2019年苏教版三年级上1、长城和运河.doc

2019年苏教版三年级上1、长城和运河教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解关于长城和京杭大运河的简单常识， 激发学生的民族自豪感。4、观察课文中长城的图片，写一段话。教学重点:朗读感悟长城与运河的奇异的景象,为什么称之为“人间奇迹”。教学难点： 观察课文中长城的图片，写一段话。教法设计： 采用以读为主，读中练语感，读中受熏陶。抓住两个比喻句让学生理解课文，了解长城和运河的特点。教学准备：挂图， 小黑板，录音机，磁带教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、我们中国有两大“人间奇迹”，它们一个像巨龙，一个像绸带，你们知道它们的名字吗？2、你们了解长城和运河吗？ 出示挂图，让学生说说有关长城和运河的情况。二、初读指导1、自学课文：（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造奇迹 天堂2、教师检查学习效果。（1）出示词语：驾驶 不朽 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 嘉峪关 创造奇迹 天堂杭州 （2）指名读，注意纠正字音。（3）通过读课文你理解了哪些词语的意思，还有哪些不动的 。（4）齐读出示的词语。（5）你喜欢课文中的哪些语句，读给大家听听吧。 读后，表扬读得流利地同学。3、分男女生读课文。 三、理清脉络默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）四、指导写字1、小黑板出示生字，指名认读，并组词。2、让学生观察田字格中的生字，说说写时应注意什么。 3、你自己记住了哪些生字，是用什么方法记住的？4、学生在书上描红，教师指导。五、课堂小结本节课中，你有哪些收获？六、作业设计：1、抄写课后第三题词语，并选择其中的三个词写一段话。2、朗读课文。 附送：2019年苏教版三年级上册1-4单元基础练习一、看拼音，写词语。shunjinbitszhuhunrolshhnqin()() ()()()sshuqioqioykuinpipiodn()()()()()hubntukichcdincnmintrnbto()()()() () ()ynshshnynjnto pinshjnlirdnkn()()()() ()ywi shn chnfnshlntnbyuchutwi()()() ()()schnhn shn szhnshnfnxinxntiy() () ()()()rzhwizhishsnzhuzhunpiolnhuu()() () ()() ()bi dhunynhutumnbwnrnsho()()() ()()shnlnmnmnynzhornao fi fntnb()()() () ()yolnsyulin min qfnndnshnd() () ()() ()yurwiyn ynybnbrnqnfnxli() () () () ()()xn kunshn yymchchumi miochn jnshxin()()() ()()ln jnjnyshnr jinchunlinmnyudnshn() ()() ()huturnqijinlusnzhfbio min()()()() ()mhufwnjnxinki fnmiziyfnlw() () () () () ()pbjdishpnbo cnfnzhbifnrnrn()() () () () ()shnmhn tin lnyo hunychxnfnzuln()( )()() ()sujqchnchnfmzhn yn()() () ()qn ldzhnshu shnmfnmminxn xnzho j() () () () () () ()bnbu huxndnyundknchn nwwnnp() () () () () ()ujinbioshmu chnxio mimin chhuhun() () () () () ()jinywn bn wnizhun ruwi qintnzhn q() ()()( )li ni k ynzhemnfnxiychn( )() () ()()xiouxnzhunzhunglynjini zn() ()() ()（）二、多音字组词似s( )假ji( )泊b() 