2019秋冀教版品社四上《家乡水的故事》word教学设计.doc

2019秋冀教版品社四上家乡水的故事word教学设计一、教学目标1、了解家乡有关水的发展变化历史。2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。3、感受水的宝贵，对水资源持珍惜的态度。二、教材分析（略）三、学情分析在经过一段时间的品德课学习后，学生已基本掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法，有一定的组织、协调和合作能力，可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。据课前对学生的调查，了解到学生对于我国我省的水资源具有一定的认识，并在日常生活中有很多的用水经验，对于生活中浪费水不珍惜水的现象也有自己的体会。但须考虑到学生的能力有限，在安排讨论、探究及体验活动时，教师必须给学生交待明确的任务，任命有责任的组长，提供讨论、探究的渠道，并为学生创设实践、体验的机会，以提高学生活动的实效性。四、教学准备1、家乡取水方式的发展历史，过去是如何取水的。2、了解水在人们生产、生活中的广泛用途。3、搜集关于水的用途的照片或图片。4小提琴曲再别康桥五、教学重点1、水与家乡人生产、生活的密切关系。2、知道水是可利用的有限资源，形成惜水、节水的态度。六、教学活动及过程 （一）多媒体激情导入。播放优美的小提琴曲再别康桥，作为背景音乐，并让学生在听曲的同时欣赏其中的画面。(1分钟后)师：树是那么绿，山是那么美，城市是那么宁静，他们都是在什么的映衬下，显得那么浑然一体？生：水 （音乐停止）师：一方水土养育一方人，这节课刘老师就和大家探讨家乡水的话题，我们今天的课题就是家乡水的故事。有兴趣吗？（板书:家乡水的故事）课件出示封面幻灯片（二）、引出话题分组讨论1、阅读与讨论，小组交流。师:水是人类赖以生存的必要条件，人们的生产和生活每天都需要大量的水。可是，同学们你们知道吗？人们对水的利用是经历了一个漫长的过程的。咱们的教材46-47页就为我们生动的讲述了有关水的故事。请同学们认真阅读，然后把你的想法和收获与你的同桌在一块交流一下，开始吧！（1分钟后）师：通过阅读你知道了什么?生1：通过阅读甜水井村的故事，我知道水在我们生活中非常重要师：我们的生活离不开干净的水。生2：看了书中的几幅图片，我了解到过去人们要想吃上干净的水很不容易，要用水桶提水、用车拉水、用肩挑水、用压水机压水。师：这名同学读书非常认真，通过阅读他了解到以前人们用水的不同取水方式。（出示课件）先是水桶提水，然后有了辘轳摇水，后来用压水机压水。他还体会到了过去人们要吃上干净的水非常不容易，体会到他们的艰辛，要用肩挑水，用车拉水。师：你们的收获是什么呢？生3：我还发现用辘轳摇水和压水机压水要比用水通提水省力 ，师：很好，他还反现了力学原理。说说看？生3：因为他们利用了杠杆原理。师：这么深奥的力学原理你都知道，你是怎么知道的？生3：我是通过科学博览知道的。师：读书使人变得更加聪明，多读书博览群书可以增长你们的课外知识。 2、交流调查内容，展示调查结果，引出水的话题。师：通过阅读我们了解到过去人们用水的发展史。老师在这里想问问同学们，那你们了解我们的自己家乡吉林省水的情况吗？能说一说咱们家乡用水的发展情况吗？好，赶快把你们的课前调查资料拿出来，来和大家交流一下？生1：，我听爸爸说长春市南湖公园的人工湖就是人工修建的呢！还是东北最大的人工湖呢？听说当时还是日本人的设想的。也是长春市的备用水源。师：此生对信息的处理能力很强，通过上网查阅资料为我们提供了一份详实的家乡用水资源状况。你的调查是什么？生2：吉林市的松花湖也是人工湖，是1937年拦截松花江水，建设丰满水电站形成的人工湖。是我们家乡最大的湖泊。生4：奶奶的老家住在太平村，过去他们都是打井取水，几乎每个村子都有一口吃水井，后来有了压水机 ，再后来有了电动压水机，现在都用上了自来水。师：此生的概括能力很强，简单的几句话反映了我们家乡普遍用水情况。