2019春北师大版品社一上《奇妙的冬天》word教学点评.doc

2019春北师大版品社一上奇妙的冬天word教学点评 夏老师执教的奇妙的冬天一课是小学品德与生活教材一年级上册第五单元冬天来了的第二个主题。主要是让学生学会观察冬天里自然界的变化，感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化。让学生亲近自然，初步感受大自然的美好。 这是一节活动性很强的综合课程。教学中的每一个活动都紧紧围绕品德与生活课程的基本理念，面向学生的生活世界，充分尊重学生的自主选择和主动探索，体现了对学生生活世界和对社会实践的关注。无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，课堂开放而富有活力。纵观整个活动的过程，具有如下特点： 1.活动组织思路清晰，具有较强的实效性。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。学生对冬天有着天生的兴趣，他们喜欢冬天的活动，比如堆雪人、打雪仗、看冰花等，而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的感性认识，因此在“说一说”环节中，让学生通过自己的直观感受，感觉到冬天到了。然后教师在导入时说“冬爷爷就是一位神奇的魔术师，魔术棒一挥，大自然发生哪些变化？”，引导学生通过观察感受冬季自然和人的变化，鼓励学生在平时的留心观察中记录自己的发现，夏老师通过这样的开课，激发了学生的学习兴趣。整个教学过程在尊重学生意愿的基础上，开展得具有童真童趣。活动中，营造了较浓厚的冬季活动的积极愉快的情绪和氛围，教师和学生一起走进大自然，让他们观察、思考，发现问题，并采用多种形式分析研究，查找资料，亲历体验，解决问题，从而获取知识，明白道理，陶冶情操。 2、充分利用有效的资源，具有较强的开放意识。品德与生活遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。最后课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本节课中，整个教学过程以学生现实生活为主要源泉，从本地本校的实际出发，从教科书拓展到所有对学生有意义、有兴趣的题材，引领学生注意在生活中观察，在观察中得到收获，感受冬天生活的变化，抓住冬天季节的特点，从中提取生活经验，扩充教学资源。鼓励学生用自己喜欢的多样化的活动形式、研究方法，表现和交流方式不断延伸与扩展；鼓励学生在课外、在自然环境中进行探索和解决问题，关注学生丰富多彩的活动体验和个性化的创意与表现。关注儿童的现实生活，秉持“生活即教育”的理念。教学中从儿童的实际生活出发，创设生动、活泼的教学情境，通过多样的实践活动引领孩子自主选择、主动关注季节的变化，感受冬天的美好。 3.教师指导比较到位。教师的有效指导是保证品德与生活课程质量的基本条件，对低年级的学生来说，教师的及时点拨是十分必要的。本节课中，教师对课程的理念和精神的把握比较到位，侧重发展学生的情感体验，引领学生的学习方式。在“找一找”和“说一说”环节中，以主体参与性活动为呈现方式，强调在交流讨论中学。由学生去发现冬天的变化，在交流中，教师在加以引导，用评价的方式，引导学生初步感知，由于天气的变化，为了更好地生活，人类、动物、植物都在变化，因为都要遵守自然法则，适者生存这一深奥的道理。 4、学生在教学中主体地位突出 课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位。我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人。在本节课中，为了达到教学目标，夏老师精心创设活动情境，如：欣赏冬天的景色、激趣导入、做实验、板书设计等，把学生带进了奇妙的冬天，激发了他们的乐学情趣。在发挥学生的主体性方面，夏老师鼓励学生亲身经历，在课前的观察活动中，发现冬天季节变化的特点，从而充分体验和感受冬天的生活。在整个活动过程中，教师和学生采用师生互动的方式，通过图片演示、学读儿歌、做实验等活动使学生获得丰富的科学知识，并通过问题的提出、分析、解答的过程，培养了他们科学探究的兴趣。特别是做实验环节，提高了学生的实际动手能力，让学生充分感受到大自然冬天的奇妙。 5、育人贯穿于教学之中品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。“活动型”指的是课程的呈现形式，是就教与学的方法而言的一种课程形态。 “综合课程”是指相对分科教学而言的课程类型，内容上将多学科内容的整合。(将原来的思想品德、自然常识、劳动、手工、实践活动多门学科进行整合) 本节课主要让主要是让学生学会观察冬天里自然界的变化，感受和体验冬天的到来，知道动植物和人们的生活有什么变化。让学生亲近自然，初步感受大自然的美好。引导学生参与课前收集资料，课上交流等学习过程。通过本课的学习，学生在再一次尝试了课前收集资料，课上交流等学习方法。夏老师通过实施设计，达到了预期的教学目标。总之，夏老师这节课是成功的、高效的，真正地体现了思想品德课的教学理念，充分发挥了学生的主体作用。在教学过程能够让学生有主动探究的兴趣，能积极探索、学习相关的自然科学知识，同时也增强了学生勇敢顽强的意志品质。附送：2019春北师大版品社一上好玩的冬天word教案教学目标1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学重难点积极参加冬日的活动，健康安全地度过冬日。教学准备老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。学生：收集冬日保健知识。教学课时2课时。教学过程第一课时1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？2、师生共同讨论冬天的特点。（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。（4）人们穿的笨重了，行动不便。（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。第二：按时上课，生活照旧。第三：参加适当的户外运动。（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？（看书P50-P51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏）4、看录像冬日的课间活动。5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。6、每课小故事。第二课时1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。2、老师讲解为什么要进行冬日保健？（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折等等。）3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？（1）积极运动，锻炼身体，增强体质。（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）讲究生活方法。（见书上P53页内容）（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。4、看录像冬天保健方法介绍。5、讲日本小朋友如何过冬的故事。（夏令营中的较量，冷水浴。）6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。