处 ch()sh() ji( ) p() ch()转zhun( ) 华 hu( )藏zng ( ) zhun ( ) hu() cng ( )好ho( ) 壳qio( ) 泊b()空 kn( )ho( ) k() p() kn( )兴xing( ) 磨 m() 种zhng() 干n( )xing() m() zhng() n( )几j() 脏zng( ) 磨 m() 夫f()j() zng( ) m() f( )强qing( ) 钻 zun( ) 散sn( ) 铺 p( ) qing( ) zun( ) sn( ) p( )jing( ) 难 nn( ) 称chn( ) 子 zi( )差 chi( ) nn( ) chn( ) z( ) ch( ) 混 hn( ) 降 jin( )ch( ) hn( ) xin( )c ( ) 三、填成语。一()风() 叶()归() ()味()长 狡()()窟()()不断 ()长()飞 ()旷()怡 卧薪()()()()似火 ()崩()裂 ()()滂沱 万()无()烈()当() 清()见() 风景()() 转弱()()()深()茂 ()()西下 ()()各异 ()辱()重()()滂沱 ()()似火 ()()闪闪 以()求()()()莺飞 连()不() ()()山色 发()图()鸟()花() 山()水() ()山()水 救()图()()()拍岸 ()()当空 意味()() 催人()()形态()() 根深()() 浇树()() ()翼()满叶落()() 一()如() 热()()凡 报()()恨()()广厦 ()()琼楼 错落()() ()()朵朵万壑()() 千()()秀 ()()通幽 群()无()()()暇接 美不()() ()()开放 狼()豕()()不()待 兴风()() 胡()()为 ()巢而()雏鹰()() 老马()() ()贯()而 热()非()绿()红() 山()地() 五彩()() 清()见()柳丝()() 放眼()() 层层()() 秀美()()夜幕()() 明月()() 轻风()() 湖水()() 依山()() 银花()() 生根()() 金光()() 波光()() ()()成长 ()()开放 ()()可爱 ()()一方 兴风()() 滔天()() 唉声()() 万()无() 免()后() 舂米()() 转()为() 高()广() 玉()()楼 错落()() 曲()通() 千()竞() 万壑()() 目不()() 美不()()雏鹰()() 老马()() ()()而入 ()()而出 鸡()狗() 狼()豕() 群龙()() 狡()三()忍()()重 以()求() 发()图() 救()图() 卧()尝() 催人()() ()()丰满四、比一比，再组词。推（ ） 奖（ ）愉（ ）泊（ ） 免（ ）堆（ ） 桨（ ）输（ ）怕（ ） 兔（ ）己（ ） 轻（ ）悄（ ）塔（ ） 巨（ ）已（ ） 径（ ）消（ ） 答（ ） 臣（ ）荡（ ） 烈（ ）突（ ）浪（ ） 功（ ）汤（ ） 然（ ）忽（ ）狼（ ） 攻（ ）磨（ ） 抵（ ） 招（ ） 奴（ ） 寺（ ）麻（ ） 低（ ） 召（ ） 努（ ） 诗（ ）谋（ ） 状（ ） 效（ ） 令（ ） 品（ ）煤（ ） 壮（ ） 郊（ ） 今（ ） 晶（ ）绵（ ） 绕（ ） 铃（ ） 线（ ） 住（ ）棉（ ） 烧（ ） 岭（ ） 钱（ ） 注（ ）秒（ ） 忙（ ） 防（ ） 摇（ ） 砍（ ）妙（ ） 茫（ ） 访（ ） 遥（ ） 欢（ ）或（ ） 仍（ ） 麦（ ） 绒（ ）感（ ） 扔（ ） 表（ ） 线（ ）五、近义词围绕（ ） 格外（ ） 映照（ ） 赞美（ ）映衬（ ） 神往（ ） 越发（ ） 雄伟（ ） 纯净（ ） 明洁（ ） 仿佛（ ） 格外（ ）顿时（ ） 赞美（ ） 犹如（ ）六、按要求填空。要查的字音序部 首除部首外几画选择正确的字义（打“”）凉爽明朗，清亮率直，痛快清凉，清洁遍地全面，到处；量词，次，回荡漾水面轻微动荡；液体太满向外流七、填上合适的词。(9分) （）的绒球（）地嘱咐 一（）礼物 （）的湖泊（）地阅读 一（）麦子 （）的泥巴（）地思考一（）牧歌 八、用“”选择加点字的读音。