那老师想问问我们的同学们，如今在城市生活中，我们主要使用的是什么水？生齐说：自来水（出示课件自来水）师：根据们的生活经验，说一说自来水有哪些优点？生：干净 方便 快捷 可以随时调整水的大小师：自来水干净方便快捷，重要的是家乡人再也不用肩挑车拉了。这样以后，源源不断的自来水，似清澈的甘泉、新鲜的血液让我们的家乡充满生机和活力。3、阅读与讨论，感受水与家乡人生产生活的密切关系。师：现如今自来水在我们生产生活中发挥着那些作用？同学合书中48页的文字和图片，和你的小组同学讨论一下，开始吧！（大约3分钟）提示学生从城市绿化、家庭用水、工业用水、农业用水四个方面进行交流。师：从同学们的发言中可以看出水在我们生产生活中发挥着重要作用。同学们你能一句话概括水的作用吗生：水是生命之源。）（板书：水是生命之源）并大声齐读一遍。（1）看图讨论师：地球上供人们生存发展的水，到底是海水还是淡水呢？生齐说：淡水。师：地球上的水到底有多少是淡水呢，海水为什么不能被利用？生：海水里含有大量的盐，还有很多金属，人们喝了会中毒。师：大家来看宇航员给大家从太空带来的地球全景图，（出示课件地球）他的绝大部分都被水覆盖着，约占70% ，在这70%的水中到底有多少淡水呢？（出示课件地球上的总水量比例图）师：下面展示的图会更加形象的了解到水的比例。认真阅读，看你读懂了什么，了解到什么。然后到前面指图说明生1：如果大正方体是地球上的总水量，小正方体表示的是淡水，剩下的是海水，地球上海水多淡水少。海水占97.2%，淡水占2.8%生2：淡水又分为四部分，*冰川南北两极*大气中的水蒸气*还有地表水和地下水*而且地表水部分被污染，地下水还有一些被埋藏在深处法挖掘。师小结：从图中我们可以看出，地球上海水多淡水少，目前人类能直接利用的水只有地表水和地下水。由于分布不均，种种原因所能直接利用的水，只占地球淡水总量的0.26%，那0.26%是一个什么样的概念呢？下面老师给大家做一个演示实验来进一步说明。（出示实验用的道具）（2）观察与交流，感受水的宝贵，得出结论。师：如果地球上的总水量是一杯水，淡水只是其中的一勺水，人类能直接利用的水只是这一勺中的一滴水，仔细观察，能看到吗？看到杯中的一滴水，你有什么想说的，心情怎么样？生1：人类能直接利用的水太少了，如果人们再不节约用水，总有一天地球上的水会被用完的。生2：地球上的淡水少之又少。现在节约用水，刻不容缓。（3）、阅读资料，加深学生对水资源缺乏的了解。师（板书：节约用水）地球上的水资源这么短缺，而作为地大物博的中国水资源的状况如何，我们家乡的水资源又如何呢？老师这有一份资料（出示课件中国和家乡水资源资料）请大家一起阅读。师：通过阅读你知道了什么？（略）（4）、全班交流，启发思考。师：通过阅读这段资料，使我们知道我国和我们的家乡水资源的状况非常严峻，可以说是非常缺乏的，淡水资源是如此的短缺，而我们的生产生活对水的需求量却越来越大。同学们你们的生活中有没有浪费水不珍惜水的现象产生呢？你自己有没有浪费水不珍惜水呢？学生的答案会有很多，但要引导学生说出生产生活排放的污水、工业污水污染了水源（三）、拓展延伸唤醒学生节水和惜水的意识。 1感受画面，强化因果。播放音乐，渲染气氛。师：是呀，由于人们生产生活而产生的污水，不经过任何处理，就流到了江河湖泊里，造成了江河湖泊的污染，原本清澈的水，由于污水的流入，大家看变成什么样子了，（出示课件水污染图片）这样的河水鱼儿还能在这里安家吗？你见过鱼儿在污水中挣扎的身影吗，师：那你们有没有随手丢弃垃圾在河里呀，虽然你没有直接把垃圾扔到河里，但他却能随着风儿飘到河里。看到这漂浮的画面，你的心情怎么样，你想对大家说点什么呢？生1:非常惭愧，人类是罪魁祸首。生2:感到惋惜，如果我们再不节约用水，世界上的最后一滴水将是我们的眼泪。（出示幻灯片）师：如果我们在这样下去，都将面临着下面这个画面上的这个孩子无奈的处境。（出示课件男孩站在干裂的稻田上）瞧，他和你们的年龄相仿，本该站在稻谷飘香而现在却干裂的稻田上，仰望着天空，此时此刻的他最渴望得到的是什么呢？