评选十大优秀学生事迹材料汇编

评选十大优秀学生事迹材料题记：习近平总书记在党的十九大报告中寄语青年：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”，作为大学法学院学生会主席，用自己在学生工作、志愿服务、学科竞赛、专业成绩等方面的突出表现，不断诠释着一名当代青年学生的理想、本领和担当，那一路花开的芬芳，她一直在路上。 ，女，中共党员，大学法学院级法学专业卓越法律人才培养班学生, 现任法学院学生会主席，“创客邦”大学生创新创业俱乐部副理事长等职，曾获国家奖学金、山东省政府奖学金、山东省优秀学生、教育部全国“学宪法讲宪法”演讲比赛山东赛区二等奖、大学十大优秀学生等诸多荣誉。曾以国际义工的身份赴马来西亚难民学校开展文化传播志愿服务，曾两次带领大学代表队参加 JSEEUP 国际法模拟法庭中国选拔赛，她担任院学生会主席期间，带领学院学生会斩获十余项校级荣誉，她担任“创客邦”副理事长期间，与同事一起培植项目，跟踪服务，其中的参赛团队荣获第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国家二等奖 1 项，荣获第十五届“挑战杯”.海尔山东省大学生课外学术科技作品竞赛特等奖 1项、一等奖 1 项。入校以来，她少了一些鲁迅先生口中的“咖啡时光”，更多的是在学海中的探索、在实践中的历练、在舞台上的绚烂、在人群中的奉献。学生工作：奋发有为，诠释担当自小就是个热心的孩子，特别爱笑的她所到之处自带一片明媚的阳光,和一群志同道合的朋友一起干事创业让她感受到青春的激情与奉献的快乐。她自年入校起就主动申请加入了法学院学生会实践部, 从每个小小的策划方案开始, 她在这里忙碌着、奋进着、蜕变着，她以自己的责任担当和出色业绩赢得了老师同学的信任，终在大三学年经过竞选与评议，接棒大学法学院第 32 届学生会主席。学生会主席的职位，没有带给太多的光环和喜悦，反而是一份更加沉甸甸的责任。她和团队成员想真正为法学院发展做点什么，为同学们做点什么，为法学院学生会在 32 届任期内留下点什么。她带领大家打造了团结向上，作风优良的学生组织，大学法学院学生会获得大学优秀学生会，xx 年大学宿舍文化节最佳创意奖，大学荧光夜跑优秀组织奖，大学校运动会女子团体第一名、体育精神文明奖，大学学生军训歌咏比赛优胜方队等十余项校级荣誉。她担任“创客邦”副理事长期间，与同事一起培植项目，跟踪服务，荣获第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国家二等奖 1 项，荣获第十五届 “挑战杯” 。海尔山东省大学生课外学术科技作品竞赛特等奖 1 项、一等奖 1 项。在组织参与各类学生活动中不断寻求突破，在纷繁复杂的工作中不断提升自己的效率和处事能力，个人也因各方面的突出表现，不仅获评“大学优秀共青团干部”，“大学优秀学生干部奖学金”，“山东省优秀学生”等，更从全校近三万名在校生中脱颖而出，当选“大学十大优秀学生”，其事迹在学校官网、微信公众号等媒体被多次宣传报道，而她也走入了全校师生视野。志愿服务：勇者无畏，倾力奉献在志愿服务的路上，走的很远，不遗余力的发挥着自己的光和热。担任法学院学生会主席职务，分管法学院法律志愿服务中心，与法律志愿服务中心主任一道，为极具法学专业特色的法援服务搭建平台，团结带领法学院青年志愿者年内开展法律咨询、普法宣传、公益援助等特色活动 14 项，普法宣传 20 余次，受助在校生、社会困难群众超 5000 人次。xx 年 2 月份，在网络上了解到，在马来西亚的难民学校，孩子们因为无法得到当地的居民身份而无法正常上学，师资紧缺，且生活条件十分艰苦，她柔软的心被深深触动了，跟所有人的反应不同，决定实实在在的做点什么，她从网上查找到当地的联系方式，主动与难民学校取得联系，然后历时三个月组建团队，计划行程，详细备课，最终她在 xx 年 5 月利用大学春假假期带领团队以国际义工的身份前往马来西亚难民学校参与了志愿服务。在这里，来自缅甸、越南、巴基斯坦等国的难民因无法取得国籍而不能进入当地学校上学，唯一的学习途径便是难民学校，在这里，她与队员们为孩子们教授英语等学科，更分享中华文化，传播中华之美，促进国与国文化的交流。那里的孩子并不像她们想象当中的害羞，而是出人意料的开朗乐观，虽说时常打闹、哭泣，但同样会因为一人没有零食而全都不会吃。而给留下最深印象的是每次下课后，孩子们总会围过来不停的问“老师，下午你还来么？”“老师，明天，你还来么？”而每次，她都同样带给他们肯定的回答。因为师资短缺，50 多个孩子里可能只有一两个固定老师，而剩下的都是时断时续的志愿者和其他义工，孩子们每一次的询问都是对下一节课的渴求，而面对每一次肯定的回答，都能得到他们明媚的笑容。直到最后一天的下午，当孩子们再一次问到，“老师，下周，你还来么？”，一时语塞，不知道该怎么回答，而孩子们也不再追问，因为他们已经知道了答案。离别时伴随孩子们的歌声，每一个拥抱都在低声啜泣，感动与收获，传递爱与奉献。这个柔弱的女孩让人感受到铁骨铮铮的力量,不禁让人对她肃然起敬。