随即（j j） 操纵（zhng zng） 捕鱼（b p） 哪吒（n n） 告诉（s sh） 瞧一瞧（qio qo）山岭（ln ln） 掠过（lu l） 转眼间（zhun zhun）仿佛（f f） 空地(kn kn) 数不尽 (sh sh )湖泊（p b） 富翁（wngwng） 相似（ssh）兴奋（xng xng） 几乎（ j j ） 唉(i hi)声叹气结（ji ji ）实 侵略（lu l） 火柴（chi ci）磨坊（fn fn） 千克（k k） 九、选词填空。（12） 飘荡 飘扬 五星红旗迎着晨风（）。 校园的上空（）着小朋友们愉快的歌声。 强烈猛烈 （ ）的太阳光使我的眼睛都睁不开了。 让暴风雨来得更（ ）些吧！3.功课 攻克小明生病了，老师们去他家给他补习（ ）。我们应该努力（ ）难关。4实验试验（1）经过无数次（），宇宙飞船终于上天了。（2）我们总是到（）室上自然课。5强大强烈坚强 （1）夏天的太阳光可真（）啊。 （2）江姐的意志非常（）。 6居然果然突然 （1）小猴的一袋麦子，到了第二年（）变成了满满的一麦囤。 （2）晴朗的天空，（）乌云密布。7诊 珍 （ ）断 （ ）惜 （ ）治 （ ）爱8克 刻（ ）苦 （ ）服 千（ ） 立（ ） 9的 地 得火红（ ）枫叶 清澈见底（ ） 湖水 时间过（ ）快桌椅摆（ ） 齐 英勇（ ）抗击 聚精会神（ ）工作10果然 仍然（1）猎人顺着小路走到尽头，（ ）发现了黑熊的踪迹。（2）尽管困难非常大，小月（ ）坚持跑完了全程。11如果就 因为所以（1）一个人（ ）有了疾病，他的内脏运动（ ）会出现异常。（2）（ ）小明同学的毛笔字写得特别好，（ ）同学们都称他“小小书法家”。十、给加了注释的字选择恰当的意思。1、蔫：植物因失去水分而萎缩；性格慢,不爽利；精神不振,不活泼。（1）别看小象是个蔫性子，干起活来却是麻利得很。（）（2）太阳火辣辣的，连树上的叶子都晒蔫了。（）2、异：不同的；惊奇，奇怪；特别的；分开；另外的，别的。（1）树上的每一片叶子形态各异。（）（2）他的父母离异了，他很伤心，我们应多关心他。（）（3）我正感奇怪时，闻到了一股异香。（）（4）我的妈妈在异地工作，每周才回来一次。 （ ）（5）看了他的表演，观众无不露出惊异的神情。 （ ）3、“深”字在字典中有多种解释深度 厚，密切浓十分距离开始的时间久。“深”的意思在下面句子中我也会选：（1）夜深了，教师还在灯下批改作业。（）（2）小男孩对那只灰雀的感情很深。 （）4、患：灾难；忧虑、担心；发生疾病。 （1）免除后患（）（2）患病（） 5、索：绳子；思考；要。 （1）铁索桥（） （2）思索（） （3）索取钱物（） 6、疾：快；病；恨。 （1）疾病（） （2）疾步（） （3）疾恶如仇（ ） 7、灭：火熄了；使对方不存在；水漫过。 （1）灭国（） （2）灭火（ ） （3）灭顶之灾（ ） 十一、用下面的词语各组成一句话，并加上标点。（6分） 1、有困难的 学习上 同学 热心帮助 班长 2、椰果 漂流 海上 长期 吗能 在 十二、读句子，在恰当的词语下面画“ ”。1、太阳公公看见了，亲切地（嘱咐 叮嘱）他们：“孩子们记住” 2、春天来了，鲜花（连续 陆续 继续）开放。3、汽车在（宽广 宽大 宽阔）的公路上行驶。4、多好的麦子呀，我要先把它（保护 保存）起来。十三、根据描写的情景，写出词语1、这棵树根扎得深，树干粗壮，树叶密密麻麻。 ( )2、烈日当空，知了在不停地叫，树上的叶子耷(d)拉着脑袋。 ( )3、春天来了，小草长得绿油油，黄莺唱着动听的歌飞来飞去。( )4、波涛不断涌来，撞在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。( )5、着急得不能再等待。 ( )6、在一定的区域内倚仗权势，欺压别人。 ( )7、比喻挑起事端或进行破坏活动。 ( )十四、用“ ”画出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。蒲公英的花瓣落了，花托上长出了结白的戎球。（ ）（ ）小猴拉着老人的手，神密地说：“请跟我来。”（ ）东海龙王在也不敢虎作非为了，人们又过上了太平的日子。（ ）（ ）十五、照样子改写句子。例：我把麦子种下了地。 麦子被我种下了地。1、英勇的战士们把敌人一次又一次的反扑击退了。_2、野兔用巧计把老鹰踢死了。_ _十六、造句1、果然： 2、建议（动词）： 建议（名词）： 3、嘱咐： 十七、修改病句。1、一切任何困难都吓不倒我们。 2.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。