山西省高平市特立中学高中语文 高祖本纪（第三课时）课件 苏教版选修《史记选读》.ppt

高祖本纪 第三课时 学习目标1 积累8 10段文言实词和虚词 2 掌握8 10段词类活用 古今异义及文言句式特点 3 分析刘邦性格特点 明确刻画人物手法 语言描写 细节描写 重点1 积累8 10段文言实词和虚词 2 掌握8 10段词类活用 古今异义及文言句式特点 难点分析刘邦性格特点 明确刻画人物手法 语言描写 细节描写 思 12 15分钟 要求 1 按照导学提纲 阅读文本 完成导学提纲中出示的问题 并把发现的疑惑记录下来 2 不交流 不提问 埋头动笔勾画圈点 3 抓紧时间 对不能解决的问题用红笔勾点画出 一会儿在讨论环节中解决 内容 疏通文意 回答导学案问题 议 8分钟 要求 1 通过两两合作 解决导学提纲中基础感知部分 提示 可以一问一答 我说你记 2 深入学习部分 展开小组讨论 在组长安排下分层讨论或全组一起讨论 3 组长合理掌控时间 并注意记录其他同学的闪光点 新思路 新方法 内容 1 总结7 8段故事情节 明确刘邦性格特点 2 明确刘邦取胜的原因 展 要求 1 使用专业术语 普通话准确简练地表达内容 2 声音洪亮 吐字清晰 语速适当 3 别人展示时 其他人注意倾听 吸取精华 挑出错误 第八段 1 本段叙述了刘邦 项羽怎样的军事行动 项羽入关 刘邦还军霸上 2 分别表现了这两支军事力量的什么特点 项羽攻势 刘邦守势 3 这两个人各有什么特点 项羽 勇有余但智谋不足 易暴怒 自矜功伐 不听良言 刘邦 善纳良言 圆滑 4 本段涉及到的鸿门宴为什么不像我们学过的 鸿门宴 那样 刘邦在鸿门宴中表现窘迫狼狈 所以在高祖本纪中避讳 5 互见法有什么好处 使笔墨简练 史料参差互现 互相补充 可避讳传主不光彩的一面 6 文章写项羽的西进与刘邦的西进有何不同 刘邦 欲止宫休舍 樊哙 张良谏 乃止 还军霸上 召诸老豪桀曰 父老苦秦苛法久矣 吾与诸侯曰 先入关者王之 吾当王关中 与父老约 法三章耳 余悉除去秦法 诸吏人皆案堵如故 吾所以来 为父老除害 乃使人与秦吏行县乡邑 告谕之 秦人大喜 争持牛羊酒食献飨军士 沛公又让不受 曰 仓粟多 非乏 不欲费人 人又益喜 唯恐沛公不为秦王 高祖本纪 项羽 闻沛公已定关中 大怒 使黔布等攻破函谷关 项羽遂西 屠烧秦咸阳宫室 所过无不残破 秦人大失望 然恐 不敢不服耳 高祖本纪 同样是入关 两人的做法有何不同 民众的反应如何 善于包装自己 把自己塑造成解民困于水火之中的形象 能听取别人的意见 克制自己的欲望 善于笼络人心 不善于克制自己 不分析不考察形势 苦秦久矣 人心思定 自恃勇武 凶残暴虐 不但不善于笼络人心 而且常常把别人推到自己的敌对面去 唯恐沛公不为秦王 秦人大失望 然恐 不敢不服耳 检 1 父老苦秦苛法久矣 诽谤者族 偶语者弃世 2 沛公然其计 从之