学《生产安全事故应急条例》有感五篇汇编

学生产安全事故应急条例有感五篇【篇一】日前，国务院总理李克强签署第 708 号国务院令，公布的生产安全事故应急条例，自 2019 年 4 月 1 日起实施。条例分五章、35 条，对生产安全事故应急体制、应急准备、现场应急救援及相应法律责任等内容提出了规范和要求。作为一名在高速公路从事养护工作三年的我，深知安全生产的重要性。安全就意味着责任，不仅是对自身负责、对单位负责，更是对亲人负责、对社会负责。安全是一项长期、艰巨、复杂的工程，是社会发展永恒的主题。通过学习生产安全事故应急条例，让我对生产安全的重要性，对事故应急准备、应急救援有了系统的了解。同时，为工区的应急管理指明了方向和道路。对于从事养护工作的我来说，认为最重要的有如下三方面：一是完善应急工作机制。工区要立足实际工作、着眼长远发展，建立工区、交警、路政等多单位联勤联动机制，弥补应急处置事件中可能存在的不足，从而提高应对应急事件的效率。二是增强应急准备工作。要针对养护工区可能发生的生产安全事故的特点和危害，及时进行风险辨识和评估，制定具有科学性、针对性、可操作性的生产安全事故应急救援预案，明确责任分工以及救援程序和措施。同时，要培养具备必要专业知识、技能、身体素质和心理素质的应急救援人员，并定期组织培训。三是加强应急救援处置。发生生产安全事故后，要采取相应的应急救援措施，并按要求如实报告事故情况。救援人员要能够沉着、冷静、有序的按照要求实施救援，有效防止事故危害扩大和次生、衍生灾害发生。生产安全事故应急管理不是某一个人、某一家单位的事。它需要所有人，上到领导干部，下到基层一线职工，做到全员参与，共同努力，形成一盘棋。在今后的工作中，让我们以主人翁的姿态投身到张承高速的安全畅通中去，为祖国交通事业的发展奉献我们力量。【篇二】通过学习生产安全事故应急条例让我对安全生产工作又有了进一步的了解和认识，同时也时刻为自己敲响着安全的警钟，不断的完善自己对安全生产工作的观念和意识，把安全生产工作放在工作中的首位。安全二字对于任何人来说都不陌生，但是无论在工作中还是生活中，安全事故的发生却频频出现，安全事故发生并不是不可避免的，而是人员责任心不强、安全意识观念差、企业的规章制度执行不到位、对待小小的隐患视而不见置若罔闻、管理有疏漏等原因造成的。学习生产安全事故应急条例后让我印象深刻的是第二章第六条的那几句话：第二章第六条提到：生产安全事故应急救援预案应当符合有关法律、法规、规章和标准的规定，具有科学性、针对性和可操作性，明确规定应急组织体系、职责分工以及应急救援程序和措施。作为单位里的一员，无论是处于什么岗位什么工作，在安全面前人人平等，在事故面前人人都很渺小。我们应该牢记安全生产不是口号而是一种行动，要不断的把行动开展到工作中去，时刻绷紧安全这根弦，及时做好安全隐患的防范和应急预案，并有针对性、有目的性的实施，要符合本单位规章制度和安全生产的标准，不断提高安全意识，强化自我观念，提高全员安全培训及应急救援的流程和措施，做到无隐患零事故。【篇三】安全对于每个人来说都不会陌生，而对一个化工企业来说，它包含的意义尤为深刻。我们天天都在生产一线，时时处处谈到的都是安全，它带给了我们企业发展的美好前景，同时又凝聚了太多人的牵挂和责任，每一个化工企业的建设者都能感受到这份责任的重大。我小时候生活在矿区，安全给我的第一课，便是孩提时天天见到母亲伫立街头焦急地等待不能按时下班归来父亲的情景，父亲的每一次平安归来都包含了全家人的深深牵挂，而母亲那翘首以盼的身影成了记忆中永远抹不掉的回忆。长大后我背负着父母的期望，怀揣着自己的梦想迈入化工企业这个特殊的行业，成为一名光荣的电气工人。参加工作后，耳濡目染了许许多多的安全生产事例，我深深感受到安全所带来的深刻含义。安全就意味着责任，一个人的安全不仅是对自己负责，更多地是对关心你的家人负责; 安全又等同于效益，我们更能体会到安全生产带给化工企业的勃勃生机。