2019秋冀教版品社六上《大千世界万种风情》word教学设计.doc

2019秋冀教版品社六上大千世界，万种风情word教学设计教学目标：态度 通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。能力 培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力 及比较、探究社会事物的能力。知识 让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。教学重难点 让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。教学准备 搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片教学时间 两课时教学过程第一课时 不同肤色的人种 不同的国家和地区一、图片展示，揭示课题投影出示 亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。让生观察不同人种的外貌特征。讨论交流，归纳特征。师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。1.具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”汉译内容。2.介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。3. 介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。4.你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？5.总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族 人民都对人类进步做出了贡献。三、 不同国家和地区1. 师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。2.出示P16图，指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。3. 师：世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？4. 投影出示P17图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。5.生自读18页后，谈谈懂得了什么?第二课时 生活万花筒 五彩缤纷的节日一、.生活万花筒1.情境导入，感受美好师：我们中国人见面常用什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？出示P19页图（补充一些区他国家和地区的问候方式图片）2.小节 “入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。二、五彩缤纷的节日1.情境导入伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及平安夜的音乐声，教师办成圣诞老人。把文具和分发给学生们，并问生：我们现在是在过什么节日？师：圣诞节是那些国家的传统节日？他们是怎样欢度圣诞节的?小结:同学们了解得知是真多，世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集；了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。2.整理资料学生自由结组，整理手中的资料3.集体交流师 下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。学生展示。巴西的狂欢节德国的啤酒节复活节日本的樱花节万圣节（鬼节）4.创意无限师 ：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。）5.总结归纳师：在活动即将结束的时候，谁愿意来总结一下自己或他人在今天的表现？小结 在我们这个千变万化的世界中，希望你永远拥有一双善于浮现的眼睛和一颗民与感受的心灵，这样时间久了，不仅你自己的人生会丰富，没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。附送：2019秋冀教版品社六上熠熠生辉的中西文化word教学设计教学内容：六年级上册品德与社会第53页至54页内容教学目标：1、 态度：通过了解我国古代优秀的文化成果，增强学生的民族自豪感。2、 能力：通过了解孔子的教育思想，培养学生正确的学习态度和科学的学习方法，通过谈体会培养学生的分析能力和语言表达能力。3、 知识：了解我国历史上著名的老子、孔子为中国古代文化发展做出的贡献及其在国内外享有的声誉。重点难点：1、 了解老子的辩证思想。2、 理解孔子有关教学原则、学习态度和学习方法等观点。教学准备：课前搜集有关老子、孔子的相关图片以及文字资料。整理孔子的有关教育的名言。教学过程：（一）教学第一部分内容一、 活动导入：1、同学们，现在我们来做一个小小的活动：反义词抢答。2、组织活动：师说出一词，生抢答反义词。 3、引出老子。师：这一组组的反义词说明了什么？（万事万物都有自己的对立面），你们知道最先提出这一观点的人是谁吗？（老子）这就是今天我们要认识的第一个人物：老子。板书并出示老子课件。二、走进老子1、生互相交流有关老子的资料。2、师酌情补充。3、出示故事塞翁失马，学生谈感受，引出老子的观点：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。4、举出一个话题：“如何对待一次好成绩？”学生发表自己的观点。5、师小结。引出孔子。我们中华民族有着五千年的灿烂文化，特别值得一提的是春秋战国时期我国的文化空前繁荣，人才辈出，出现了“百家争鸣”的活跃局面，其中最有代表性的人物是老子和孔子。今天我们就走近他们，去了解他们为中国文化做出的贡献。（板书课题：老子和孔子） 二、故事激趣了解老子。1、向学生讲述塞翁失马的故事。（板书：塞翁失马）2、组织交流：让学生谈谈听完这个故事后的感受。（学生发表意见）并适时解释“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”的含义。 3、人物介绍：这个故事就出自老子所著的道德经。让学生交流课下搜集的有关老子的资料。 教师补充：他是中国古代伟大的哲学家、思想家、道学家派的创始人，被当代评为世界百位名人之一。老子留下的五千言道德经，博大精深，中国文化的大宝藏，也是中国哲学本体论的第一部名著。其内容涉及哲学、文学、兵学、美学、医学、社会学、伦理学、天文学、养生学，被誉为百科全书。指出了作为宇宙万物本原及其存在的根据的形上之“道”，创立了以“道”为核心的哲学体系。指出事物都是对立与统一、转化与运动统一等，他还反对战争，要求回归自然，其学说影响深远。 4、让学生自读课本老子的资料加深印象。 三、小结：通过刚才的学习我们对老子有了一个大概的认识，知道了他的著作是道德经，反映了它的朴素哲学思想，他认为万事万物都有自己的对立面，对立双方是互相转化的。塞翁失马就是一个很好的表现了他的这种思想。（板书：朴素哲学思想）（二）教学第二部分内容 一、认识人物： 向学生出示孔子的图片资料，让学生先从感官上认识孔子。 二、后人的崇拜 阅读感悟：本部分以学生自学为主，让学生自己阅读课本53页和54页的阅读材料。 阅读提示：通过阅读三段文字，你从中体会到了什么？（无论在国内还是国外孔子一直以来都受到人们的崇拜，可见他对后世的影响非常大。）（板书：后人崇拜）三、了解孔子生平：1、 资料交流（比如家乡在山东曲阜，名丘，字仲尼，儒家学派的创始人。他编订的典籍有：诗书礼易乐春秋，他的言论被收在论语里，他兴办私学，广收门徒，学生达到了3000人，还有孔子的名言等。2、师生合作，归纳总结：我们不去考虑孔子的政治理论，只站在教育的角度来看待这个问题，通过我们自己搜集的资料和书上的文字介绍进行归纳总结：（一、兴办学校，广收门徒，使更多的平民子弟接受教育。二、孔子的一些脍炙人口的教育思想对我们今天仍然具有借鉴作用。）（板书：兴办学校 教育思想）四、孔子教育思想的传承：这位伟大的教育家他所提出的一些教学原则和教学方法直到今天对我们的教学同样有很大的指导作用。现场活动：请学生现场采访老师或校长谈一谈自己的办学、教学理念或教学方法。教师小结：四、让学生根据自己的学习实际谈谈对孔子那些指导我们学习的名言认识和体会。五、课堂总结：这节课我们认识了我国古代伟大的教育家思想家老子和孔子，了解他们的哲学思想以及对国家乃至世界文化做出的巨大贡献让我们永远记住他们的名字，把他们的哲学教育思想传承下去。板书设计： 老子：道德经 朴素哲学思想 兴办学校 孔子：世人崇拜 教育思想