2019春四年级语文下册第19课水乡行教案1冀教版.doc

2019春四年级语文下册第19课水乡行教案1冀教版教学目标： 知识与技能： 1.学会诗中3个生字，会认1个生字， 2.熟读课文，自学理解生词：深处，解缆，踏停蛙鼓，暮雾等，了解文章内容。 3.有感情朗读课文，体会水乡风光的独特，美丽，背诵课文，积累好词好句。 过程与方法：有感情地朗读课文，理清作者的行进路线，让学生借助想象，通过对诗句的感悟，体会水乡风光的独特，美丽。 情感、态度与价值观： 理清作者的行进路线，让学生借助想象，通过对诗句的感悟，体会水乡风光的独特，美丽。培养学生想像能力和语言表达能力，提高学生语文素养。教材简析：水乡行是冀教版第8册第19课，课文主要以作者参观游览的顺序，展现了江南水乡的风光长卷，它是一首现代诗，篇幅短小，清新自然，饱含作者的情感，是一篇人文性很强的教材。教学课时：一课时教学流程及设计意图：一、谈话导入。音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的江南水乡吧。（音乐）师：课前老师也搜集了几幅图片，请同学们欣赏（展示加讲解）这里的水域非常广阔，河道纵横，云水相连。村庄里，绿树红花，流水潺潺，几户人家沿河散立。放眼望去，千百条水渠，把无边的田野划成整齐的稻田，那一块块青翠的稻田带给人们丰收的希望，这里就是江南水乡。你们觉得怎样？（真美），喜欢吗？（喜欢），这样美的景色不光咱们喜欢，著名作家沙白也喜爱，就写了一首水乡行表达他的赞美之情，让我们和他一同走进江南水乡，感受那特有的风情吧。设计意图：图片的展示能激起学生的兴趣，丰富学生头脑的表象，对水乡有了感性的认识，为学习课文打下基础二、初读课文，理清文章层次。请同学们打开书，认真读读这首小诗，朗读时，请大家注意把字音读准确，把语句读流利（生练读）想不想当一回小老师，同桌同学一人听一个读，读得好就夸夸他，读得不准确，不流利的地方，请你帮他纠正（生练）谁愿意给大家读一读（每人一小节，指名读，纠正并评论）我想请一名同学把整首小诗再读一遍，在他读的时候请大家想一想，作者先后到了哪里？以及水乡给你留下了怎样的印象？路线：水路上水上村庄稻田离庄时师：我们随作者坐船从水路上来到水上村庄，接着下了船走进稻田，最后离开了小村庄。到水乡走了这一趟，水乡给你留下了怎样的印象？（水面广，人们坐船出入，他们勤劳，景色美，静，热闹）设计意图：感知文章内容，形成初步印象。总体把握文章内容。三、感悟课文，全班交流，指导有感情朗读课文。师：多美好的水乡啊，其实水乡的每个地方都是一幅美丽的画面它们连起来，就是一长幅水乡风光的画卷，让我们再次走进这幅画卷，到水乡仔细看看，说说你最喜欢水乡什么地方，喜欢那里的什么？先请同学自己认真读一读这首诗做做准备，然后同桌相互说一说（生练读，互相说，师在同学中辅导）全班交流：先听清老师的要求，汇报时，先说喜欢什么，再说说喜欢的理由。学生的感悟点：（1）我喜欢水路上的风景：水面很广，水云相接，你从哪知道的？（水云铺）我们平时见到的路是什么铺的？（柏油）水乡的路呢？（水和云彩铺成，很广阔）怎样读？请大家一边品味一边读。（2）我喜欢那个小村庄的景色a因为那里的鱼很多，（你怎么知道的？）挂满树？指导读出鱼网的多b鱼网像门帘一样，挂在树上，这样的景象你见到过吗？当你第一次见到感觉怎么样？（很特别、很新鲜、惊奇）怎样读？c从这么多的鱼网你能看出什么？捕鱼为生，人勤劳，鱼米之乡。d我喜欢那个小村庄，因为那里很美，有红色的石榴，翠绿的柳枝又细又长，风一吹就翩翩起舞，（多美啊，你能把这种美读出来吗？练读）e我喜欢小村庄，因为那里十分安静，因为只有几户人家，又都上了锁，（请你读出村庄的宁静）多么宁静而又美丽的水上村庄啊，谁能根据你的想象，用自己的话描述一下这美景吗？（指名说）请大家都来读一读，读出喜爱之情（生练读）（3）我喜欢稻田，稻田一望无际，像海洋一样，稻浪滚滚（你从哪知道的“海”，请你读出你的喜爱之情）我喜欢稻田里的人们，他们非常勤劳（你怎么知道的？）我喜欢稻田的热闹，读出你的喜爱之情师：耳畔是此起彼伏的蛙鸣，眼前是一望无际的稻田，请同学们来读，读出喜爱之情（大家练后指名读）（4）我喜欢离庄时的景色，蝉已经不叫了，夕阳西下，水面上升起薄雾，像一层纱笼罩在小水村，很静、朦胧（你怎么知道的）暮雾。