3、楼顶上插着五颜六色的红旗。 4.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。5、风筝随风五颜六色地飘荡。 6、我要连续努力，争取更大进步。 7、我喜欢吃很多水果，如苹果、萝卜、草莓等。 8.宽敞的草原一望无边。 9、语文对我很感兴趣。 10、我把教室打扫得整整齐齐。 11、我忘不了那件有意思的趣事。 12、我把老师布置的所有一切作业都做完了。13、老师和我去医院看望。 14、联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。15、我介绍给来宾们学校的情况。 16、我们要做到节约用水的好习惯。17、每天早上去公园锻炼身体。 18、晶晶从小养成了讲卫生。19、接到“三好学生”奖状，高兴极了。 20、爸爸讲了许多雷锋动人的故事。21、小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。 22、我们学校的诗歌朗诵比赛。23、商场里有各种各样种类繁多的玩具。 24、树上结满了许许多多数不清的果子。25、田野里吹来稻花香一阵。 26、中国人口是世界上最多的国家。27、在第二十八届奥运会上，我国体育健儿顽强拼搏的精神。 28、艰难地向高峰攀登。十八、按课文内容填空。1、让我们荡起双桨作者是 ，“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指 。“阳光”比喻 。“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指。2让我们 ，小船儿 ，海面 ，四周 。小船儿 ， 凉爽的风。3、“水中的鱼儿我们，地听我们愉快”这句诗表达了我们内心的。4、爸爸 地对聪聪说：“看来要想 一个词语的意思，要会查有字的词典，要学会查身边的无字词典哪！”其中：“有字词典”是指 ，“无字词典”是指 ；学会查“无字词典”即 。学了这篇课文让我们明白了学语文不仅从 学，而且还要从 学。5、聪聪和爸爸来到大海边看到，听到。爸爸想起了“”这个词语。6、“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对最好的解释吗？”7、山行： ， 。 ， 。山行作者是 朝诗人 。描绘了一幅由 、 、 、 构成的山林秋色图，表达了诗人 的感情。诗句中“坐”是 的意思，“于”是 的意思。石径： 。斜： 。8、枫桥夜泊 ， 。 ， 。枫桥夜泊作者是 朝诗人 。其中 “泊”的意思是 。其中：“啼”是的意思；“愁”是的意思。“对”是 的意思。“到”是 的意思。这首诗写诗人看到的景物有、，听到的声音有、。诗中的一个“”字，表达了诗人的心情。9、从山行中的“ ， 。”这句诗和枫桥夜泊中的“，。”这句诗，可以看出这两首古诗都是写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的。10、做一片美的叶子作者，叶子不仅美在外形，远远望去，那棵大树很美，就像 ，从 升起。走近看，叶子很美，因为 。还美在心灵，它们为而生，把变成生命的乳汁给大树。学了这篇课文，告诉我们人也应该像树叶那样有精神。11、无数片 的叶子做着的工作，把 变成 的乳汁 给大树。 12、绿叶为 而生。春天的时候，叶子；夏天的时候，叶子 ；秋叶 ；冬日 大树地下的根。 13、我们每个人都像 ，为 输送着，让它 、葱翠。大树站在 和 之间。14、为了我们的大树，做 吧！“我们的大树”是指 。这句话让你明白了 。15、萧萧梧叶 ， 。 ， 篱落 。出自 代诗人。16、北大荒秋天第四自然段：原野 。 摇动着豆荚，发出了 ， 高粱，扬起 脸庞，像是在 。 ， ， ，榛树叶子，红得 ， 。这段话是围绕“ ”这句话写的，从方面进行具体描绘，写了、和 。写大豆与高粱时，从“ ”、“ ”、可以看出用了拟人的修辞手法，表现了它们满心的喜悦，形象地描绘了丰收的田野。写榛树叶子时，用的修辞手法，将 比作 ，让我们感受到了北大荒人丰收的喜悦。北大荒的秋天美在哪儿？美在 ，美在 ，美在 ，美在 ，美在 。17、北大荒秋天描写了北大荒秋天的 、 和 的景色，表达了作者 的感情。北大荒的秋天描绘了北大荒的 和 ，说明北大荒是个 的地方。表达了作者对北大荒的热爱之情。课文从哪些方面描写了北大荒的美？ 