部编版小学语文一年级下册课文4 第13课 荷叶圆圆同步练习（II ）卷.doc

部编版小学语文一年级下册课文4 第13课 荷叶圆圆同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础作业 (共5题；共42分)1. （5分）下面的音节词变成小写字母。ZUN JING FUMU LAO DONG2. （18分）给字选择恰当读音，并用另外的音组词。（1）那是谁？又藏_cng zng在何处呢？_（2）那是谁？又藏_cng zng在何处呢？_（3）那是谁？又藏_cng zng在何处呢？_（4）去的尽_jn jn管去了，来的尽管来着。_（5）去的尽_jn jn管去了，来的尽管来着。_（6）去的尽_jn jn管去了，来的尽管来着。_（7）我不禁_jn jn头涔涔而泪潸潸了。_（8）我不禁_jn jn头涔涔而泪潸潸了。_（9）我不禁_jn jn头涔涔而泪潸潸了。_3. （8分）读拼音，结合语境写字词。 春节到，春节到，shn zhu_大地真r nao_。人们ti_对联，把d je_扫，处处响鞭炮。声音传过hi xi_去ti wn_同胞咧嘴笑。中华mn z_ q fn_进，一年更比一年好。4. （5分）放假了，老师布置了抄写生字的作业，一课一课地找生字太麻烦了，你知道怎样快速地找到写字表吗？5. （6分）在横线上填上恰当的词语。 _情景 _的鹫鹰 _的惩罚_的雷声 _的大地 _的花草树木二、 培优作业 (共1题；共14分)6. （14分）阅读下文，回答问题低头与昂首富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。一支高昂的曲子，它的开端常常是低调的。这在音乐上叫作“软起首”，一开始就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？即使你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板，有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样的一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度、同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢？不，其实为人处世真正的法则是把自己摆在一个恰当的位置上：在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。（1）联系上下文，理解下面词语的意思。逆来顺受：_（2）用“”画出本文的中心句。 （3）文章第自然段中划线词语“低头”的含义是_。（4）短文列举富兰克林的事例是为了说明_；列举年轻人应聘的事例是为了说明_。（5）文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”，但生活中也有人赞赏忍气吞声、甘受胯下之辱的韩信，认为正是当初他的肯“低头”，才让他日后有机会成为三军统帅。结合本文，谈谈你的认识。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础作业 (共5题；共42分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、2-8、2-9、3-1、4-1、5-1、二、 培优作业 (共1题；共14分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、