这么多年来发生在我身边太多的安全事故，无论是亲眼看到被电弧烧伤的两位同事，还是造气炉爆炸压死的同事父亲，还有被氧压机皮带轮夹死的同事姑姑，没有一件不令人痛心疾首。厂里曾举办过安全教育图片展，所陈列的是兄弟单位发生的各种事故图片。照片一张张触目惊心，惨不忍睹，车祸身亡，高空坠落残废，被电弧烧伤，一段段文字都是血与泪写就的教训。每当夜幕降临，望着万家灯火，霓虹闪烁，我就会感慨万千。这美妙的夜景凝铸着无数企业职工的心血与汗水，冥冥之中我也在默默为一些永远远离这些繁华的生命惋惜痛心。他们就如同这浩瀚星空陨落的一颗颗流星，只在一瞬间就消失在了人们的视线中。在年复一年的工作中，我深深感到：如果说还有什么可以和幸福等同的话，我会毫不犹豫地回答安全 !虽然是两个普通的字眼，但却联系着千家万户，涉及到我们每个人，因此它在每个人的心中有着不同的分量。安全是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，不仅是企业生产的薄弱环节，同时也直接影响着家庭的安危。2004 年来到神木化工这个新建的企业，作为班长，我更加感到安全生产，责任重大，因为我所带领的是一批刚刚毕业的学生。看着他们一张张年轻的面孔，让我想起刚参加工作时发生在我自己身上的一起电弧短路事故，虽然没有给我的脸上留下痕迹，但却是当头棒喝，将我从安全意识淡薄的悬崖边上打了回来。我给他们讲发生在我身边一例例血的教训，因为公文写作一时的疏忽和麻痹而付出的代价往往是惨痛的，而那些侥幸者，他们虽在抢救之下活了下来，可他们的身体和心灵却留下了难以弥补的创伤和痛苦。痛定思痛，从一幕幕血的教训中我们应该树立一个正确的、坚强的安全意识。曾给他们讲看过的一篇文章，至今还记忆犹新，某火电公司在一化工工厂施工时，一位日本专家曾这样说施工人员：“你们中国人的确有不怕死的可贵精神，在施工现场有不戴安全帽的现象。在日本，厂长，经理开会时安全帽都系得紧紧的。”这是对违章现象的莫大讽刺。出国留学它一针见血地言明了一些人安全意识的淡薄与无知，对自己的轻视就是对家庭和社会的犯罪。安全的警钟要常鸣，奉劝可叹的“勇士们”，收起你的蛮干和无知吧!有人说：安全生产的难点在我们自己，在我们自身的安全意识。仔细想想不无道理今天。“安全生产月”活动的展开，安全生产法的颁布实施，“两票三制”的严格执行 ，这不都是为了搞好安全生产，领导和职工们用血的教训组成的努力与决心。安全的隐患像一只狡猾的狐狸，隐藏着、等待着、观望着我们的违章行为，伺机侵吞我们健康的生命。“在岗一分钟，安全六十秒”，我们每个人都应该做到这一点。在工作岗位上的每一分钟，我们不仅要做到保证自己的人身安全、同时要保证自己所辖的电气设备和电网的安全。谁都清楚，灿烂的青春之花，会在安全的沃土上开的绚丽多姿，也会因事故的肆虐变得淡然无光。展望未来，我们每个人该走的路还很长，肩负的责任也很重。在新形势、新目标下，我们的一举一动应当更稳健更成熟。当我们看见红艳艳的骄阳拔地而起，金色的沙漠上管道纵横，每一个静止的、运动的生命体都被渲染的蓬勃、美丽。我们一定会情不自禁地感叹：生命竟是如此美丽而精彩!然而，有两个字是至关重要的，因为如果没有这两个字的相拌相依，我们将无法感受和拥有这美好的一切，这就是安全!【篇四】生产安全事故应急条例(以下简称条例)已经 xx 年 12月 5 日国务院第 33 次常务会议通过，自 2019 年 4 月 1 日起施行。这是一部也是首部专门针对生产安全事故应急工作的行政法规。条例作为实施生产安全法、突发事件应对法的重要支撑，需要我们深刻理解，贯彻落实。一、深刻理解条例制订的必要性及其意义近年来，随着社会经济发展，在经济规模扩大的同时，生产安全事故也随之呈现频发多发态势，且突发性强。一旦事故发生，便是损失大，影响广，社会高度关注。及时有效地预防、控制、减轻和削除生产安全突发事件对社会造成的危害，保护人民生命财产安全，维护社会正常生产生活秩序，直接考验党和政府处置生产安全事故应急能力，同时，也是衡量企业、社会是否成熟的重要标志，成了治国理政的重要内容。