2019春西师大版数学三下6《统计图表》word教案2.doc

2019春西师大版数学三下6统计图表word教案2教学目标： 1. 知识目标：通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历单式统计表的制作过程和复式统计表的产生过程，并认识简单的复式 统计表的意义，了解复式统计表的结构和制作。2. 能力目标：会填写简单的复式统计表。3. 情感目标：能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。教学重点：认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。教学难点：绘制统计表；理解复式统计表，能对数据进行简单的分析。教具准备：课件。 教学方法：引导自学。预习提示：预习例3，说一说统计表的制作步骤分为几步，每一步该制作什么？预习例4，了解什么样的统计表是复式统计表？你能看懂复式统计表吗？复式统计表有什么优点？教学过程一、创设情景，“问题”导入例3 提出问题：同学们，你们都喜欢看电视吗？最喜欢看什么节目？（根据学生的回答，教师适当引导，激发学生学习的兴趣。）导入例3：看来你们都有自己喜欢的电视节目，下面是明明调查并整理的三（2）班49名同学最喜欢的电视节目。（课件出示第93页的教学情景图）提出问题：你能根据明明整理的结果制作一个统计表吗？讨论：怎样设计出符合要求的统计表吗？（检查预习提示），互相说一说统计表的制作步骤分为几步，每一步该制作什么？二、实践操作，制作统计表1. 让学生明白：（1）“节目类别”和“喜欢的人数”两个信息，所以统计表要画两横栏。（2）把同学们喜欢的电视节目分成了五类，加上“合计”，所以要画6竖列。（3）画好表格框架再完善表格（包括写上统计表的名称，并核对各类别人数之和与合计数，合计数与调查总数是否一致。）2. 让学生以小组为单位进行合作设计并绘制表格，教师巡视指导。3. 反馈交流：出示有代表的一些统计表，让学生交流，老师点评，归纳总结。（1）你认为他的统计表制作的怎样？有哪些地方可以改进？（2）怎样检查统计表制作的是否正确？（3）调整自己所制作的表格。（4）小结：绘制统计表的步骤及用注意的问题。三、认识简单的复式统计表 1. 承接例3继续出示例4的两个单式统计表：下面是三（2）班男、女同学体重（按整千克计算）情况统计表：三年级（2）班男生体重情况统计表体重（kg）30以下3034353939以上合计人数（人）36104 三年级（2）班女生体重情况统计表体重（kg）30以下3034353939以上合计人数（人）5 872提出问题：上面是是三（2）班男.女同学体重情况统计表，从两张统计表中，你获得了哪些信息？你能提出哪些问题？学生可能会说：（1）这个班多数同学的体重在什么范围？（2）体重在什么范围的男.女同学人数相差最大？（3）看两张统计表太麻烦，能不能把它们合成一张？引导：你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。2. 教师课件出示第94页的复式统计表。三年级（2）班男，女生体重情况统计表体重（kg）人数性别30以下3034353939以上合计男36104女5872合计8141763. 指名汇报该复式统计表的填法，然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方。4. 刚才同学们都对老师制作的这一张简单的统计表作了充实，像这样的表格我们叫它复式统计表。从这张统计表中，你发现了什么？学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义及复式统计表的优点。四、初步应用，内化拓展指导完成课本第95页“课堂活动”练习。从数据的收集，整理，制作统计表，进行分析，都由学生来完成。全班交流时，组织学生议一议：1哪一段的同学最少？2你想给同学们提出什么好的建议？五、课后检测：1. 下面是某班男生的身高记录：编号身高（厘米）编号身高（厘米）编号身高（厘米）编号身高（厘米）11438152151442215421539138161512314631341014817139241494147111351814525150514212151191522613761531314820139271417132141422114728153根据上面的记录制作统计表。（分段提示：130134，135139,140144, 145149, 150154。）2. 收集并整理你班的兴趣小组情况，完成下表。舞蹈绘画书法篮球其他合计男女合计（1）参加什么项目的同学最多？（2）参加什么项目的同学最少？（3）看了统计表，你还知道了些什么？附送：2019春西师大版数学三下7第一单元总复习word教案1教学目标1.通过整理和理解解决问题，进一步感受和体会解决问题策略的方法。2.通过独立思考，合作探讨，感受和体会解决问题策略的多样性。3.进一步了解数学的价值，发展学生的时间能力和创新能力。教学重点目标1、2。教学准备口算卡片等。教学过程 教师活动 学生活动整理解决问题1.通过本单元的学习，你可以解决哪些生活中的问题？2.组织学生交流汇报。3.今天我们就来复习解决问题。1.学生独立思考。2.再全班交流汇报。自主学习巩固解决问题策略1.基本练习（1） 练习五第3题。学生独立计算后，再说明是怎样思考的。（2） 练习五第6题。哪匹马跑得快些？说说你是怎样知道的？1.学生先独立完成。2.再交流汇报，说明解题思路。练习拓展1.练习五第4题。 看图提出数学问题并解决。重点体现提出问题到解决问题方法的多样性，提示学生提出不同类型和不同方法解决的问题。2.练习五第8题。（1） 学生先把各项开支填入表格。（2） 请学生说明是怎样算出结果的。（3） 还能提出哪些数学问题。1.思考题。注意强调怎样组数，它们的积最大？有没有规律可寻。1.学生独立思考，解答。2.再说明解题思路。3.小组探讨思考题的组数方法和规律。