学科竞赛: 勇立潮头，谁与争锋 不是传统意义上按部就班的品学兼优型的学生，因为的职业理想是成为一名践行公平与正义的卓越法律人，在“卓越”二字上，她从不放弃任何机会追求，不断挑战自我，提升自己。xx 年末，她在参加学校遴选的百余名同学中胜出，成为唯一一位代表大学参加全国“学宪法讲宪法”演讲比赛的学生，并在总参赛人数近万人的赛事中，经过层层选拔获得山东赛区二等奖的优异成绩，丰富了专业知识，展现了法科生的专业素养。xx 年，在经过长达一年的选拔与培训后，成功通过考核，与队友一起前往中国人民大学代表大学参加第十五届 JSEEUP 国际法模拟法庭中国选拔赛，与来自中国人民大学、华东政法大学等近 50 所高校研究生和高年级本科生同台竞技。JESSUP 国际法模拟法庭比赛被称为国际法届的奥林匹克竞赛，是国际公法领域的最高水平赛事，而 JESSUP 中国委员会所举办的国内赛区比赛成为了中国地区学生进入国际战场的唯一比赛途径，能够获得比赛资格就已经实属不易。而 2018 年，已经是第二年代表参加了第 16 届 JESSUP 模拟法庭国内赛，并与冠军队北京大学代表队等激烈交锋。JESSUP 的备赛周期长达 6 个月，外文资料检索，全英文万字诉状书写，与专业外国法官答辩，全真国际法庭还原，累计翻阅英文资料近百万字。舍弃了两年的春节时光，只为与队员们一起奋战，即使战事持久，却奋战到底。她在积极参与各类专业学科竞赛中，获得了丰富的大赛经验，历练了吃苦耐劳的精神信念，知行合一，不断激发着她学习研究的热情，向着卓越法律人才的标准不断迈进。专业学习：不忘初心，方得始终对于大多数学生干部来说，最难的不是处理纷繁复杂的学生工作事务，也不是应对突如其来的各种突发状况，也不是应对纷至沓来的人际关系，而是无法兼顾工作与学习，更难做到工作模式和学习模式自由的切换。也是个普通的女孩，不是三头六臂的“女神”，但是在别人一项工作都很难做到极致时，三年来，学习成绩的加权平均分高达 89 分，2016 更连续两年专业第一，综合测评前三，平均分高达 91 分，专业课程中有 10 余科均为同专业最高分，这在学院近 5 年的学生平均成绩中是绝对领先的，她本人专业学习能力获多位老师认可，由于综合素质能力突出，大二即获“山东省政府奖学金”，大三获得“国家奖学金”，在别人眼中，她无疑成为了当之无愧的“大学霸”。每一天，她都带着饱满的热情迎接新的知识，课上积极的表现更是给授课老师留下深刻印象。凭借自身对专业的喜爱，加之平日对知识的掌握，总能摸索出独特的学习路线，总结出自己的高效复习提纲，学习效率极高，因为她的时间根本不属于她自己，还属于她挚爱的学生工作与丰富多彩的课外活动。是一名中共党员，也是一名主要学生干部，她对同学们的疑惑总是积极主动解答，她的笔记以及总结的学习提纲总是成为同学之中风靡的学习资料。一物不知，深以为耻，便求知若渴。除了本专业学习，她对其他领域的知识和文学作品也充满兴趣，而满足兴趣最直接的方式便是把自己泡在图书馆中。习总书记曾说“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”对于来说，读书也早已成为她的课余生活方式，年均借阅图书 60 余本，其中近 40%为专业书籍，广泛的阅读丰富了她自己的修养。每每夜深时，伴着图书管理员的催促声她总是不舍的合上沉浸其中的思绪，在这个“划屏的时代”，书香熏陶了她与众不同的气质。教师大学培训学习心 3篇（篇 1）*年 5 月 7 日至 11 日，我有幸来到风景如画的杭州，参加了在浙江大学举办的为期一周的*年潍坊市农村义务教育中青年教师业务培训班。一周的学习，让我得以近距离感受百年浙大厚重文化，同时又能够与各位同行交流工作经验和方法，收获颇丰，受益匪浅。一、浙大印象离开学校 10 多年的我，对校园总有种莫名的渴望，现在能够在浙江大学重温食堂、宿舍、教室三点一线的简单学校生活，还是让我兴奋了好一阵子。我们培训的地点在浙大城市学院，整个校园满目葱茏。每天沿着绿柳掩映的湖堤去上课，经过浓密树荫的层层过滤，阳光变得斑驳，变得温柔，变得亲和，浮躁的心变得宁静、简单且满是清凉。徜徉于有着百年历史的校园，常感叹“大不自多，海纳百川”、“昔言求是，实启尔求真”，或许也只有马一浮老先生抒写出的如此有胸怀和境界的校歌，才能衬得上浙大这百年老校。一周的时间很短，却让我真正领悟到了“大学之大在于大师之大，而非高楼之大”之真意。二、学习感悟收获一：丰富了知识，充实了自己。跨进浙大的校门，感受到浙大浓厚的文化氛围和学术氛围。名校大师们的言传身教，为我开启了一道感悟之门。课堂上教授们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我在理念上完成了一次洗礼，在知识上得到了一次强劲的充电。他们对当前国际国内政治经济形势的分析、中国社会问题的解析、社会管理与体制创新以及对自我的正确认知等理论知识的学习，使我茅塞顿开，以前一知半解的东西或知其然不知其所以然的问题也因此找到了答案。