2019春浙美版美术二下第19课《我们画我们评》word教案.doc

2019春浙美版美术二下第19课我们画我们评word教案一、教学目标：1.欣赏同龄人的美术作品，分析介绍自己的画，认识儿童画的表现特点。2.初步了解、认识不同的绘画工具和材料，学习不同的绘画技巧。3.培养欣赏能力，激发创作欲望。二、教学重点和难点：重点：启发、引导学生分析儿童画的表现特点，学习欣赏美术作品的方法。了解不同绘画工具材料和不同表现形式的创作过程。难点：引导学生理解美术作品内容的意义和美感因素，培养学生感受美的能力。三、教学设计：课前准备：（学生）课前收集自己的绘画作品。（教师）课件、各种绘画工具材料。教学过程：1.谈话导入，揭示课题。经过了这一学期美术课的学习，我们又学到了很多美术知识和技能，今天我们要把这一学期画过的作品展示出来，和大家分享你的创意和快乐。（1）课件展示学生欣赏作品的照片：小朋友们，你们看，图上的小朋友在干什？（2）揭题：图上的小朋友在向他的伙伴介绍自己的画，那你们想不想介绍一下自己的画呢？今天我们也来说一说自己的画，评一评别人的画。（教学提示：介绍作品时可以按内容说，也可以谈谈自己的想法，如果能把内容和想法一 起 说 一 说 ， 那 就 更 棒 了。还 要 提 一 个 要 求 ：介 绍 作 品 时 ，态 度 要 大 方，声 音 要 响 亮 。其 他 小朋友在别人发言的时候，要学会倾听，努力了解讲话的内容。）2.欣赏作品，学习方法。出示第一组六幅美术作品，包括我的周末、快乐的聚会、聊天、植物房子、安静的夜晚和大猫和小猫。（1）哪一张画最吸引你？你最想解读哪一张？课件展示作品，一一欣赏。（2）教师范例引导： 初 读 作 品 ：观 察 作 品 画 了 些 什 么 ，了 解 作 品 表 面 所 反 映 出 的 东 西 ，如 ：题 目、作 者、绘 画形式，画的是人、风景还是动物等等。教师根据学生点选的作品随机解读。如：快乐的聚会。这幅画的作者是一位罗马尼亚的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今年才7岁。画面用热烈而温暖的水粉颜色渲染了一个愉快而温馨的家庭聚会。你们看，老奶奶叼着一根长长的烟斗，微笑的表情和一道道深深的皱纹刻画得非常生动。各个人物在画面上的大小、远近安排，体现了空间感。大家穿上了节日的盛装，漂亮的花纹细节让色彩的变化更丰富，明亮艳丽的颜色使画面氛围显得非常快乐、热闹。餐桌上摆满了各种好吃的水果和饮料，这是孩子们最喜爱的。一个小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去尝了一口，为了不让大人们发现，作者特意把他画得特别小，更增加了画面的生动感和童趣。窗外星空明亮，好一个温馨而愉快的夜晚啊！画面中最有趣的地方在哪里？再读作品:通过观察作品，回忆、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。你们有过这样的聚会经历吗？啊！这么多的同学都有过，那一定很有趣吧？谁能给大家讲一讲，你们的聚会是什么样子的？你还发现小作者所表现的和你经历过的有什么不同？（教师提示：鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会。要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发。注意引导学生的发散性思维，适时给予心理上的激励。） 细 读 品 味 ：观 察 分 析 、琢 磨 作 者 运 用 了 哪 些 技 巧 、技 法 、材 料 （ 纸 张 、画 布 、颜 料 ）。讨论：观察这些画，它们的表现形式一样吗？你能看出这些作品分别用了什么材料来画的？如果让你来画，你喜欢选择怎样的画材？为什么？有没有人知道小作者是用什么方法画的？对了，他用水粉画的方法。水粉画是一种画起来非常流畅，色彩非常丰富的一种艺术表现方法。谁能讲一讲自己曾经画过水粉画的经历吗？这种表现手法有哪些特点呢？（教学提示:鼓 励 学生自己讲，鼓 励 孩 子们 的 创 造 性 讲 解 ，鼓 励 创 新 ，鼓 励 求 异 ，鼓 励 个 性 。教师展示水粉画的工具材料，并局部示范效果。其他画种也做同样的介绍和展示。） 精 读 作 品 ：分析 作 者为 什 么 要 表 现 这 些 事 物。与 生 活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞 赏 什么？反 对、批 评 什 么？评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。小结：提示学生欣赏一幅作品可以从表现形式、构图和色彩等方面去欣赏、评述。3.实践操作，组内分享。选取其他作品，让孩子们按照教师教的方法，自由欣赏，将解读童画的体会与同桌（或小组）分享。然后个别学生向全班集中交流。突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预。教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。