时代需要我们专门制订生产安全事故应急法规。与此同时，这些年来，我们在预防、控制、减轻和削除生产安全事故的过程中，也积累了一定的经验，从中可以抽象出规律性的东西形成规则，使之上升为集体理性和社会理性。并且，随着经济社会的发展，社会成员和企业主体对生产安全事故也有了较好的心理基础和文化素质。如此等等，给予了制订条例恰逢其时的契机。条例的制订不但有深刻的现实意义，也有深远的长远意义。一是实现了应对生产安全事故方式上的由分散经验到规律性法规指导的转变，降低了应对过程中的随意性和应对成本。二是实现了应对行动上的广泛参与与步调一致的统一，大大增强了趋利避害，化险为夷，转危为安的能力。三是完善了应对生产安全事故的体制机制，大大提高了应对的灵敏度和应对效率。四是强化了应对的责任区划和协同配合，整合了资源了力量，也从法规上根除了“年年聚会责任书，签与不签犯嘀咕”的荒唐现象。五是突出了应对的准备，把未雨绸缪寓于法规的强制之中。如此等等，可以说，条例直通生产安全事故的肯綮，抓住了应对的枢要，对经济社会发展必将产生巨大的促进作用。二、切实领会条例精神抓好贯彻落实法规的生命在于落实。如何落实好条例，我们认为至少要做好如下几方面的工作。一是深入开展全社会的法规宣传学习和教育活动，让条例家喻户晓，形成共识。这是由落实条例的客观条件决定的。因为，落实条例不是一家一部门能够完成的，它需要多部门，全社会的广泛参与。比如，某家企业突发火灾，那就不是消防部门一家的事，还需要卫生、公安、社保、宣传及民众等众多力量的共同参与。为了达成这种资源整合的目的，就必须形成全社会全部门的危机意识和应急响应的主观认知。很显然，实现的途径便是预先的普法宣传学习教育。二是切实建立健全应急预案并组织好演练。这既是条例的法定内容，其本身就是法规，也是条例的亮点、重点。应急预案如何，对于条例落实的质量至关重要。好的应急预案，不但面面俱到，而且实用管用。这就要求全面分析评估各种可能发生的生产安全事故，做好针对性的应急方案。方案形成后，应该即时组织演练，不能拖。这是因为，通过演练，可以即时发现方案的不足之处，即时补充完善，确保方案优，能力强。优质方案形成后，还应该组织再演练，使其深入人心，让各单位各部门和每个人都知道自己在方案里的角色，知道自己该做什么，怎么做。同时，还应对完善后的各种应急方案取名或编号，并广而告知，人人知道。这样，一旦生产安全事故发生，指挥员（领导）就只要对事故进行评估，根据情况判断要不要启动应急预案，启动哪个应急预案。一旦应急预案启动，大家便都知道自己怎么做，立即投入应急方案之中。所谓集体理性，也就从中得到发充分发挥。条例之所以特别强调应急预案，把之放在优先地位，就是为了保证生产安全事故应急处理过程中的集体理性。如果没有应急预案，那么，事故面前就无法发挥集体理性，实现对事故的有效的快速的控制。因为，人在事故面前是很难有正常的理性的，集体理性更是难上加难。要么蛮干，要么打乱仗，这都是处置生产安全事故和所有危机事故的大忌。只有通过应急预案的规范，才能做到统一指挥下的步调一致，各尽其职责，各尽其所能。三是切实完善生产安全事故应急处置的体制机制。这也是条例特别强调的地方。应该说，这些年来，通过党和政府及企业主体的共同努力，我们已经建立了一套生产安全事故应急处置的体制机制，各级政府下大力气已经形成了网格化生产安全管理体系，对突发事件的监测、预警、处置和救援体系已经形成等等。但从整体上看还不够完善。主要表现在企业自身的应急处置机制还很弱小，能力不够，与政府的应急处置机制衔接上有较大的空隙，导致资源整合利用上的效率低，事前处置问题大。往往是企业生产安全事故一旦形成，就基本上只能等政府来救援，耽误了宝贵的前期控制时间，导致事态失控。与此同时，政府的应急救援机制也存在预警准确度不高，反应滞后的问题。主要原因是投入不够，准备不充分。一方面企业日益知道生产安全的重要性，但又没有成立专门的生产安全事故应急处置队伍，纵是有，也没有对其进行相应的技术技能培训，相应的物资准备不够；另一方面，政府的预警机制没有直接伸向企业，基本上由专管员包片、包区跑全场，信息掌握和传输也就相对滞后。