2019年(秋)一年级语文上册《轰隆隆》教学设计 沪教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册轰隆隆教学设计 沪教版教学目标：1、巩固复习后鼻韵母“ong 、ang 、eng、 ing ”。2、在语言环境中，正确认读本课四个生字：谁、了、万、别，认识笔画“横折提”。3、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。4、认识问号，能够模仿老师，读好问句。教学重点：1、引导学生正确、流利地朗读儿歌；学会生字，读准带有后鼻韵母的字。教学难点：1、 理解“叫醒”和“叫来”两个词语的区别。2、 仿照课文创编儿歌。教学过程：一、感受雷声，导入课文。1、（媒体播出雷声），你们看，你们听，谁来了？2、（点击出示：雷公公）是呀，雷公公，他一边跑一路大声叫喊着来了，他在叫喊着什么呢？这个词，谁会拼？（出示：hng lng lng）（1）指名拼读音节，读准后鼻韵母“ong”。（2）开火车读词语。3、今天，我们就来学习第26课 轰隆隆（齐读课题）二、听录音，朗读儿歌。1、仔细听课文录音，注意听清文中带有后鼻音的字。 请小老师，读词语。 雷公公 青蛙 蜜蜂 捉虫 别当（多音字）2、 听录音，听清生字宝宝的音。3、 学生自由读儿歌。4、请生读，其他同学点评。2.学习生字，读好儿歌。三、理解内容，学习生字，读好儿歌。1、数一数儿歌共有几句话？（1）认识问号，知道问句读得时候语调要上扬，读出疑问的语气。（2）一句一句跟读儿歌。2、学习1、2句话。（1）做问答游戏。（师生、男女、同桌）注意点评。（2）学习生字 听见大家读得这么响亮，生字宝宝也等不及要出来和大家见面了! 谁：注意读准翘舌音，开双轨小火车正音，学习“横折提”，师示范写。 了：注意念轻声，数数有几笔？（3）把字宝宝送回家，学生问，老师答。3、学习第三句话。（1）读句子，填空。（2）师引读： 春天到了，勤劳的雷公公喊醒，叫来，去，去，千万别当 老师适时板书： 小青蛙 捉虫 小蜜蜂 采蜜（3） 配上动作，一起来叫叫小青蛙和小蜜蜂。（4） 学习生字“万”“别” 万：和方比较，疏通，注意笔顺。 别：就是“不要”的意思，找朋友。 千万别当小懒虫，就是千万4、各种形式，读好儿歌（1）齐读。（2）借助板书试着背一背。（3）请生背。四、拓展内容，学编儿歌。（1）思考： “唤醒”和“叫来”能换一个位置吗?为什么？（2）你们知道哪些小动物要冬眠啊？（3）你们知道的真多，看！小动物纷纷出来了！我们也来当回小作家，仿照课文编儿歌。（4）小组讨论后，指名交流。附板书设计： 26轰隆隆 小青蛙 捉虫雷公公 小蜜蜂 采蜜 小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页