2019年三年级美术上册《纸盒城堡》教学设计 湘教版.doc

2019年三年级美术上册纸盒城堡教学设计 湘教版教材解读 教材在编排上考虑了个体制作与集体组拼这两者之间的关系，不但呈现了学生个体进行剪挖粘贴和集体进行堆拼、围摆的活动情景，而且在学习方法上给予了必要的提示。同时教材还安排了学生集体组拼完成的“城堡”作业和相应的中世纪古堡的照片，把它作为教材的主体图，在造型和效果上提供启示。教学目标A类学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。B类培养学生动手能力，合作精神。C类了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。教学重点组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。教学难点分工合作，讲故事。学前准备教师纸盒“城堡”实物，泡沐板展台，剪刀，双面胶，纸盒。学生剪刀，双面胶，纸盒。教 学 过 程学生活动教师活动一、引导设想1、猜一猜。生答。2、一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）二、联想构思两个学生比赛。一、引导设想 1、废旧的纸盒有什么用？2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？3、揭示课题：纸盒城堡 二、联想构思1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？2、让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。 学生活动教师活动三、创作实践制作表现，堆砌成型。1、欣赏其他学生作业2、作业要求：四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？三、创作实践1、分析制作方法。a、出示城堡（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的出示纸盒城堡。b、分析有有4根柱子的城堡，学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。c、分析有楼梯的城堡，学习用小纸盒搭楼梯的方法。2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗? 3、反馈与评价：拼摆要有高低层次变化才好看。同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范）5、怎样使城堡牢固？粘贴6、最后可以进行装饰装饰。四、评价总结 1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。2、 他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？五、想象拓展，课堂延伸 今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！ 小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页