如此等等，条例都给予了充分考虑。为了解决这些问题，条例特别强调了各级政府辖区管理基础上的责任制管理和企业的主体作用的发挥，规定政府和企业都要成立专门的生产安全事故应急救援处置的组织机构和专业队伍，并对其进行充分的专业技术技能培训，使之能够担负职责；要求落实好物资经费的投入，保证物资装备的技术性能；要求政府与企业的应急响应贯通直达。四是要科学遵行条例赋予的生产安全事故应急处置原则。归纳起来，这些原则主要包括如下方面。第一、生命至上的原则，要求处置生产安全事故过程中把人的生命安全作为最高价值，其他价值都是次要的，必要时宁可牺牲次要价值保证最高价值。第二、最小代价原则。这就要求处置措施尽可能的使用常态措施，只有在常态措施不能控制事态的情况下，才能启用“应急措施”，防止“大炮打蚊子”。第四、控制影响的原则。能企业自身解决的尽量企业自身解决，能属地解决的尽量属地解决，行政权力必须合法依规，尽量不要使生产安全事故的影响扩大，扰乱社会正常的生产生活秩序。与此同时，应该即时回应社会关切，维护社会稳定。第五、对公民权利依法予以限制和保护相统一的原则。这点不难理解。当生产安全事故需要启动应急处置程序时，事故地的公民需要撤离的一定要迅速撤离，不愿撤离的要依法强制撤离；该征用的公民物资要依法征用，并给予补偿或用完之后的无损归还；该给予公民“义务”的应该即时给予等等。通过限制而达到保护的目的。【篇五】生产安全事故应急条例（以下简称条例）是第一部专门针对生产安全事故应急工作的行政法规。条例作为实施安全生产法、突发事件应对法的重要支撑，其颁布实施必将全面提高我国生产安全事故应急工作的法治水平和应急能力。针对生产经营单位的事故应急工作，条例明确了三项制度、一个机制和四方面应急管理保障要求，即：应急预案制度、定期应急演练制度和应急值班制度，第一时间应急响应机制，人员、物资、科技、信息化等方面应急管理保障要求；同时，规定了应急工作违法行为的法律责任。应急救援预案制度。制修订应急救援预案是应急工作的重中之重。条例第五条规定生产经营单位应针对可能发生事故的特点和危害、危险源辨识和风险评价的结果编制应急救援预案；第六条要求应急救援预案应当符合有关法律、法规、规章和标准的规定，具有科学性、针对性和可操作性；在发生法律法规、机构职责、资源条件、重大风险或者其他变化时应当及时修订应急救援预案，同时第七条规定应急救援预案应到有关部门备案并依法向社会公布。应急演练制度。应急演练是确保及时、科学、高效、有效应急处置的一项重要工作。条例第八条规定，易燃易爆物品、危险化学品等危险物品的生产、经营、储存、运输单位，矿山、金属冶炼、城市轨道交通运营、建筑施工单位，以及宾馆、商场、娱乐场所、旅游景区等人员密集场所经营单位，应当至少每半年组织 1 次生产安全事故应急救援预案演练，同时规定有关部门抽查演练；第六条规定生产经营单位在演练中发现应急预案存在重大问题要及时修订。应急值班制度。当好党和人民的守夜人是新时代对应急管理工作者的要求。条例第十四条明确规定危险物品的生产、经营、储存、运输单位以及矿山、金属冶炼、城市轨道交通运营、建筑施工单位和应急救援队伍应当建立应急值班制度；规模较大、危险性较高的易燃易爆物品、危险化学品等危险物品的生产、经营、储存、运输单位应当成立应急处置技术组，实行 24 小时应急值班。第一时间应急响应机制。事故发生后，第一时间做出积极响应、采取有效措施是防止事故扩大、降低事故损失的关键一环。条例第十七条规定，事故发生后，生产经营单位应当立即启动应急预案，迅速控制危险源，抢救遇险人员，组织人员撤离，采取措施防止次生衍生灾害发生，维护好现场秩序，保护事故现场和相关证据。同时，如果超出本单位应急能力，应及时向有关单位或者部门请求支援。应急管理保障要求。为了保障应急制度和机制的实施，条例提出了对人员、物资、科技、信息化等方面的应急保障要求。