生齐说：水 师：什么样的水 ？生齐说：干净的水。师：水源被污染了，到哪里去找一杯干净的水，同学们，你们愿意成为画面中这个孩子吗？生齐说：不愿意。（2)、小组探究与交流，记录并选代表汇报。师：那我们该怎样做呢，我们又能做些什么呢？作为地球人我们到底能做些什么呢？生:保护水，珍惜水 。生：自己做好，也要影响他人保护水源。（出示课件幻灯片节约用水计划书）老师相信同学们一定有很多好的想法和建议，因为节约用水刻不容缓，请把你的想法和你的小组同学交流一下吧！并把它记录下来，然后全班同学共同交流，好吗？开始行动吧！（此时播放一段舒缓的音乐）在今后的生活中我们该怎样做呢？在家庭生1：及时关闭水龙头，看到漏水现象要及时解决。尽量再次利用水，尽量使用无磷洗衣粉，改掉坏习惯，不做不必要的浪费。生2：洗澡时间不能太长，洗手时水龙头关小点。淘米的水可以用来浇花。在社区 宣传节约用水的资料 看到有人浪费水要及时阻止。加强社区的管理。在学校生1：不乱人没喝完的水，不玩水，洗手时要用水盆接着生2：把用过的水收集起来 建议学校多买一些水盆和水桶，把用过的水用来浇花，拖地冲厕所等 。比如我们今天试验用过的水就可以再次利用。学习科学精神，节约用水人人有责 人人争当节水标兵。好好学习。长大了造更新的节水用具。师：此生学以致用，他首先想到我们实验用的这杯水，课下我们就把这杯水交给他，实际上，他就是我们这节课的节水标兵。（3）、出示国家节水标志，交流寓意。强化节水意识。师：刚才他有提到节水物品，不知大家有没有注意到节水物品上有这样一个标志，（出示课件节水标志图）师解释他有三部分组成。你们知道这幅图的寓意吗？带学生回答后（出示课件节水标志图的寓意） 四、课堂总结（播放小提琴曲再别康桥）通过这节课的学习，老师相信咱们每个同学都能用自己的实际行动证明你们是节水标兵。 亲爱的同学们，水是生命之源，水在我们的生产生活中非常重要，我们的地球因为水，而有了生命；我们的大自然因为水，而有了色彩；地球上的人类因为水，而有了欢乐。 通过这节课的学习，老师可以欣慰的告诉我们的地球妈妈，看,我们已经在行动;（出示课件节水宣传图）听,我们对世人的宣传. 师：老师相信地球妈妈一定会听到你们的声音，我也相信有了你，有了我，有了更多人的努力，我们家乡的明天会更好；我们的祖国会更加繁荣；我们的地球会永远的生机勃勃。五、板书设计家乡水的故事水-生命之源节约用水保护水源附送：2019秋冀教版品社四上建设文明富裕的家乡word教学设计教学目标1、能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。2、了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。3、能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。4、热爱家乡，热爱勤劳智慧的家乡人5、关心家乡建设，萌发为家乡的明天而好好学习的情感6、了解家乡人是怎样用勤劳的双手和智慧建设美好的家乡的7、了解家乡近几年来的发展变化和美好前景 学重点 热爱家乡，热爱勤劳智慧的家乡人教学难点 了解家乡近几年来的发展变化和美好前景教学准备 学生利用休息时间，从各种媒体宣传中，搜集一些典型的陋习事例。搜集家乡的历史名人的图片资料；第二小组采访城建局相关人士，搜集家乡不同时期的图片录像资料，了解家乡的发展变化；第三小组走访为家乡的经济建设作出重大贡献的企业家，了解他们的成就和创业故事；第四小组走访生产一线（建筑工地、学校、医院等），与父母对话，同时可搜集反映家乡变化的家居照片，制成采访录像片。教学板块 教与学预设（师生活动） 教学重构(修改意见)第一课时 一、创设情境，激发兴趣1、播放录像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有词，口中喷酒后，喷过的地方出现字迹，边上的群众磕头膜拜。）2、看了录像你有什么想说的？学生自由说。 二、做实验，揭穿把戏。