2019年三年级上册解决问题导学案教学设计.doc

2019年三年级上册解决问题导学案教学设计学科: 数学 班级: 三（7） 授课人: 汤小华 时间：xx 年 11 月 日课题解决问题。教材第86页例5课型：新授课教学目标1、使学生在学习活动中获得成功的经验，激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。2、掌握拼周长最短图形的技巧。重点难点教学重点：掌握拼周长最短图形的技巧。教学难点：掌握拼周长最短图形的技巧课前准备课件、长方形纸片、正方形纸片课时三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程预学情境导入 用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？ 问题：谁能完整地说一说这道题的意思？目标任务1、使学生在学习活动中获得成功的经验，激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。2、掌握拼周长最短图形的技巧。X k B 1 . c o m互学合作探究独立尝试，初步体会1. 要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？2. 请你自己动手试着画一画。 你们还能用这些纸片拼成什么图形？能计算它们的周长吗？小组合作，比赛一下，看哪个小组拼得多，算得准。教师巡视，参与小组合作交流，并及时给予点拨。学生尝试解决。交流点拨汇报交流 1. 解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾刚才同学们的好办法。 2. 看了同学们的好办法，你能说一说我们怎样做就能正确找到所要拼的图形吗？评学练测反馈1、 把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？1. 读一读，说一说你都知道了什么。2. 想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试3. 怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的X k B 1 . c o m评价拓展第87页练习十九，第48题。板书设计第五课时 解决问题 1、（16+1）2=34（分米） 2、44=16（分米） 3、（8+2）2=20（分米） 第二种方法拼出的图形周长最短。教学反思参考资料小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页