第四条规定，生产经营单位应建立健全事故应急责任制、主要负责人对事故应急工作全面负责。第十条规定，高危行业单位应当建立应急救援队伍，小型企业或者微型企业等规模较小的生产经营单位可以不建立应急救援队伍，但应当指定兼职的应急救援人员，并且可以与邻近的应急救援队伍签订应急救援协议。产业聚集区域内的单位可以联合建立应急救援队伍。第十一条明确了应急人员应当具备的条件。第十二条提出了应急救援队伍情况报送和公开要求。第十五条规定了生产经营单位对从业人员的应急教育职责。第十六条规定可以通过信息化手段办理应急预案备案、报送应急演练情况和应急救援队伍建设情况等信息化措施。第十九条明确了事故应急救援费用承担的原则。法律责任。生产经营单位是安全生产责任主体，应急预案制修订、应急演练、应急处置等事故应急工作，生产经营单位都负有主体责任。条例明确规定了违法追责的情形，比如第三十条明确了按照安全生产法规定追究法律责任的违法行为，第三十一条明确了按照突发事件应对法规定追究法律责任的违法行为，第三十二条明确了责令限期改正和处以罚款的违法行为，第三十三条规定构成违反治安管理行为的由公安机关依法给予处罚，构成犯罪的依法追究刑事责任。教师大学培训学习心 3篇（篇 1）*年 5 月 7 日至 11 日，我有幸来到风景如画的杭州，参加了在浙江大学举办的为期一周的*年潍坊市农村义务教育中青年教师业务培训班。一周的学习，让我得以近距离感受百年浙大厚重文化，同时又能够与各位同行交流工作经验和方法，收获颇丰，受益匪浅。一、浙大印象离开学校 10 多年的我，对校园总有种莫名的渴望，现在能够在浙江大学重温食堂、宿舍、教室三点一线的简单学校生活，还是让我兴奋了好一阵子。我们培训的地点在浙大城市学院，整个校园满目葱茏。每天沿着绿柳掩映的湖堤去上课，经过浓密树荫的层层过滤，阳光变得斑驳，变得温柔，变得亲和，浮躁的心变得宁静、简单且满是清凉。徜徉于有着百年历史的校园，常感叹“大不自多，海纳百川”、“昔言求是，实启尔求真”，或许也只有马一浮老先生抒写出的如此有胸怀和境界的校歌，才能衬得上浙大这百年老校。一周的时间很短，却让我真正领悟到了“大学之大在于大师之大，而非高楼之大”之真意。二、学习感悟收获一：丰富了知识，充实了自己。跨进浙大的校门，感受到浙大浓厚的文化氛围和学术氛围。名校大师们的言传身教，为我开启了一道感悟之门。课堂上教授们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我在理念上完成了一次洗礼，在知识上得到了一次强劲的充电。他们对当前国际国内政治经济形势的分析、中国社会问题的解析、社会管理与体制创新以及对自我的正确认知等理论知识的学习，使我茅塞顿开，以前一知半解的东西或知其然不知其所以然的问题也因此找到了答案。同时，我深深地感到自己的不足与肤浅，深刻体会到学习的重要性和紧迫性我们必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。收获二：开阔了眼界，更新了观念。一周的学习，我们学到的与其说是丰富的知识，不如说是一些先进的理念或是思考问题的好方法。同时，学校安排参观了杭州安吉路实验学校和浙大校史馆、科技馆。安吉路实验学校黄雄校长做了二十二年的心路历程：校长管理的五条建议和五个着力报告，报告中，黄校长以自己二十二年校长的丰富经历，深入浅出的讲述了如何做一名优秀的校长，给人带来了惊喜和振奋；而安吉路实验学校浓郁的人文气息以及学生的综合素质能力更给人带来了极大震撼。浙大的科技馆和校史馆更是让人赞叹，校园微公交、世界上最轻的材料、高速电子提花机、浙大皮星一号等等新技术让人目不暇接。这成果的背后也有心酸，从浙大的成立到分校，再到合并，中间的曲折与艰辛，让我们体会到了浙大拥有今天这般辉煌的成就是多么不易！初入杭州，给我印象最深还是每个十字路口都设立有方便行人和骑车市民的遮阳棚，街头随时可以看到共享自行车，尽显人文关怀。机动车主动礼让过斑马线的行人、西湖免费开放等等，都让人感受到了杭州这个城市人文素养。