1、出示实验的器具，示范实验（用氢氧化钠在桌上写字，把酚酞溶解于酒中放于水壶中，然后把水壶中的液体喷洒在桌上，桌上就会显现刚才书写的字。）2、你又有什么话想说？ 3、交流。4、师小结，揭示其中的奥秘。（氢氧化钠溶解于水无色无味，但碰到酚酞后便会发生化学反应，变成红色。）三、说陋习，了解危害。1、在我们的日常生活中，存在着这样或那样的陋习，这些陋习会破坏社会的文明与健康，会导致经济损失，甚至犯罪，有的还会危及到生命。让我们来听一听江苏阜宁县吴滩镇女青年王丽的含泪诉说吧。2、听录音。3、听了录音，你有什么感受？4、那么，在我们的日常生活中，还有哪些陋习呢？这些现象及行为又有哪些不良影响和危害？请同学们说一说。小组交流。（边说边出示课前搜集到的一些典型的陋习事例。）全班交流。（各小组向全班介绍讨论结果。）四、远离陋习，追求文明。1、这些陋习产生的危害可真不小，那我们能够做些什么呢？2、小组讨论。3、交流。4、学生用自己喜欢的方式宣传陋习的危害。（画宣传画、写标语、写倡议书等等。）5、展示附： 新春佳节本是合家团圆的喜庆日子，然而对于我来说，却是一段不堪回首的痛苦往事，爸爸因为沉溺赌博结果弄得家破人亡。 邻居们都说妈妈的生命是因爸爸赌钱而断送的，我今生今世总忘不了1986年正月初四的那个夜里，爸在外打麻将已两天一夜没有归家。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。凌晨4点多钟，我一觉醒来发现妈不在床上，以为妈出去找爸了。可当我点亮油灯，走到堂屋时便闻到一股农药味，定睛一看，可怜的妈妈躺在冰凉的东墙角一动不动，身旁有只“氧化乐果”农药瓶，妈妈就这样永远地离开了我们。 爸爸嗜赌成性，妈妈常苦劝爸不要再去赌了，可他不但不听，还常常卖家中粮食、鸡蛋和用猪钱做赌本，输了钱后就回家打骂妈妈，可怜的妈妈只有把泪水往肚里咽。记得她活着的时候，邻里大妈们常称赞妈妈是位勤劳俭朴的好媳妇。她结婚十几年，穿的那件棉袄还是从娘家带来的，棉胎板结了，冬天冷得直筛糠，也总舍不得添件新的。那年春节，爸把妈新年出人情、卖米、卖黄豆、卖3只老母鸡好不容易才凑足的200块钱，三天不到输个净光。眼见着家里的日子实在过不下去了，爸又好赌懒做，村组干部教育也不听，大约是妈妈凉透了心，她捧起家中剩余农药 从那始起我们父子3人苦度日月，爸也常上妈的坟地痛哭。我家有三四亩承包田，原来是爸和妈一起耕作，可从妈离去后，家庭生活的重担完全压在爸爸一个人的肩上。为了帮爸爸干活，照顾年幼的弟弟，同时也为了减轻家里负担，我只好在小学6年级被迫辍学回家。 往事不堪回头，如今正值春节和农闲季节，我含泪诉说赌钱的危害，希望引起人们的关注。赌博，孕育着钱财两空；赌博，意味着家破人亡，我诚劝现在仍像我爸过去那样好赌的人，赶快收心，为了你的父母，妻子儿女心，请不要再赌了！ 一、创设情境。播放一段南苑小学的录象。请一位老房子在南小土地上的学生谈一谈当年这里的模样，并适当播放学生搜集到的这里的老照片。请个别学生谈一谈感受。二、 小组展示收集到的资料（调查表）1、我们学校的变化真大啊，那让我们一起飞出学校，去外面看一看吧。2、做游戏，猜一猜我们海宁有哪些美称？（一轮一轮猜，每一轮第一个说出的就先将收集到的展示交流）历史名人 事迹及主要贡献，主要包括徐志摩、李善兰、王国维、金庸等。使用课件分别出示图像。城建局 出示城市不同时期的图片及未来的发展方向企业家 放采访录像片普通的人民 播放他们生产、工作的场面的录像片3、按不同的小组谈采访的感受听了其他小组的发言和收集到的资料，谈谈此时此刻的感受有了这些人，看，我们的家乡变成了怎样！三、夸一夸家乡人看了这些，听了这些，你想对他们说什么？指名说了解家乡近几年来的发展变化和美好前景四、为家乡画蓝图1、家乡人真伟大啊！他们留给了我们灿烂的文化和发达的经济！那我们又该留给家乡什么呢？用你喜欢的方式讲一讲，画一画家乡的明天。2、学生画蓝图。3、展示。板书设计 主题三 建设文明富裕的家乡画一画家乡的明天教后随记 激发了学生热爱家乡，热爱勤劳智慧的家乡人的情感。关心家乡建设，萌发为家乡的明天而好好学习。