我喜欢那个小孩子，因为他很好客（“送客”看出来）很会划船（一手好橹）那你夸一夸他（生读）总结：现在你和作者都坐在船上，回头再看，心中不免升一种情感，那是什么？（留恋）留恋什么？（人，风景，稻田）请你带着喜爱与留恋之情，读一读整首诗。（生练读）师；读着这首小诗，水乡一幅幅动人的画面展现在我们面前，我想请一名同学读一遍整首诗，老师给他配上音乐，其它同学闭上眼来欣赏。（指名读）师：同学们会背吗？（生齐背）四、拓展。1.同学们你们都知道哪些著名的水乡？今天我就带大家到被誉为“江南第一水乡”的周庄去亲眼看一看，体会一下周庄的水韵。（放课件）2.同学们也了解了许多水乡的风土人情，给大家介绍一下。（生汇报）设计意图：水乡的影象资料使学生更加深刻的了解水乡的知识，向往水乡。五、布置课外实践。1.把水乡行改写成一篇小游记。2.画一画水乡的图画。3.积累描写景色的诗句。设计意图：把课内的学习引向课外，增加学生的收获板书设计： 19.水乡行水路上-水上村庄-稻田-离庄附送：2019春四年级语文下册第19课水乡行教案2冀教版教学目标1.学会诗中4个生字，会认5个生字，2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美词语。3.理解诗歌层次，了解诗歌内容、教 学 重难 点以读为主，读中感悟课前准备： 查找有关水乡的资料、图片、歌曲、古诗名句等等。教学过程：一、创设情境，激发学生的情感。师：课前老师也搜集了几幅图片，请同学们欣赏（展示加讲解）这里的水域非常广阔，河道纵横，云水相连。村庄里，绿树红花，流水潺潺，几户人家沿河散立。放眼望去，千百条水渠，把无边的田野划成整齐的稻田，那一块块青翠的稻田带给人们丰收的希望，这里是哪？（江南水乡）你们觉得怎样？（真美），喜欢吗，这样美的景色不光咱们喜欢，著名作家沙白也喜爱，就写了一首水乡行表达他的赞美之情，让我们和他一同走进江南水乡，感受那特有的风情吧。二、展示目标。1.学会诗中4个生字，会认5个生字，2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美词语。3.理解诗歌层次，了解诗歌内容、三、根据目标自学。四 班级交流、。（一）、汇报预习情况。1.汇报读书情况：、指名同学朗读，要求做到正确、流利。、同学对读书的情况进行点评。 2.汇报字词的掌握情况 出示卡片，认读生字。（二）、感知课文，了解课文内容。浏览课文，你认为文章主要写了什么内容？这首诗由远及近，写了进水乡，游水乡，出水乡的经过，描绘了一幅美丽的江南水乡，渲染一种安详、宁静的的气氛。五、质疑答疑。六、综合训练。 有感情读诗歌。第二课时教学目标1.通过读、诵、背想像水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。2.了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美、形式美。学习作者通过描写景、物来抒发情感的表达方法。教 学 重难点了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美、形式美。学习作者通过描写景、物来抒发情感的表达方法。一、创设情境，引入新课。 同学说读了这首诗感觉像在画中游览一样，那么你是从哪些地方感受到江南水乡风景的美丽的呢？我们这节课来研究.二、感悟课文。抓住重点词句理解课文。1.自由朗读13节，围绕重点的词语和句自感受水乡的秀丽景色。同学互相交流师生交流（村庄、石榴树、杨柳、鱼网、展现了生机勃勃的水乡风情）指导朗读2.感受水乡人美水乡景美人也美，读45节。引导学生围绕水乡人勤劳、待客热情进行感悟3.诗渲染了一重安详、宁静的气氛，诗中描绘的淳朴的民风、轻摇的小船、飘香的稻花、飘渺的暮雾、阵阵蛙声，构成了完美而丰满的意境，让我们得到了美的享受。4.指导朗读背诵。三、质疑答疑。四、专项练习。文章语言朴实，通俗易懂，请你用自己手中的笔展开合理的想象再现水乡的秀丽的景色和淳朴的人情。五、课堂小结。六、综合练习：把水乡行改写成一篇小游记。