2019春沪教版数学二下3.3《三位数加法》word教案2.doc

2019春沪教版数学二下3.3三位数加法word教案2教学目标：1将两位数加法横式的计算方法迁移到三位数加法横式上来，培养学生的迁移能力。2利用不同材料，帮助学生理解三位数加法的算理，构建加法模式。3通过算法多样化，培养学生的思维能力。教学准备：板、条、块的图，多媒体课件教学过程：一、初步感知：出示xx之春音乐会图：1师：学校组织学生去观看音乐会，从题目中你可以收集到哪些信息？（已知A看台坐356人，B看台坐247人，求A、B看台共坐多少个同学？）2怎样列式？ 356+247= 出示课题：三位数的加法出示356和247对应的板、条、块。估算一下这题大约是几？（比600大一点）二、讨论算法：1. 师：这题的正确答案到底是多少呢？下面就请大家利用板、条、块的图或者算线，来想一想可以怎样算？（同桌讨论）汇报：利用板、条、块的图可能出现以下2种算法。 356+247=13+90+500=603个加个 6+7=13 十加十 50+40=90 百加百 300+200=500 356+247 =13+90+500=603 356+247=500+90+13=603百加百 300+200=500十加十 50+40=90个加个 6+7=13356+247 = 500+90+13= 603师：在写出自己的算法时，有分步算法和递等式2种格式，比较2种格式有什么不同？师：请你找找这两种算法的共同处？（必须相同数位上的数相加）利用算线也有两种算法。356+247 356+247=356+200+40+7 =356+7+40+200=556+40+7 =363+40+200=596+7 =403+200=603 =603师：这两种算法中有什么相同处？（将247根据数的组成，分成200，40，7然后依次相加，注意必须把相同数位上的数相加。）2. 小结：刚才我们借助了一些材料帮助理解了这题的算法，其实不管你采用哪种算法都应该注意什么？（相同数位上的数才能相加）是这样，今天所学的三位数加三位数和以前我们所学的两位数加两位数的算法相同，这些算法以后还可以用于四位数加四位数、五位数加五位数3. 你还能用其它的方法来解决这道题吗？（四人小组讨论）汇报： 356+247 356+247 =353+250 （利用巧算） =360+243 =350+250+3 =360+240+3 =600+3 =600+3 =603 =603 356+247 =（56+47）+（200+300） =103+500 =6034. 师：刚才我们在解决这题时想到了多种算法，说明大家的思维都很活跃，我们回过头来想一想为什么在计算之前，老师要请你们先估算一下呢？（可以通过估算检验所得的答案是否正确）三、巩固练习：1. 你能用几种方法就用几种，每种方法都要写出过程。（至少1种）478+317= ？先估算结果（不超过800）478+317 478+317=478+300+10+7 =478+7+10+300=778+10+7 =485+10+300=788+7 =495+300=795 =795478+317 478+317=15+80+700 =700+80+15=95+700 =780+15=795 =795478+317= 480+315 =480+300+15=780+15=7952. 书上第2题。用你喜欢的方法计算，并写出过程。四、总结归纳：师：今天你有什么收获？附送：2019春沪教版数学二下3.3三位数加法word教案3教学目标：1将两位数加法竖式的计算方法迁移到三位数加法竖式上来，培养学生的迁移能力。2掌握三位数加法竖式的笔算方法，并迁移到多位数竖式的加法计算中。3提高学生的评讲能力和运用能力。教学过程：一、导入阶段：1师：一年一度的春季运动会开始了，现在正在举行的是跳绳比赛，让我们看看比赛的情况。 师生跳绳比赛得分表：轮小巧小亚朱老师18664186237381672从这张表中你收集到了什么信息？（小巧、小亚、朱老师三人分别进行了2轮比赛，第一轮中小巧得了86分，小亚得了64分，朱老师得了186分；第二轮中小巧得了37分，小亚得了38分，朱老师得了167分。）3师：根据这些信息你们可以提哪些求和的问题？根据学生提问，板书：如：小巧和小亚一共得了几分？小亚和朱老师一共得了几分？小巧2轮共得了几分？师：小朋友们提了那么多问题，下面就让我们一一来解决。二、中心阶段：（一）两位数加两位数小巧在两轮比赛中共得了几分？ 列式：86+37= 师：请你们用笔算的方法解决行吗？ 出示学生的不同情况并讲评。 师：这题与以往所做的笔算题有什么不同与相同点，计算时更应该注意些什么？（这题连续两个数位都需要进位，平时只需一个数位进位，哪个数位上的数相加满十就要向前一个数位进一）师：为了减少错误，进位的时候需要作好进位记号，将记号写在横线的上面，以后做熟练了可以不写。 完整答句及其它： 86+37=123（分）答：小巧在两轮比赛中共得了123分。 试一试：小亚在两轮比赛中共得了多少分？（独立做在书上，集体核对。） 64+38=102（分） 6 4 + 3 8 1 0 2答：小亚在两轮比赛中共得了102分。（二）三位数加三位数朱老师在两轮比赛中共得了多少分？师：怎样列式？这题的计算会和前两题有什么不同？出示课题：三位数加法师：三位数的加法想试试吗？独立练习后展示学生情况： 186+167=353（分） 1 8 6 +1 6 7 3 5 3答：朱老师在两轮比赛中共得了353分。师：你们觉得在进行三位数加法竖式计算时要注意些什么，你们又得到了哪些启发？小组讨论（相同数位上的数一定要对齐，哪一位相加满十必须向前一位进一，不管几位数加几位数，竖式的算法是一样的）师：同学们都说得非常好，这就是我们今天所学的内容三位数的加法（竖式）（出示课题）。三、练习阶段：1把上课开始时的问题任选两道列竖式计算。2完成试一试（第一行三题）3改错题：3 5 8 1 9 8 2 4 4 + 4 4 9 + 2 2 + 3 3 8 7 0 7 2 1 0 6 8 24里填几？（用手势表示所填的答案） 4 2 8 7 4 7 5 0 9 + 4 6 + 1 5 3 + 4 0 1 4 4 0 9 0四、总结：问：今天你有什么收获？三位数竖式计算时要注意些什么呢？