2019年秋季版二年级语文上册识字3笔灶尖歪尾看教案苏教版.doc

2019年秋季版二年级语文上册识字3笔灶尖歪尾看教案苏教版教学目标：1 学会本课13个生字，其中田字格上的5个只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的新词。2 能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。3 初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。教具学具准备：投影、生字卡片。主要板书：识字三。教学时间：二课时教学过程：第一课时一 板书课题，引导自学1 小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）2 引导自学。请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导）二复习熟字，理解会意字的特点。1 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。2 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。3 出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。4 小结（1）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字（2）.我们怎样学的？小结学法。三同法学“灶、歪、尾”四复习巩固1 看图读字，读准字音。2 给生字找朋友。五读儿歌1 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。2 再读儿歌，把句子读通顺。3 反馈检查。4 齐读儿歌，读通读顺。五课堂练习在习字册上练写生字。第二课时一 理解课文，指导朗读1 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？2 交流讨论，指导朗读。（1）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）（2）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？（3）.指导朗读。3 有感情地朗读全文。4 指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。二教学生字，正音。1 认读儿歌中的生字，正音。2 教学新偏旁。3 学生看笔顺、描红。4 说说你是怎样记住这些生字的。5 练写生字。6 认读课后词语。7 听写词语。三、课堂小结，引申迁移，引导探究，诱发潜能其实，汉字有趣的地方还很多，老师想请同学们在课下以小组为单位，找一找，汉字还有哪些有趣的地方?附送：2019年秋季版二年级语文上册识字4苗描喵猫瞄锚学案苏教版 一、 学习目标，指引方向1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。2、初步了解形声字的构字特点。二、自主学习，快乐无穷1、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？2、观察“描、瞄、喵、猫、锚”这几个字都有什么共同的特点？3借助拼音自由认读生字。4把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。5、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。6、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 7、自由认读下列生词：禾苗 描红 瞄准 小猫 铁锚 喵喵叫8、组长带读，再个别正音。9怎样记住这些长得特别像“苗”的小兄弟的？如：瞄准东西要用眼，所以“瞄准”的“瞄”是“目”旁。再想一想怎样来区分其他的几个。10、再带着自己对生字的理解读一读这几个词语。11、说说自己是怎样区分这几个形声字的？ 三、展示自我，激情飞扬（一）合作探究品读生词学习引导：1、先看看文中的插图，再大声朗读生词，边读边想象：你的眼前仿佛出现了哪些场景呢？（你仿佛看到了什么？听到了什么？）2、你从哪些偏旁中体会到它们的意思呢？请圈出来，再读一读，相信你一定能读出形声字的特点！3、同桌互读（一人读，一人听。）。（二）展示交流你觉得自己读的怎么样？你能读出你的感受吗？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价）（三）合作探究生字的书写学习引导：1、自由书空“铁、描、准、猫”4字的笔顺。2、“猫”字是“犭”部，这个偏旁叫（ ），这个字可以组词（ ）。“铁”的偏旁是（ ），表示“铁”是一种金属。3、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？4、教师先范写，学生再描红这3个生字。5、你会写这些生字了吗？试试看! （要按笔顺书写呦！）四、自我检测 1、看拼音，写词语。 mio hng mio zhn h mio( ) ( ) ( ) ti mo xio mo mio mio jio( ) ( ) ( )2、照样子写字，组词。例：苗：描 （描红） 瞄（瞄准） 猫（小猫）兆： （ ） （ ） （ ）也： （ ） （ ） （ ） 第二课时主备人：杨素藴 朱翠芹 班级： 姓名：一、 学习目标，指引方向1、继续复习巩固本课的生字。 2、能正确、流利的朗读儿歌，背诵儿歌，认清几个形声字的读音和偏旁。 3、写好本课的剩余生字。二、自主学习，快乐无穷1、自由读儿歌，要读正确，读流畅、2、读了儿歌以后，你知道怎样区分“锚”和“猫”？3、看图理解“铁锚”。4、结合儿歌，理解“混淆”的意思。5、小组读儿歌比赛。三、展示自我，激情飞扬（一）合作探究背诵儿歌学习引导：1、自由背诵儿歌，看谁最先背上。2、小组内比赛背（二）展示交流小组比赛读。（二）合作探究生字的书写学习引导： 1、自由书空“家、脚、莫、偏”的笔顺。 2、同桌交流：你是怎样记住这几个生字的？3、用自己的方法记住“偏、家”2个字的字形。4、同桌交流：你是怎样记住这2个生字的？5、“脚”字是“月”部，这个偏旁叫（ ），这个字可以组词（ ）。6、描红“家、脚、莫、偏”这4个生字。7、你会写这4个生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）四、自我检测 1、选字填空。 猫 锚 瞄 描 喵 （1）小花（ ）真调皮，天天望着我（ ）（ ）叫.(2)有了铁( )能停船.(3)我( )准靶心,开了一枪.(4)我们写字前要认真( )红.