18、北大荒秋天文章的第二自然段：第一句写了 ，它的特点是 ，第二句写了 ，它的特点是 。第二句运用 的手法，把 比作 。*文章第四自然段：这一段的构段方式是 。中心句是： 。中心词： 。具体从三个方面来描写的： 。从 和 可以看出作者把大豆和高粱当作人来写的，这种写法叫做 。这一自然段运用了 和 的方法，描写了 ，表达了 。19、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道 、一道 、一道 、一道 ，就像是 在空中抖动着 。20、生活在这里的人，喜欢用“ ”来赞美 的九月，这里的 、 、 ，连同那茫茫的 ，都会在这个季节里用双手捧出 来。21、小河清澈见底，如同 ， 躺在大地的怀抱里。一群小鱼 ， 顿时漾起了 。平静的湖面犹如 。“犹如”和 是意思相近的词。这句话把 比作 ，突出了湖面 的特点。22、西湖是一篇 。描绘了 ，表达了 。“上有天堂，下有苏杭”中苏指“ ”，杭指“ ”。站在 的西湖边放眼远眺， 是层层叠叠、 的山峦， ， ， ， ，真像一幅 。 ， 一面硕大的银镜。 白鸥掠过 ，在阳光下 ， 。23、明净的湖水晃动着 ，仿佛 。在这 的西湖边 ， ，怎能不令人 呢？这是 句。换个说法： 。文中“绿色的镶边”是指，“绿色的绸带”是指，“绿岛”是指。“明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。”写出了杭州的确是“”。杭州素有“”的美称。24、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条 ， 在碧水之上。25、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂， ， ，湖水荡漾。岸边的华灯 在湖中，宛如 在游动。苏轼曾在饮湖上初晴后雨一诗中写道： ， ， ， 。26、拉萨的天空这是一篇优美的 ，描写了拉萨天空的 、 的特点，表达了作者 之情。课文中插图上的建筑叫“ ”。27、拉萨的天空蓝得 ，它把你的视线 ，让你 。在藏语中，拉萨是 的意思，那么，这湛蓝的天就是了。 拉萨的天空特点是 、 。28、在拉萨，人们说话的声音 ，伸出手来 。有人说“ ”，这话真是 。这是一种 的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了 。有贴着山顶的 ，湛蓝的天空显得越发 ；有拉萨河畔 ，湛蓝的天空显得 。29、拉萨为什么被称为：“日光城”？ 。句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天” 的手法，更突出了天空的“ ”。读了本单元的课文，我们仿佛来到了 的北大荒，看到了 。我们仿佛来到 的西湖边，欣赏了 。拉萨的 更是让我们神往。30、太阳公公看见了，亲切地 ：“ ，别落在 ，那是 。也不要 ，那是 。只有 ，才是你们 。”第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子 ；落在湖泊里的种子 ；只有落在 ，他们在 ，把大地 。31、蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐态度不同。大多数的“小降落伞”们斗认为一定要到 去生长，结果 。但有一颗种子却认为 ，结果 。还有一颗种子也想错了，它认为 ，结果。读了这个故事，我知道了 。蒲公英这是一篇 ，采用 手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也有不同，从而告诉我们 1）课文中的“降落伞”指的是 。2）假如你是太阳公公，怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的种子？参考： 。32、三袋麦子这是一篇 。小牛捧起 ，看了又看，心想： ，我 ，等 ，再 。为了 发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外 ， 。小猪 地把麦子磨成面粉，做成 的食品。33、土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物 。 的小猪把它 ； 的小牛把它 ； 的小猴把它 。三个小动物中，我最喜欢 ，因为