2018-2019学年八年级物理上册 第二章 声现象单元测试题 （新版）新人教版.doc

第二章 声现象一、选择题1.“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”这里的“高”与“低”指的是 A.音调B.响度C.音色D.都有可能【答案】A 2.关于声现象，下列说法正确的是 （ ） A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C.高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声D.超声波可以粉碎结石，说明声音具有能量【答案】D 3.物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气关于该实验下列说法正确的是（ ）A.音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的B.音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大C.抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故D.由实验可推理出声音不能在真空中传播【答案】D 4.买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音就能判断瓷碗是否破损，其主要依据是敲好碗和破损碗的( ) A.音调不同B.音色不同C.响度不同D.声音传播的速度不同【答案】A 5.下列说法正确的是（） A.物体不振动也可以发出声音B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量D.“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的音调要低一些【答案】A 6.现在牙医经常为顾客利用超声波清洁牙齿，超声波之所以能洁牙，是因为 A.超声波是清洁剂B.超声波传递去污信息C.超声波发生反射D.超声波引起液体的振动，振动把污垢去除【答案】D 7.关于下面四幅图的描述，下列说法正确的是( )A.甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减弱噪声污染【答案】D 8.如图所示，小明先用小锤分别轻敲和重敲音叉后，再将悬挂的轻质小球紧靠音叉，小球弹开的角度不同比较小球弹开角度的大小是为了探究（ ） A.声音产生的原因B.响度和振幅的关系C.音调和频率的关系D.声音的传播是否需要时间【答案】B 9.如图是在城市道路旁常见的警示牌。它是从哪个途径减小噪声的( )A.声源处B.传播中C.接收处D.都有可能【答案】A 10.下列说法中正确的是( ) A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C.中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量【答案】D 11.如图所示的几幅交通标志牌，最明显用于表示环境保护的是（ ） A.B.C.D.【答案】C 12.“神七”飞船的成功发射，使人们对宇航员的生活和工作更为关注。宇航员在飞船内可直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行通话，原因是（ ） A.太空中噪声太大B.用通讯设备对话方便C.太空是真空，不能传声D.声音只能在地面附近传播【答案】C 二、填空题13.我们把_、响度、_称为声音的三要素； 【答案】音调；音色 14.人耳能听到的声波，其频率范围大致在20Hz和20000Hz之间.利用B超检查身体，B超是_（超声波/次声波），这是利用声音传递_（信息/能量）. 【答案】超声波；信息 15.小冬在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_；二胡的声音是通过_传播到我们的耳中的 【答案】振动；音调；空气 16.小提琴悠扬的琴声是由_产生的，手指按压琴弦能改变琴声的_；用不同的小提琴演奏同一首乐曲，发出声音的主要差别是_ （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。 【答案】琴弦振动；音调；音色 17.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，“蝉”和“鸟”叫声的区分依据的是声音的_不同；茂密的森林有吸声和消声的作用，是在_控制噪声. 【答案】音色；传播过程 18.2008年5月12日我国汶川地区发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于_（填“次声波”或“超声波”），所以地震前人们并没有感知到倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其_发出声音，被及时获救 【答案】次声波；振动 19.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”从声音的特征上是指_，“引吭高歌”的“高”从声音的特征上是指_。 【答案】音调；响度 20.图1是探究声现象时常用的装置（1）图中所示的实验现象说明_（2）乒乓球在实验中起什么作用？_（3）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出结论：_（4）如图2所示的实验，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球会被弹起，这表明：_ 【答案】声音是由物体的振动产生的；把音叉的振动放大；响度与振幅有关，振幅越大响度越大；空气能传声 三、实验探究题21.小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确下表是她在实验时控制的琴弦条件，按要求完成各小题：控制因素编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2A钢200.3B钢200.7C尼龙丝300.5D铜400.5E尼龙丝400.5（1）如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为_的琴弦（只填字母代号） （2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的_和_，想探究的问题是弦发声的音调与弦的_的关系 （3）探究过程通常采用下列一些步骤：实验研究；分析归纳；提出问题（或猜想）；得出结论等你认为小玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：_（只填写数字代号） 【答案】（1）D、E（2）材料；长度；横截面积（3） 22.请仔细阅读下面的短文，按要求回答问题如图所示，几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的歌声” （1）运用所学的物理知识，解释为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外鸟的“歌声” （2）女孩在两个房间都能看见室外树上的鸟，而只能在甲房间听到室外鸟的“歌声”，这说明光的传播和声音的传播有什么不同 【答案】（1）解：因为乙房的双层玻璃内抽成真空，几乎无声音传播的介质，另外其他门窗紧闭，所以女孩在乙房内几乎听不到室外树上鸟儿的歌声由此可见，真空不能传声（2）解：女孩在两个房间都能看见室外树上的鸟，而只能在甲房间听到室外鸟的“歌声”，这说明真空不能传声，而光可以在真空中传播，而且传播的最快 23.某同学为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示具体数据如下表：编号材料长度粗细松紧甲钢丝10cm0.2mm2紧乙钢丝10cm0.1mm2紧丙钢丝5cm0.1mm2紧丁钢丝5cm0.1mm2松（1）用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动_钢丝时的音调高由此可以得出的结论是：在钢丝的长度、松紧程度相同时，钢丝越细，音调_ （2）为了探究钢丝音调的高低与长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动_和_两根钢丝 （3）先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，可以得出的结论是：_ 【答案】（1） 乙；越高（2）乙；丙（3）在钢丝的长度、粗细相同时，钢丝越紧，音调越高 四、综合题 24.如图1所示，从左至右7个瓶子里装着不同量的水（水越来越多）（1）用木棒敲击瓶子时，发出的声音音调最低的是第_个瓶子 （2）用嘴对着瓶口吹时，发出的声音音调最低的是第_个瓶子； （3）图2是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为，随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越_（ 填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越_（ 填“高”或“低”） 【答案】（1）7（2）1（3）快；高 25.阅读材料，回答问题 马车格拉谢拉黑格尔一天上午，父亲和我一同到林间漫步，父亲在一个弯道处停了下来，在短暂的沉默之后，他问我：“除了小鸟的歌唱，你还听到了什么声音？”我仔细地听，几秒钟之后我回答他：“我听到了马车的声音”父亲说：“对，是一辆空马车”我非常诧异地问他：“我们又没有看见马车，您怎么知道是一辆空马车？”父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车马车越空，噪音就越大”后来我长大成人，每当我看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人，我都感觉好像是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大” （1）文中父亲说“马车越空，噪音就越大”有无科学道理，利用你所知道的有关声音的知识来解释 （2）故事马车使你懂得了什么人生哲理？ 【答案】（1）解： “马车越空，噪音就越大”有一定的科学道理，因为道路不平，马车上下振动产生噪音，空马车在行驶时振动的振幅较大，声音的响度也较大；另一方面，马车内空间较小，空马车内部的原声与回声混合在一起，诸多因素造成噪音大（2）解：越是没有内涵的人，越会通过吵闹喧哗、不懂装懂来掩饰自己，使人认为自己很博学