走进浙大的校门，我又一次感受到学习带来的快乐，同时也感到些许遗憾。吾生也有涯，而知也无涯，学习的时间很有限，而当今社会发展日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容很多，涉及面很广。因此，我会倍加珍惜这次学习机会，决心在今后的工作中更加勤奋学习、细心思考、扎实工作，达到学习和工作相互促进、相互提高的目的，用不懈的努力来争取更大的进步。（篇 2）*年 11 月 18 日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行 50 人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下：首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力”“名师的自我修炼”“学生心理危机干预”“考试评价与改革”等多个角度展开，深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的考试评价改革与教学质量管理，他分别从“考试与命题改革”、“学考测验与作业设计”，“主观题编制与评分标准”，“综合素质评价与运用”四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长以核心素养为本 新时代学校课程改革的设计与实施讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长教育依时代而变，学校以课程而变的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；在程庭亮教授校园心理危机干预与沟通策略讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该多途径多方面的加强学习，真正做到习主席所说的“学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求”。学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。一周的学习虽然已经结束，但我认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。（篇 3）“西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”，7 月 21 日，是我们斑小17 位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过对比课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的课题研究指明了方向，理清了思路。下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过 PIRLS 阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。吴筱泉老师从* 年教育部印发的中小学综合实践活动课程指导纲要为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本质。吴老师还从多个案例剖析综合实践活动课程的课程目标。让学生在探究性学习中，学会赞美别人，并为别人着想。要让学生劳动，并培养他们的生存能力。学生要有提高，有改变，让学生学会生活，热爱生活。通过观摩名师课堂、聆听大师讲座如醍醐灌顶，让人受益颇丰、深受启发。虽然这次浙大学习结束了，但学习的内容仍记忆犹新。让我们明白了学无止境，教无止境的道理。我们将继续努力在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人水平。