八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2框 遵守规则教案 新人教版 (2).doc

遵守规则课题第三课社会生活离不开规则的第二课时遵守规则课型新授课第二课时教学目标1. 了解规则和自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。2. 提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧。锻炼参与改进规则的能力。3.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉维护规则和维护规则的理念。重难点教学重点自觉遵守社会规则，维护社会规则。教学难点维护社会规则。教法学法讲授法，讨论法教具学具准备制作PPT教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断 遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要 （监督） 、提醒、奖惩等（外在约束），即他律，又需要（自我约束），即自律。自律就是严于律己，不断（自我反省），克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则二、示标导入教师活动：出示教学目标，本课重难点分享一组绘本大卫不可以看了绘本的部分内容，你有什么感想呢？ 每个人，从小就需要遵守各种规则 结合教材P26，谈一谈我们应该怎样正确对待规则？来出示我们这节课的课标遵守规则三、导学施教教师活动：大卫系列之大卫上学去 大卫的疑问：讲话是我的自由，为什么要先举手， 上课不能随便讲？ 教师归纳：社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。自由与规则不可分。 我国宪法规定，公民在行使自由和权力的时候，不得损害国家的、集体的利益和其他公民的自由和权利。探究与分享观看视频 视频中，为什么共享单车使用者会受到处罚？相关部门制定这些规则的目的是什么？教师归纳：人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行。违法规则，扰乱秩序的行为应当受到相应处罚。社会规则是人们享有自由的保障。自由与规则的关系回想视频共享单车方便了人们的出行，但是，乱停现象也影响了社会有序运行，上述视频中采用了什么方式来应对？你还有其他的建议能让大家正确停放吗？教师根据学生回答总结治理共享单车乱停放的方法1、有关部分出台相关法律法规，加强管理（他律）2、使用者自身提高素质，按要求停放（自律）观看视频使用者说观点一：乱停放是不对，但大家都乱停，我也只能乱停了。观点二：有人管的时候我肯定停好，没人管也没罚款制度的话就不一定了。观点三：条件允许的话我会好好停，要是赶时间或者没看到指定停放区域，我就随便停了。你怎么看待以上观点？教师归纳：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行。如何自觉遵守规则?观看视频视频中女子的行为你怎么看？如果当时你在现场你会怎么做？教师根据回答总结：如何维护规则情景模拟如果你当时在现场劝阻那名女子，你会怎么说？展示“劝”的技巧新闻链接：多地酝酿推出共享单车管理办法为更好地管理共享单车，许多地方推出了管理办法，这说明了什么？教师归纳：随着社会的发展和社会的变迁，一些原来没有的规则，需要制定： 一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。举例：你还能举例说说生活中的规则的变化吗？杭州共享单车管理新政正在征求市民意见如果你是杭州市市民，你看到意见征求稿后，愿意发表自己的意见吗？为什么？教师归纳：规则需要积极改进，作为公民我们应该怎么做?四、练测促学 1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理是（ A ）A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩B、画圆要有规，无规就画不成圆C、制方要有矩，无矩就制不出方D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配2.“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结出来的至理名言，其含义是（ B ）人人都有自己的生活准则，按自己的准则办事做事要有规矩，懂规矩社会公共生活要有共同准则人的社会生活少不了规矩A. B. C. D.3.走在路上，需遵守规则。影剧院里，需遵守规则。游乐场所，需遵守规则-社会公共生活充满了规则。面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（ B ）A.逃壁、远离B.积极参与C.无所谓，与我无关D.需要时参与，不需要时远离 五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)课后小结：人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行。违法规则，扰乱秩序的行为应当受到相应处罚。社会规则是人们享有自由的保障。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行。课后作业：见练习册板书设计教学反思成功之处：不足之处：改进措施：