4.深入探讨，交流想法。（1）出示第二组四幅美术作品，包括冬天小精灵、吹笛子的阿姨、海滩和大扫除。分四组，每组讨论一幅作品，最后在教师的引导下一一汇报讨论意见。导语：画面上色彩的各种表现方法，可以带给我们不同的视觉感受。说一说，这些小朋友的作品里分别画了哪些内容？你觉得他们选用的色彩搭配得好看吗？（2）出示第三组二幅美术作品，包括马戏表演和看马戏。通过教师课件演示，讨论作品在表现形式和方法上的不同，比较这两幅作品的构图，讨论如果去掉画中圆形底色的舞台会怎样？5拓展练习，互评作品。（1）交换欣赏：学生在小组内展示自己的作品。说一说，你画的内容是什么？为什么要画这个内容？教师参与小组活动，学生在小组内自由欣赏。（2）互相评价。听一听别的同学对你的画的评价，哪里画得好？哪里画得不太好？应该怎样改一改？教师边巡视边指导学生介绍自己画的内容和作画时的想法。（3）典型评价。愿意将自己的作品在全班展示并介绍的同学说说自己的画，也可说本组某一个人的画。6.课堂小结。附送：2019春浙美版美术二下第6课小画框word教案教学目标：1感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。2学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。3通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用 能力，培养学生美化生活的情感。教学重难点：重点：学会画框的基本设计制作方法。难点：能设计、制作富有创意的小画框。设计意图：小画框是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材的编写意图是让学生充分感受和欣赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。因此我在课依始便运用画框小故事配以制作画框的录象激发学生对画框兴趣,接着让学生画自己以前印象中的画框,再出示用手工制作的独特的小画框,是学生发现两者的不同之处,进行改造创新,而同龄人的作品也无疑给学生更多的设计灵感和自信。最后通过多元化的评价方式,发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。新美术教育理念让我们认识到,小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才,会欣赏美,能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。课前准备：（学生）：剪刀、胶水、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、自己的绘画作品（或照片）一幅（教师）：课件、自制小画框范作教学过程：一初步感知，趣味导入结合生活，利用故事与片段的欣赏，激发学习兴趣1教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过 程。2引出课题：小画框。二欣赏练习，实践提高感触体验，引导学生进一步了解画框的样式和特点1请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。2教师出示各种画框的实物。3让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。4学生介绍自己的初稿作品三赏析探究，学习制作学以致用，学生思维得到反馈与拓展开发-出示自制的精美小画框。师:老师这也有个独特的画框，你能猜出是商店里买的还是自己动手做的呢？生:学生回答师:看的出是什么材料制作的，和平时见过的画框有什么不一样？生:形状不一样，颜色不一样 小结：说的真好，我们在设计一个独特的新画框时就可以通过改变外框和内框的形状和颜色等等。1新画框的外框设计改造-展示各种同龄人的独特的外框设计,学生欣赏-启发学生谈谈还能用什么形状制作外框2新画框的内框和颜色设计改造-同桌讨论：你将要制作怎样与众不同的画框？学生反馈想法四学生设计，应用创新1学生用自备卡纸等设计一个独一无二的小画框。2教师巡视指导。五展评添趣，总结延伸1学生将制作的画框挂于黑板，自己觉得很棒的学生介绍自己的画框。让自己认为很棒的学生上台介绍自己的作品，可以培养学生的自信心，并可通过学生的介绍，在普通的作品中，挖掘出学生的闪光点，如情感、态度等，提高自评能力。2欣赏、评价他人的作品,学生说说你最喜欢谁的作品， 评出各个设计奖项。让学生参观并互相建议，也充分发挥学生的自主性。教学过程中，教 师的过程性评价、质性评价贯穿课堂始终，促进了学生各方面潜能的发展。 3游戏：出示不同风格的作品，请学生用展示台上的画框进行搭配。进一步了解画框的作用,并能通过搭配感受画框对平面作品的装饰美感,挖掘学生的审美体验。4课堂延伸：（1）欣赏各种其他材质（铁丝/橡皮泥/剪纸/线团等）制作的小画框,鼓 励学生回家后动手试一试。（2）用设计的画框搭配自己的作品装饰自己的家或房间，美化生活。