语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习（I）卷.doc

语文S版六年级下册第三单元第12课种瓜得豆同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共20题；共108分)1. （5分）在句子中下划线字的正确读音下面画上横线。 （1）羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削（xu xio）_的脸。 （2）小船漂泊（b p）_在湖泊（b p）_里。 （3）这两件瓷器模（m m）_样很相似，像是由一个模（m m）_型做出来的。 2. （12分）给下列划线字选择正确的读音 同一副对联中，有老年人苍劲_（jn jng）的笔法，也有孩儿体弯弯曲曲的笔迹。谁道人生无再少_（sho sho）？我劝天公重_（chng zhng）抖擞，不拘一格降_（xing jing）人才。现在，爷爷一定站在大门口，眯缝_（fng feng）着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。替剥削_（xu xio）人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。这的_（de d）确是个好日子呀！为_（wi wi）是其智弗若与？好多人附和_（h hu）着喊起来。中指永远不受外物冲撞，所以曲_（q q）线优美，处处显示着养尊处_（ch ch）优。思援弓缴_（zhu jio）而射之。3. （12分）画龙点睛。（我会把词语补充完整）_ _可支 和平_ _ _不应_ _施令 前所_ _ _土不_4. （3分）我能写出下面句子的说明方法及作用。基因是每种植物或动物的“大管家”。_如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。_作用：_5. （4分）为多音字选择正确读音。gng gng yng yng供_不应_求 提供_ 应_该6. （8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。攻_ 柿_ 必_ 般_玫_ 饰_ 泌_ 搬_7. （5分）仔细观察图画，小女孩和妈妈发现了什么？她们是怎么做的？请写下来。8. （5分）我会听录音，再把它工整地写下来。（录音念两遍，注意加上标点符号。） 提示：乘 觅9. （5分）解释下列词语基因细菌10. （4分）给加下划线的字注音供_不应_求 玫瑰_ 分泌_11. （5分）把肯定句改成双重否定句他会迟到的。我们都举手赞同。12. （5分）把陈述句换成把字句我吃了五个馒头。小红打了王浩。13. （3分）读课文种瓜得豆，把下列词语补充完整。供不_ 乐不_ 发号_14. （5分）将下列陈述句改成反问句我们不能被困难吓倒。你们没看见过这样的总理。15. （5分）读课文种瓜得豆，“种瓜得瓜，种豆得豆。”是句谚语，说说你对谚语的理解16. （2分）读课文种瓜得豆，解释句中加下划线的词科学家还培育_出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂_的转基因西红柿17. （5分）扩句细胞里都有基因。技术派上了大用场。18. （5分）缩句这项转基因技术就算失败了。转基因技术在农业生产上却大有用武之地。19. （5分）说出下列句子运用的修辞手法当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。20. （5分）将下列句子改为陈述句。种瓜怎么可能收获豆子呢？这项转基因技术不是失败了吗？二、 阅读理解 (共4题；共27分)21. （12分）阅读短文，回答问题。快乐的儿童节“六一”儿童节到了，我们把教室（sh）打扮（bn）得多么漂（pio）亮啊！看，墙壁和窗户上挂满了气球，有红的、黄的、绿的、紫（z）的、蓝的五颜六色，美丽极（j）了。我们穿着整齐的校服（f），脸上挂着甜甜的笑容（rn），眼里闪着动人的光芒（mn），迈（mi）着轻快的步子走出教室，去参加丰富（f）多彩的“六一”游园活动。今天，我们过了一个特别快乐的儿童节。（1）短文一共有_个自然段。 （2）写出文中表示颜色的词。（3）按短文内容填一填。整齐的_ 动人的_ _的步子 _的笑容（4）补充词语。五颜_色 丰富_彩22. （5分）读课文种瓜得豆，说说文章的结构类型23. （5分）读课文种瓜得豆，本文运用的比喻很多，写出一句在下面24. （5分）给课文种瓜得豆划分段落，写出段意。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共20题；共108分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 阅读理解 (共4题；共27分)21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、23-1、24-1、