2019春浙教版品社三上《竞争与合作》word教案.doc

2019春浙教版品社三上竞争与合作word教案教学目标：1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作2.培养学生之间相互合作的思想意识教学设计第一课时一、激趣导入1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个直到用五个手指一起拍2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书我们的合作）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的概念 含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。 2.说一说生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。3.小结：我们离不开合作三、故事分析1.下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上2.交流意见3.小结：合作的作用真大四、合作的经验（板书）1.谈一谈在以前的合作活动中你的感受是什么？ 2.亲身体验（1）.游戏比一比谁站的多要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多（2）.体会3.小结：分工合作、齐心协力五、作业布置1.做练习册的1、3、4题2.收集一些关于合作的名言警句竞争与合作教学设计第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图二、在合作中遇到过麻烦吗？1看一看（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意（出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾（出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他2论一论这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？除次之外你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一下3师生交流4听故事三个和尚小结：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！三、合作游戏过度：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！1 游戏三人四足要求：每个小组派出3个人，3个人并排站着，将相临的两个人的脚用绳子绑在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利四、欣赏合作的名言警句大家玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的？上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句五、总结通过本节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后在生活中更好地运用合作六、作业布置1练习册第2题2回去跟爸爸妈妈一起解决练习册第5题的问题（答案写在作业本上）附送：2019春浙教版品社三下世界真奇妙word教案备课时间xx.4.8 主备人皋落小学主 备 人所在单位子弟小学复备时间2212.5.24 授课教师张晓峰授课教师所在单位子弟小学课 题世界真奇妙课 型课时分配2第 1 课时上课时间项 目内 容教学目标知 识能 力奇趣地介绍一些国家的主要特征，了解世界上奇妙的动物、植物、礼仪文化，体会“世界真奇妙”这个主题。 过 程方 法通过主题式合作学习、研究，提高体验能力、收集资料能力、处理信息能力和合作能力。情 感态 度价值观激发学生进一步了解世界各国的欲望，培养热爱世界、热爱文明、热爱地球的情感。教学重点1、奇趣地介绍一些国家的主要特征，了解世界上奇妙的动物、植物、礼仪文化，体会“世界真奇妙”这个主题。2、通过主题式合作学习、研究，提高体验能力、收集资料能力、处理信息能力和合作能力。教学难点激发学生进一步了解世界各国的欲望，培养热爱世界、热爱文明、热爱地球的情感。教学、教具（课件）准 备教师：多媒体课件、收集相关国家的资料学生：查找并收集有关国家别称、奇妙的动植物、各国礼仪的资料教 学 流 程教学教 师 活 动预设学生活动教学过程：（一）激趣导入，引出课题1、今天老师给同学们带来了一位朋友，看（出示地球）对，是地球爷爷。