2019春鲁教版数学六下6.2《幂的乘方与积的乘方》word学案.doc

2019春鲁教版数学六下6.2幂的乘方与积的乘方word学案学习目标：1、学习探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。2、学习幂的乘方的运算性质，学会运用“幂的乘方”法则进行运算。3、熟练掌握幂的乘方法则和同底数幂相乘的法则的区别及这两个法则的混合运用。学习过程：一、 复习巩固、交流预习 （10分）1.同底数幂的乘法法则(表达式) （1） = （2） ， ， = 2、幂32的三次方怎么表示?3、试一试（1） （2） （3） 二、互助探究（10分）1、根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空:(1) (23)22323 ；(2) (32)3 ；(3) (a3)5 = 。 观察结果中幂的指数与原式中幂的指数及乘方的指数，猜想它们之间有什么关系?结果中的底数与原式的底数之间有什么关系?3、猜想： 幂的乘方的意义（表达式） 语言描述： 三、分层提高（15分）1.、判断下面计算是否正确？如果有错误请改正：(1) (x3)3 = x6 ; (2)a6 a4 = a24 .2.计算：(1) (103)3 ; (2) -(a2)5 ; (3) (x3)4 x2 ; (4) (-x)2 3 3.若2a=3, 2b=5, 2c=30,试用a,b表示出c.四、总结归纳（3分）1、 幂的乘方性质用语言表达为_.2、 同底数幂相乘与幂的乘方的区别：前者是指数_，后者是指数五、巩固反馈（7分）1、 计算: (1) (-a)2 (a2)2; (2) xx4x2x3 . (3) -p(-p)4 ; (4) (x4)-(x3)8.2. 、乙球的半径为 3 cm, 则乙球的体积V乙= cm3;甲球的半径是乙球的10倍，则甲球的体积V甲= cm3 . 甲球体积 = 乙球体积3、若84=2x, 求x的值.附送：2019春鲁教版数学六下7.4用尺规作角word学案初 一 科目 数学 课时教学设计第 _周 课时 总第_课时 _ 4月_16 日课 题7.4用尺规作角课 型备课组初一数学组主备教师刘桂英教学目标1、经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识。2、能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角。重点难点重点：能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角。教学难点：作图步骤和作图语言的叙述，及作角的综合应用。教学方法教学方法：猜想、实践法教 学 过 程一、 尝试导入、引定目标1、已知：线段AB 求作：线段A B，使ABAB2、如图，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对边在长方形木板的边缘上，另一组对边中的一条边为AB。（1）请过点C画出与AB平行的另一条边（2）如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？（引入新课，认定目标）二、检查预习、引导发现1、上述问题的实质是什么？2、怎样作一个角等于已知角？三、尝试探究、引导解惑(一) 用尺规作一个角等于已知角. (1)已知：AOB求作：AOB，使AOB=AOB作法：(2)已知：求作：AOB，使AOB= 作法：四、尝试练习、引导提升(二) 用尺规作一个角等于已知角的倍数: (3) 已知：1求作：MON，使MON=21 COD，使COD=31作法：(三) 用尺规作一个角等于已知角的和:(4) 已知：1、2、3求作：AOB，使AOB=1+2 POQ，使POQ=1+2+3MON，使MON=21+2作法：(四) 用尺规作一个角等于已知角的差:已知： 、 、求作：AOB，使AOB= POQ，使POQ= 求作一个角，使它等于2 作法：五、尝试自结、引导拓展今天我们学习了用尺规作一个角等于已知角。它是一个基本的作图方法。 尺规作图只能使用圆规和无刻度的直尺这两种工具.工具虽少但正确地画出的图形比度量法画出的图形更精确.随 堂 检 测配练题目一组教 学 反 思板 书 设 计