2019秋苏少版音乐一上第五单元《小苹果》word教案.doc

2019秋苏少版音乐一上第五单元小苹果word教案港下实验小学 孙莉教学内容：歌曲小苹果听赏木瓜恰恰恰教学目标：1、认知：学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。2、能力：培养学生的演唱水平，欣赏音乐的能力，表演水平。3、情感：感受秋天丰收的喜悦之情。教学重难点：学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器等教学方法：1、演唱法；2、表演法教学过程：一、导入媒体出示：1、这副美丽的图片告诉我们是什么季节呀?秋天。秋天是个美丽的季节，我们一起来唱唱这美丽的秋天吧。活动一：播放秋天学生跟唱2、秋天的天空蓝天白云，雁儿南飞。活动二：播放雁儿飞学生律动3、秋天更是一个收获的季节，看秋天的田野一派丰收的景象:flash秋天多美好4、你看到了什么？活动三：学生说，象白云一样雪白的棉花地（图片），还有金灿灿沉甸甸的麦子（图片）。4、看,秋天的苹果园，红红的苹果挂满了枝头。(图片)5、这里有一棵特别的苹果树，它会唱歌呢！播放小苹果6、把每个苹果上的字连起来就是歌词。活动四：生连一连设计意图：上课伊始，通过欣赏秋天美景、唱秋天的歌曲、听音乐雁儿飞律动等一系列和秋天有关系的音乐活动，为学生的歌曲学习创设了情景。二、歌曲教学1、出示带节奏的歌词，按节奏朗读歌词。2、出示歌谱 唱歌可离不开小音符哦，没有小音符就没有好听的歌，这就是我们刚才听到的歌曲小苹果。3、识谱 老师唱谱，看看你能认识哪个小音符。重点认“3”和“6”4、生认一认，唱一唱，发现：相同的旋律用了相同的颜色表示，歌词也有相同5、跟琴唱歌曲6、小组跟琴唱7、自荐:会唱的跟琴唱给大家听8、齐唱第一段歌词9、跟着伴奏音乐唱一唱10、看这首歌共有三段歌词呢，刚才我们唱的是第一段歌词，谁会来读一读中间一行的歌词呢？11、自荐:一生做小老师领着大家读一读第二段歌词12、跟伴奏音乐唱唱第二段歌词13、选一组学生唱一唱14、跟琴生唱第三段歌词两遍15跟伴奏音乐唱一唱16完整演唱歌曲，（感受：看着红红的小苹果心里很高兴，很喜爱小苹果）设计意图：这一环节的重点是引导学生仔细地、安静地听音乐，培养学生具有良好的倾听习惯，同时积累对歌曲情绪、速度等音乐要素的感受体验,音乐的表达要通过人的表演来展示,音乐课堂要培养学生对音乐的表现能力,在学唱歌曲中通过自荐这一形式来增强学生的主动意识和自信心,提到学生的表现力.三、听赏1、秋天除了苹果还有很多的水果，我们去其他果园看看吧（图片：芒果、香蕉、番石榴）2、种水果的人把水果摘下运到集市上去卖，让大家都能吃到自己喜欢的水果。听他们唱着歌卖起了自己种的水果3、多媒体播放木瓜恰恰恰生说说歌曲情绪和听到的内容设计意图:让学生养成静静聆听音乐的习惯,逐步提高在倾听中感受;在感受中了解歌曲(乐曲)的能力.4、用律动表达木瓜恰恰恰的快乐心情。在听到“恰恰恰”时拍手、跺脚、拍腿设计意图：在律动的过程中既满足了一年级学生好动的年龄特点，又能让他们在律动中感受到歌曲快乐的情绪和流畅活泼的旋律。5、打击乐器给歌曲伴奏设计意图:打击乐是最适合低年级学生在课堂中应用的一种器乐,是低年级学生掌握节奏的好帮手,在歌曲中加入打击乐的伴奏是音乐课堂的一种常用手法,是增加学生歌唱兴趣和提高学生合作能力培养学生协调能力的教学手法之一.四、结束1、老师总结2、在小苹果的歌声中结束本课附送：2019秋苏少版音乐三上第一单元do re miword教案学习目标：1、欣赏并学唱歌曲DoReMi，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。2、学习歌曲DoReMi，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲Do Re Mi。3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的。4、为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。学习重难点：1、学唱歌曲DoReMi并能准确演唱。2、为歌曲创编歌词。学习过程：一、创设情境 初步体验1、组织教学，师生问好！2、播放奥斯卡颁奖视频。师：刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影音乐之声，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛丽亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？师：玛丽亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。4、导言。师：我们今天就来学习唱唱这首歌。为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！doe ray me far sew la tea母鹿 光线 我 远方 缝纫 啦 茶 师:这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？师：对了，下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。师：好了，那就请同学们跟着老师的琴声唱一唱这七个音。今天我们要学的这首歌，就是围绕这些音符的唱名来展开的，下面我们就来欣赏这首歌曲。二、探究新知，感受体验1、师：请同学们认真地听，说出这首歌的演唱情绪！这就是我们今天要学习的歌曲DoReMi，这首歌是音乐之声中的著名插曲，是一首美国歌曲，歌曲为2/4拍，C大调。2、模唱歌曲，体会音乐要素（层次变化）。师：下面让我们随着音乐，轻声地填唱歌词，感受歌曲的旋律。（播放DoReMi范唱，学生轻声跟唱。）3、师：注意歌曲的结尾处“1”要唱四拍，下面请同学们跟着老师的琴声一起来学唱吧！师：在这首歌曲中出现了变化音，谁能找到它？现在让我们来唱一唱。4、师：下面让我们再听一遍范唱，找一找每一乐句在节奏上有什么特点？5、师：好了，下面我们要进行男女生对唱，比一比看哪组同学唱得最好，男生先唱第一句，然后女生再唱，最后一句同学们一起合唱。师：同学们唱得真不错！下面我们以小组为单位分角色演唱，每竖排为一个小组。师：下面请同学们打开书，读一下这首歌曲的英文歌词。让我们随着音乐演唱英文版的DoReMi！三、拓展思维，创编活动1、创编歌词师：通过刚才的演唱，我发现同学们对歌曲掌握得已经很熟练了，下面让我们增加一点难度，为歌曲进行歌词的创编，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，小组开始讨论。2、展示与评价找学生演唱自己创编的歌曲，教师给以鼓励和表扬。3、出示教师创编的歌词师：老师也为歌曲创编了歌词，请谁能来读一读？下面同学们随着音乐，唱着你创编的歌词。四、课堂小结师：今天我们在这里了解并学习了奥斯卡的获奖影片插曲DoReMi，同学们也充分发挥了自己的想象力和创造力创编了新的歌词并加以演唱，老师希望同学们继续发挥你们的长处，参与更多的音乐活动，我想不久的将来，站在那个世界瞩目的领奖台上的就是你！