打个招呼吧！今天这节课，热情的地球爷爷邀请我们去做客，你最想先去哪儿？说说理由。（指生说）小结：同学们知道的地方还真不少！那你猜猜地球爷爷家里一共住着多少个国家与地区呢？谁来猜猜？（220多个）（出示课件）2、这么多的国家与地区，同学们肯定都想去一饱眼福，今天老师就满足我们大家的愿望，我们一起参加地球爷爷组织的“奇趣世界行”旅行活动，一起去领略奇妙的大千世界。（板书课题）为了使我们这次世界之旅更精彩更刺激，地球爷爷还为我们安排了一个“奇趣世界行”的闯关活动，只有闯过了三道难关，我们才能领略到大千世界的奇妙之处。大家想参加吗？具体是这样安排的，我们1.2两组同学为一小队，名字老师也帮大家起好了就叫“奇奇”小队。3.4两组就叫“妙妙”小队。那大家比的是什么呢？就是考考两小队的队员，谁对大千世界的知识了解的多！闯关题目分必答题和抢答题，答对一题可以得到一个可爱的笑脸。最后，哪个小队得到的笑脸总数多，就是咱们今天的优胜小队。请大家把书开，快速地自学书本77页到80页，把重要的信息牢牢记在心中。为闯关做好充分的准备。有没有信心闯关成功？看来大家是信心十足，来，让我们一起进入第一关。（学生踊跃回答）（220多个）（生答）教学环节（二）探索新知，连闯三关第一关 说一说导语一：同学们，很多国家都有自己的别称，国家别称就是国家的另一个称呼。这一关就是说国家别称， “奇奇小队”先来回答。出示1：你知道这些国家的别称吗？ 尼泊尔 （ ）墨西哥（ ） （ 回答后结分）小结过渡：“妙妙小队”准备答题。出示2：你知道这些国家的别称吗？ 冰岛（ ）新西兰（ ） （ 回答后结分）小结过渡：国家也有自己的小名，真有意思，通过各小队的回答，你们有什么发现？导语二：同学们真细心，发现了国家的别称都是从某一个侧面反映国家的某个特点的，如果掌握了某个国家的特点，我们也能给国家取别称。下面，老师就来考考你们，请你们睁大眼睛，开动脑筋，根据国家的特点给大屏幕上的4个国家取别称，抢答开始！。1、师讲主要特征，学生抢答3、出示正确答案，校对奖笑脸。（钟表王国、风车之国、啤酒之国、足球王国）4、小结：看来，同学们已经学会给一些国家取别称了。导语三：下面是附加题，你还知道哪些国家的别称？能回答的同学请举手，回答正确，为你们小队赢得一个可爱的笑脸。小结：同学们，如果你了解更多国家的特点，那么，一个个好听的国家别称就在你口中诞生了。现在就让我们一起来欣赏一部分国家特有的风貌，看看这些国家为什么会有这么奇妙的别称！第二关 猜一猜导语：恭喜两个小队都顺利闯过第一关，更奇趣的见闻还在后头呢！让我们进入第二关！这一关，我们会欣赏一些有趣的图片，准保大家大开眼见，比如风格迥异的建筑物、有趣活泼的动物、绚丽多彩的植物、不同风情的服饰同学们要通过这些标志性事物判断出它们所对应的国家，最好能给大家讲解一下相关的知识。本环节全部为抢答题。好！我看到有的同学已经迫不及待了，咱们马上开始！1、 出示埃菲尔铁塔2、 出示凯旋门3、 出示金字塔4、 出示悉尼歌剧院5、 出示袋鼠6、 出示樱花7、 出示和服8、 出示苏格兰裙总结得笑脸情况，xx队略胜一筹，xx队队长为本小队大气，加油！小结：谢谢同学们精彩的介绍，大家都听得入迷了，看来大家对这一关的内容非常感兴趣，其实，世界上奇妙的事物数不胜数，课后同学们可以通过阅读课外书籍、收看相关电视节目，或者是通过互联网来进一步了解相关知识，大胆地去探索奇妙的大千世界！第三关 看一看这一关，我们将跟随大屏幕去世界各地走走看看，可是别忘了我们的任务，这可是最后一关，谁输谁赢在此一搏！听一下要求：在观看的同时，捕捉重要信息（国家以及该国的重要资料），并作简单讲述，完成一次完整的讲述得一个笑脸。现在开始最后的战役吧！1、 出示天鹅湖2、 出示“阿波罗”号登月计划的相关图片3、 出示法国葡萄酒文化4、 出示印度服装5、 出示西班牙足球根据多媒体信息，让学生讲述所得。总结得笑脸情况，评出优胜小队，予以奖励。（三）活动小结，趣味延伸1、队员们兴致盎然地闯过了三关，让我们来看看各小队的成绩。评出优胜小队。把掌声送给xx小队。2、这三关闯完了，老师可长了不少见识，相信同学们也收获不少吧！通过闯关活动，你们肯定有许多话想说？ （交流收获）3、是啊，真是世界之大，无奇不有！今天这节课我们了解的只是一小部分知识,下节课我们继续去世界各地，领略一下“世界之最”的无穷魅力！你们一定会更感兴趣的。课后，请同学们继续收集相关的资料。（学生回答，并说说原因，为什么起这个别称？）（国家的别称与这个国家的某个特点有关。）（学生抢答）板书设计世界真奇妙课后反思恰到好处的评价总结，既肯定了学生学习的收获，又激励学生继续学习探索奇妙世界的欲望，延伸课外水到渠成