子，能大胆运用夸张、变形的表现方法表现狮子的五事、鬃毛和神态。 2 尝试体验水墨画中笔墨和色彩的变化，感受水墨造型的乐趣，进一步激发学习水墨画的兴趣。3.通过作品欣赏，感受狮子的雄健之美，激发奋发向上的精神力量。 重点、难点。 重点：学习用水墨画的形式表现威武的狮子，感受水墨造聲的乐趣。难点：能大胆运用夸张、变形的表现方法体现狮子的威武。 二、教材分析 1.教材编写思路。 威武的狮子是第三册水墨画单元的内容，前一课是彩墨游戏跏，为水墨画学习做了铺垫，后一课是向齐白石学画蔬果，是对传统水墨画精华的继承。水墨画是中国传统文化的精髓之一，它不仅具有独立欣赏的价值，同时，通过水和墨的组合，会齐生许多独特的艺术效果，深受学生喜爱。 本课是对水墨线条的巩固和提升学习，在掌握一定水墨表现方法的基础上，让学生尝试表现具象的事物，在知识和技能上形成一个梯度的单元模块。教学中要在学生实践操作中，温习水墨线条的变化，并在画狮子时也要强调，以期学生牢固掌握和灵活运用。在对狮子进行分析时，重点分析学虽感受到的威武的部分，并从学生自身的感受出发，用水墨的形式进行表现，贯彻“我画我b”的原则。在此基础上，把售家作品和学生作品进行比较，总结出不同点，学习大师恤彩的地方竺匝鼓励学生表现自己个性的於西。最后的内拓展，是对作品更深层的精神理解的引导，让学生感受中国传统文化的博大和艺术作品的魅力。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备 （学生）水墨画工具。 （教师）课件、水墨画工具。 教学过程 1.徐悲鸿侧目图导人抓狮子五官的特点。 (1)情绪酝酿。 复习水墨用笔的方法和墨的浓淡变化。 (2)示范导入：猜猜老师画的是什么。教师一边画一泣提醒注意用笔姿势，提示用墨的浓淡、用笔的中锋与侧锋的变化等。（画狮子。） 大师徐悲鸿也特别喜欢画狮子。出示徐悲鸿侧目，简单介绍徐悲鸿。定格头的局部，重点分析狮子五官的特点。 (3)关于狮子，你还知道哪些？随机课件出示真实狮子的局部图，观察狮子的体貌特征，引导观察鬃毛、眼睛、牙齿，感受狮子的威武。揭示课题。 2.笔墨探究画鬃毛。 (1)狮子可真威武，特别是它的鬃毛，你觉得怎样的鬃毛会让我们觉得特别威武呢？u (2)学生尝试画鬃毛，帮老师刚才画的狮子配上你认为最威风的鬃毛。 (3)谁来说说，你是怎样表现威风的鬃毛的？ (4)在学生作品欣赏和点评中引导概括鬃毛的画法。（用笔的表现，直线和曲线的表现，干湿的表现体现出的不同力度和张力。） (5)教师总结后示范，学生练习。提示多种方法的结合。 3.作品欣赏画神态。 (1)出示徐悲鸿的作品五狮图，仔细观察大师笔下的狮子，模仿一下你最喜欢髅中一只狮子的执作、神态，说说徐悲鸿的喇A给你什么特崭的感觉：你扒哪些方面感觉到的？引导学生从鬃毛、五官和神态中感觉狮子的威武。 (2)大师作品和小朋友作品对比欣赏：小朋友笔下的狮子也特别威武，你觉得和大的作品相比，小崩E的作品有什么不同吗？总结夸张、变形的表现方法能让狮子更威武。 (3)你还能表现出更威武的狮子吗？怎么表现？引导学生尝试运用夸张、变形的表现方法。 (4)水墨狮子一般绘画步骤。 4.深化赏析画个性。 (1)看看大师是如何用夸张、变形的方法表现威武的狮子的（出示韩美林的狮子图）。提问：这晴画给你怎样的感觉？ (2)大师是如何用笔的？(中、侧锋用笔，快速有力，力透纸背。 (3)欣赏学生是如何表现的。 （4)欣赏韩美林的水墨作品，充分感受用笔、用墨、用色的质感。 5.分层作业群狮图。 (1)作业要求： 用水墨的形式表现独一无二的狮子。注意水墨用笔、用色的变化。 大胆运用夸张、变形的方法来表现狮子的五官、鬃毛和神瘗，比比谁画的狮子最威武： (2)学生作业，教师指导。 (3)学生作业展示，互相点评。 自己画的狮子哪里体现了威武？你是怎么表现的？ 谁的狮子最威武？什么地方体现了威武？他是怎样表现的？ 6.拓展延伸以狮喻人。 (1)欣赏徐悲鸿的其他狮子作品。 (2)定格五狮图题跋，你知道辛巳年八月十日(1941年9月30日)，我们国家正在经历什么吗？抗日战争。 （3)总结，情感激发。 就是在这样动荡的年代，徐悲鸿画了一只又一只的狮子。邀些身姿挺拔、强健、威武的耀狮就婶键我机中华民族，激励着我们民族的奋起和蓬勃向上的力量。而今天，老师希望学生也像威武的狮子那样，强健、勇敢、奋发向上。