2019春浙教版语文四上《船过三峡》word教案1.doc

2019春浙教版语文四上船过三峡word教案1教学要求：1.根据词句理解自然段的意思。2.感受长江三峡风光美，热爱祖国的山水。教学重点：感受三峡的风光美。教学难点：课文描写的景、情如何在学生身上实现内化。课前准备：多面体课件教学模式：重点突破，自我探究，整体感知课文，把握课文重点，学生通过主动学习，自我尝试，自我探究，突破难点和重点，在此基础上展开讨论交流，教师适当点拨，并进行迁移发展，实现学懂后的学会。教学过程：一、 引题，欣赏，直观感受。1.长江以其雄伟磅礴的气势自古以来吸引了无数中外游人纷纷前来观光游览，它和黄河一样是中华民族的母亲河，你们想不想去看一看？2.欣赏长江三峡风光录象。3.欣赏后，你有什么感受？让学生说说。二、 整体感知，把握重点。1.自读课文，找出课文中最能体现作者感受的句子。“啊，百里三峡，好一幅百里山水图。”指名读，齐读，读出对长江欣赏、赞叹的感受。2.读了这句话后你有什么问题？归纳：百里三峡图里有哪些景物？为什么说它是百里山水图？3.从课文中找找这两个问题的答案。山奇、水急、船险三、学文第三、四、五自然段。1.学习第二自然段（1）自学第三自然段，学后交流：你学懂了什么？抓住哪些语句学的？刀砍剑劈像像还好像（2）感情朗读（3）教师适当小结。2.比较第二与第三、四自然段的异同。同：写法相同异：描写景物不同3.学习第三、四自然段（1）学习小组为单位自学第三、四自然段（2）抓住重点词句交流探究：课文写了景物的什么特点？怎样来写的？（3）感情朗读4.选择自己喜欢的自然段读一读，并指名读，说说为什么喜欢。5.山奇、水急、船险，充分展现了三峡风光，令作者情不自禁地发出感慨，“啊，百里三峡，好一幅百里山水图。”齐读四、学文六、七、八自然段。1.三峡不仅风光优美，还有许多迷人的传说，神女峰即是其中之一。出示神女峰的画面，描述神女峰的形状。2.齐读课文六、七自然段，指名说说故事。3.学了神女峰的故事，你对三峡这幅百里山水图又有了什么新的认识？4.再读“啊，百里三峡，好一幅百里山水图。”五、迁移发展1.古往今来，无数的文人墨客面对神奇的三峡，写下了无数动人的诗篇、故事，一曲长江之歌更是抒发了当代中国人对它的热爱。欣赏长江之歌2.以“长江三峡，我想对你说”进行说话练习。3.课后作业：寻找、收集关于长江三峡的诗歌故事，阅读时间交流。船险自然风光神奇水急 长江三峡 船险传说故事神奇神女峰的传说附送：2019春浙教版语文四上船过三峡word教案2教学目标1.学会本课14个生字，理解26个新词语的意思。2.理解词句之间的关系，能找出自然段中的重点词句。3.学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵3、4自然段。4.感受长江三峡的风光美，培养热爱祖国山水的感情。教学重点与难点教学重点：运用借助重点词句背诵课文第3、4自然段。教学难点：学习借助重点词句背诵一段话的方法；神女峰的故事在课文中起什么作用。教学过程第1课时一、初读课文，自学生字新词。1.听课文录音，听了课文你觉得长江三峡怎么样? 2.自由读课文遇到生字读准字音，记住字形，理解字义，并联系上下文想想词义。二、楦查自学情况。1.指名读生字卡片。重点指导：“吼”不读kng应读hu，“善”是翘舌音。2.字形分析。重点指导：“缠”的一点不能丢；“漩”不能写成“游”；“善”上面是个“羊”；“嘶”与“撕”(形近)。3.指名分段读课文，读出课文中感叹句的语气。三、再读课文，说说课文主要内容。1.指名分段朗读。2.说说课文主要写了什么。(一是长江三峡的山奇、水急、船险；二是神女峰美丽动人的神话故事。) 3.默读课文完成下列作业：给每个自然段标上序号。按以下提示写出所在自然段：三峡的山好奇。(第自然段) 三峡的水好急。(第自然段) 三峡的船好险。(第自然段) 关于神女峰的故事。(第自然段) 四、说说课题“船过三峡”的意思。(船过三峡时作者看到的风光。) 五、完成(作业本)第1至3题。第2课时一、读拼音写词语。chn ro xun w shn din smng ( ) ( ) ( ) ( ) syo hujio dngchungxzhung ( ) ( ) ( ) 二、阅读学习提示。教师简单介绍什么叫重点词句，说明抓重点词句的是为了帮助理解课文，背诵课文。三、默读2至4自然段。1.想想这3个自然段中新词的章思。2.这3个自然段写作方法有什么特点? 四、教学第2自然段，掌握借助重点词句背诵课文的方法。1.指名读第2自然段。提问：这一自然段写三峡的什么景物?景物有什么特点?哪一句是总起?哪几句是分述? 2.默读第2自然段，参考学习提示划出重点词句，联系上下文想一想“刀砍剑劈、云雾缠绕”的意思。3.先四人小组交流，然后全班交流批量点词句的学习心得。4.教师总结，板书重点词句。板书设计：陡：笔直(刀砍剑劈) 高：高耸(云雾缠绕) 三峡的山：奇形状怪：像蘑菇像骆驼像仙女5.借助上述板书，练习背诵课文第2自然段。五、作业：(作业本)第4题，第5题的“山奇”部分的填表。第3课时一、自由读课文，完成作业本)第6题。二、讨论交流。1.课文中间是用一句什么话把上下文自然地连接起来的? 2.读了神女峰的故事后，你对三峡的风光有什么新感受? 3.课文不写神女峰的故事行不行? 4.在神女峰故事中还有不懂的词语吗? 三、指名读神女峰的故事。四、背诵课文第2至4自然段。1.复习借助重点词句背诵第2自然段的方法。2.找出第3、4自然段中的重点词句。3.看投影，交流找3、4自然段重点词句的学习心得。4.教师小结，板书重点词句。(略) 5.按板书自由朗读课文3、4自然段，并试着背诵。6.指名背诵第3、4自然段。五、作业：(作业本)第5题的“水急”、“船险”部分的填表。第7、8题。