同时，我深深地感到自己的不足与肤浅，深刻体会到学习的重要性和紧迫性我们必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。收获二：开阔了眼界，更新了观念。一周的学习，我们学到的与其说是丰富的知识，不如说是一些先进的理念或是思考问题的好方法。同时，学校安排参观了杭州安吉路实验学校和浙大校史馆、科技馆。安吉路实验学校黄雄校长做了二十二年的心路历程：校长管理的五条建议和五个着力报告，报告中，黄校长以自己二十二年校长的丰富经历，深入浅出的讲述了如何做一名优秀的校长，给人带来了惊喜和振奋；而安吉路实验学校浓郁的人文气息以及学生的综合素质能力更给人带来了极大震撼。浙大的科技馆和校史馆更是让人赞叹，校园微公交、世界上最轻的材料、高速电子提花机、浙大皮星一号等等新技术让人目不暇接。这成果的背后也有心酸，从浙大的成立到分校，再到合并，中间的曲折与艰辛，让我们体会到了浙大拥有今天这般辉煌的成就是多么不易！初入杭州，给我印象最深还是每个十字路口都设立有方便行人和骑车市民的遮阳棚，街头随时可以看到共享自行车，尽显人文关怀。机动车主动礼让过斑马线的行人、西湖免费开放等等，都让人感受到了杭州这个城市人文素养。走进浙大的校门，我又一次感受到学习带来的快乐，同时也感到些许遗憾。吾生也有涯，而知也无涯，学习的时间很有限，而当今社会发展日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容很多，涉及面很广。因此，我会倍加珍惜这次学习机会，决心在今后的工作中更加勤奋学习、细心思考、扎实工作，达到学习和工作相互促进、相互提高的目的，用不懈的努力来争取更大的进步。（篇 2）*年 11 月 18 日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行 50 人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下：首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力”“名师的自我修炼”“学生心理危机干预”“考试评价与改革”等多个角度展开，深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的考试评价改革与教学质量管理，他分别从“考试与命题改革”、“学考测验与作业设计”，“主观题编制与评分标准”，“综合素质评价与运用”四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长以核心素养为本 新时代学校课程改革的设计与实施讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长教育依时代而变，学校以课程而变的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；在程庭亮教授校园心理危机干预与沟通策略讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该多途径多方面的加强学习，真正做到习主席所说的“学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求”。学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。一周的学习虽然已经结束，但我认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。（篇 3）“西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”，7 月 21 日，是我们斑小17 位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过对比课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的课题研究指明了方向，理清了思路。下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过 PIRLS 阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。吴筱泉老师从* 年教育部印发的中小学综合实践活动课程指导纲要为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本质。吴老师还从多个案例剖析综合实践活动课程的课程目标。让学生在探究性学习中，学会赞美别人，并为别人着想。要让学生劳动，并培养他们的生存能力。学生要有提高，有改变，让学生学会生活，热爱生活。通过观摩名师课堂、聆听大师讲座如醍醐灌顶，让人受益颇丰、深受启发。虽然这次浙大学习结束了，但学习的内容仍记忆犹新。让我们明白了学无止境，教无止境的道理。我们将继续努力在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人水平。