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大洲和大洋课 题大洲和大洋课时安排共（ ）课时课程标准 运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。学习目标1. 在地图上识别海洋与陆地，根据所给资料，描述地球表面海洋与陆地所占的比例及分布特点。2. 在地图上识别大陆和大洋，主要的岛屿、半岛、群岛、海、海峡等。教学重点地球表面海陆面积比例。教学难点识别主要的岛屿、半岛、群岛、海、海峡教学方法演示法、启发式教学法、分析归纳法、小组合作探究学习法教学准备课前作业教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一导入新课材料：1961年4月12日莫斯科时间上午9时零7分，加加林乘坐“东方”1号宇宙飞船在最大高度为301公里的轨道上绕地球一周，历时1小时48分钟，于上午10时55分降落在苏联境内，完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的愿望。 当有人问起他所看到的地球是什么样时 ？他说：“我看到的地球更像一个水球。”教师设问：加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的的“水球”，可人们当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？那么到底是地球还是水球呢？带着这个问题，我们来学习“大洲和大洋”。教师引导学生阅读教材第1部分内容。回答导入问题， 这是因为人们生活在陆地上，过去以为海洋是陆地的边缘，甚至认为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到海洋比陆地大。因此，起名地球。后来从人造地球卫星上拍摄的地球照片，看到的地球是蔚蓝色的星球,觉得地球更象水球。这说明人们的认识的不断的发展。学生活动：观察地球卫星照片，识别陆地和海洋。海陆分布构成了地球的基本面貌。课中作业环节二任务1 通过动手拼图，比较地球表面海洋与陆地所占的比例。在事先准备好的“世界海陆分布图”上，将全球陆地剪下来拼在一起，看看全球是陆地面积大，还是海洋面积大？（课前准备纸质地图，剪刀等工具，预留5分钟）根据计算，地球表面71%是海洋，陆地面积仅占29%。教师：观察世界海陆分布图，说一说地球的海陆分布状况。学生：很不均匀！那么地球的海陆分布状况到底是怎么样呢？课中作业环节三任务2 读图，比较南北半球、东西半球海洋和陆地的分布。学生活动：讨论南、北半球的海陆分布状况。结论：1.陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。2.无论南北半球，海洋面积均大于陆地面积。观察南、北极附近海陆分布状况。结论：虽然陆地主要集中在北半球,但是北极周围却是一片海洋。虽然海洋大多分布在南半球,而南极周围却是一片陆地。学生活动：讨论东、西半球的海陆分布状况。结论：1.陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。2.无论东西半球，海洋面积均大于陆地面积。教师总结：无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。即使是在陆半球也是海洋面积大于陆地面积。不信，在地球仪上试一试。简单练习，掌握南北半球，东西半球的海陆分布状况。教师提问：我们仔细观察世界海陆分布图，就会发现地球表面的海洋是连成一片的，陆地呢？和海洋一样也是连续的吗？陆地被海洋分割成许多块，有的是大陆、有的是岛屿、半岛。 你能把他们区分出来吗？（引出下一个学习内容）课后作业设计： 1下图中正确表示全球海陆面积比例的是()2. 下列说法正确的是（ ）A北半球陆地面积大于海洋面积 B南半球陆地面积大于海洋面积 C任意两个面积相等的半球，海洋面积都大于陆地面积D任意两个面积相等的半球，陆地面积都大于海洋面积读图，完成以下2题。3图中表示半岛的是（ ）A甲 B乙 C丙 D丁4图中表示海峡的是（ ）Aa Bb CC DD5图4中、四个半球分别是()A 北半球、南半球、西半球、东半球B南半球、北半球、东半球、西半球C北半球、南半球、东半球、西半球D东半球、西半球、南半球、北半球（修改人： ）板书设计：教学反思：
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