部编版2019-2020学年三年级上学期语文期中测试卷（四）A卷.doc

部编版2019-2020学年三年级上学期语文期中测试卷（四）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共13题；共60分)1. （16分）看拼音写词语 mi lngzhn fngq cnfn shoku wcu hu_zhuzhuzhuzhuzhu雕_食_壮污_有成效yyyyy_惑礼_适_匪_所思心旷神_2. （12分）选择题。 （1）下面下划线字的读音完全正确的一组是（ ）。 A . 长喙（yun） 粉黛（di）B . 嗜好（sh） 眸子（mi）C . 眼睑（jin） 榨油（zh）D . 享受（xing） 垂蔓（mn）（2）下面各组词语中有错误的一组是（ ）。 A . 嫌弃 增加 口哨B . 一亩 浇水 爱幕C . 缠着 尤其 兰花D . 播种 忘却 完整（3）下面不是近义词的一组是（ ）。 A . 依旧依然B . 茂盛茂密C . 分辨辩论D . 奇异异常（4）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”桂花雨中母亲这样说的原因是（ ）。 A . 家乡院子里的桂花的香气的确超过了杭州小山上的桂花。B . 母亲喜欢家乡院子里桂花的香气，不喜欢杭州桂花的香气。C . 母亲内心时刻惦记着家乡的一切，家乡的东西是最好的，没有什么比得上。D . 母亲习惯了家乡桂花的香气，不适应杭州桂花香。（5）下面哪句诗可以表达桂花雨中母亲对桂花的感情？（ ） A . 月是故乡明B . 乡音无改鬓毛衰C . 每逢佳节倍思亲D . 海上明月共潮生（6）“信赖，往往创造出美好的境界。”作者认为“美好的境界”是（ ）。 A . 作者和珍珠鸟相亲相依的美好情景。B . 鸟儿不再怕人，和人在一个屋子里共同生活。C . 人和动物互相依恋的情意，人与自然融为一体。D . 珍珠鸟喜欢作者，它和作者成了朋友。3. （2分）下列划线字的读音和书写完全正确的一项是（ ）。A . 燕山(yn) 分泌(m) 眼眶(kung)B . 浸没(qn) 慷溉(ki) 通讯(xn)C . 恐吓(h) 呼号(ho) 剖开(po)D . 警惕(t) 富庶(sh) 违抗(wi)4. （2分）选择加下划线字的正确解释。任尔东西南北风 （ ）A . 人称代词，你B . 如此、这样C . 而已，罢了D . 那，这5. （2分）下列词语书写有误的一项是（ ） A . 召集 侵略 哀鸿遍野B . 稀罕 允诺 路不拾遗C . 妨碍 已亥 内忧外患D . 可耻 压抑 生灵涂炭6. （2分）下面划线字的解释完全正确的是（ ） A . 颇负盛名（很，相当地） 大喜过望（名望，声誉）B . 众星拱月（拿出） 聊胜于无（超过）C . 前仆后继（向前跌倒） 临危不惧（遇到，面临）7. （2分）下列画线成语运用不恰当的一组是（ ） A . 这般的山，这般的水，这般的风景同时挤进眼眶里，令人应接不暇。B . 他个性怯弱，明明是对的事情，只要有人质疑，就无法理直气壮地坚持下去。C . 在医护人员的抢救下，奶奶的病情终于转悲为喜了。D . 今天爸爸不在家，我可以随心所欲地做自己的事情。8. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 深圳泥石流滑坡事故，最令人想不到的是，这样的环境灾害果然发生在国内一线城市深圳。B . 2015年9月3日的阅兵式不仅是对抗战胜利70周年的纪念，还象征着大家对和平生活的热爱。C . 庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。D . 今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。9. （2分）下面全部表现西门豹巧于斗争的一项是_幸来告语之，吾亦往送女 西门豹往会之河上即将女出帷中，来至前。 是女子不好，烦大巫妪为入报河伯巫妪何久也？弟子趣之 簪笔磬折，向河立待良久A . B . C . D . 10. （2分）给下列句子选择正确的标点。什么 一线天 什么 百丈峡 听着名字就让人胆颤 （ ）A . ： ， ： ， 。 B . “ ”， “ ”， 。11. （2分）选择错误的说法（ ）。A . 所见的作者是清代的袁枚。B . 所见的作者是唐代的袁枚。C . 牧童“忽然闭口立”，是因为“意欲捕鸣蝉”。12. （6分）在横线上填上恰当的词语。_的黄昏 _的声音 _的微笑_的嗓音 _的桥梁 _的语言13. （8分）课内阅读。你从雪山起来，春潮 ;你向东海奔去，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的臂膀，挽起高山大海。（1）在横线上填上合适的内容。（2）选择划线字正确的读音哺育_（b p） 乳汁_（r l）（3）这段话作者运用了_手法。二、 阅读理解 (共1题；共17分)14. （17分）阅读下文，回答问题放飞蜻蜓一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他叉指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子”孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。（1）写出下面词语的意思。七嘴八舌：_。异口同声：_。（2）陶行知看到孩子们捉蜻蜓，是怎样做的？ （3）翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了？ （4）陶行知为什么没有直接命令孩子们把蜻蜓放掉而是给孩子们讲蜻蜓的知识？ 三、 习作表达 (共1题；共5分)15. （5分）生活中一定会有一些事情使你高兴，或使你自豪、痛心、委屈、气愤请你任选其中的一件事写下来，题目自拟。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累运用 (共13题；共60分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、13-3、二、 阅读理解 (共1题；共17分)14-1、14-2、14-3、14-4、三、 习作表达 (共1题；共5分)15-1、