七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section A（2a-2e）教学设计 人教新目标版.doc

Unit 8课题Unit8Section A 2a-2e 授课类型听说课标依据能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应;能听懂有关熟悉话题的语段;能在课堂活动中用简短的英语进行交际;能在教师的指导下进行简单的角色表演;能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标知识与技能在本节课结束时，学生将能够： 1. 能正确使用方位介词next to, in front of, between, behind, across from, on描述事物的具体。2. 能正确使用Where引导的特殊疑问句询问事物的位置。过程与方法采用任务型教学法和情景教学法进行自主学习和合作学习，借助PP和课本主题图来展开课堂教学。通过listening，pairwork, groupwork等活动完成本节课的教学目标。情感态度与价值观通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。教学重点难点教学重点Where引导的特殊疑问句。there be句型的一般疑问句及其回答方式。方位介词的用法。 教学难点方位介词的用法。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍知识目标图片AB拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片AE建立表象5分钟自制+下载整合观看过程与方法图片AE帮助理解5分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图 Step1.Greeting 、revision and lead in .1. Greeting2. 引导学生根据1a主题图进行互动问答对话并引入方位介词的学习：T:Is there a .near here?S:Yes there is.T:Where is the.?S:Its next to/across from/behind/in front of/between.and.Step2.Task in 2a1. 引导学生观察2a图片和句子，然后完成相关任务。2. 抽检答案。3. Ask and answerA:Where is the.？B：Its on/next to.Step3 Listening1. 学生朗读2b右栏介词和介词短语，老师倾听并注意正音。2. 老师与学生探讨完成听力任务方法。3. 老师播放听力，学生完成听力任务。Step4 Pair workMake dialogues about 1a according to 2c.Step5 Role play the dialogue in 2d1. 学生带着问题阅读2d对话。2. 检查答案。3. 师生探讨对话中的日常交际用语。4. 播放录音，学生跟读。5. 学生两人一组根据2d内容进行对话。6. 抽几组学生汇报展示，教师给予点评。Step6 Homework1. 熟读并背诵2d对话。2. 完成学案第二课时基础关练习，ABC当同学选做能力关补全对话练习。 1. 在描述的过程中既复习上节课所学的词汇和句型，又可呈现本节课需要学习的方位介词及短语。2. 通过一系列任务和活动进一步掌握目标语言。3. 熟悉语音，理解语义，为后续的听做准备。4. 将语言学习落实到实际运用中。