内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗中考化学专题复习 气体的制取和净化教案.doc

专题复习：常见气体的制取和收集【教学目标】1知识与技能：（1）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理和操作注意事项，并能熟练书写有关反应的化学方程式。（2）能正确选用气体的发生装置和收集装置来制备气体。（3）了解制取气体的一般思路和方法。2过程与方法：（1）通过气体制取、收集方法以及净化方法的复习，培养学生分析问题和解决问题的能力。（2）培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。3情感态度与价值观：通过气体制取、收集、干燥、净化等方法的复习，使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，体验如何分析问题和解决问题，培养学生知识迁移能力。【教学重点】气体的制取装置和收集装置、气体的制取原理及操作注意事项。 【教学难点】万能瓶的使用；气体的干燥和除杂。教学过程：教师活动学生活动设计意图引入各位同学大家下午好！很高兴和大家分享一节专题复习课，我们今天复习内容是：常见气体的制取和净化。（板书）直接引入课题。板书一、常见气体的制取首先请大家回忆一下我们在初中化学中已学习了哪些常见气体的实验室制法？回忆，回答：O2和CO2。提问实验室制取O2、CO2的原理是什么？也就是说，利用那些药品，在什么条件下来制取O2和CO2？叫几位同学在黑板上写出有关的化学方程式。几位同学上黑板进行板演，其他同学在座位上书写。完成后，同学间两两相互检查有无错误。引导学生回忆所学知识，并加以巩固。过渡我们知道了制取这几种气体的原理，我们该选择什么样的装置来制取这些气体呢？我们这里有两套制取常见气体的实验装置，请大家考虑它们分别可以制取那些气体？（ PPT出示两套常见的制气装置）观察；根据反应原理，做出正确判断。（提示：分别适用于板书中的哪些反应，学生回答后投影出示答案）提问谁能来总结一下这两套装置分别适用于在什么条件下制取气体？投影学生回答后出示。回答：第一种装置：反应物为固体，反应时需加热，简称“固固加热型”。第二种装置：反应物为固体与液体，反应时不需加热，简称“固液不加热型”。逐步引导学生思考、递进，得出结论，培养学生逻辑思维能力。提问请大家总结气体发生装置的选择依据。投影学生回答后出示。回答：反应物状态、反应条件板书1.发生装置 选择依据： 反应物状态、 反应条件投影规律运用：1根据反应原理，选择气体发生装置(1)2NH4Cl(固体) + Ca(OH)2(固体) CaCl2 + 2H2O + 2NH3(2) FeS（固体） + H 2SO4 = FeSO4 + H2S思考，回答对获得的知识及时运用，加深学生对其理解、掌握。过度B装置用途较广，可用于制取多种气体，它的优点是装置简单，便于操作，但一个问题，不知大家有没有注意，就是反应容器试管的体积较小，盛装药品的量有限，可能气体的量还未达到要求反应就停止了（或者是固体有剩余）。设置情境如何改进？（既能确保产生的气体足量，又可随时添加液体）追问有时候，我们要根据实验的需要控制反应的停止和发生，又该如何改进？要控制反应的速率，又该怎样改进呢？（思考：生活中的什么物品可以代替分液漏斗）思考，讨论，完成学案中的“帮帮我”环节，改进得出如下装置。引导学生打破思维定势，进一步加深对所学知识的理解，在复习中得到提高。投影出示四套装置：让学生考虑，分别有什么特点？（见学案）分析，比较，并归纳出这些改进后的装置分别有哪些特点。进一步拓展学生的思维，让所学知识得到升华。过渡前面我们所研究的是气体的发生装置。我们不光要知道气体的发生装置，还要知道气体如何收集。请问我们现在学过了哪几种气体收集装置？回答：排水法，向上、向下排空气法。(投影出示)引导学生复习常见气体的收集方法。追问上述三种方法分别可以收集什么性质的气体？强调排空气法收集的气体具备的条件是：无毒，不与空气中的成分反应1排水法（丙）：不易溶于水、不与水反应；2向上排空气法（甲）：密度比空气大；3向下排空气法（乙）：密度比空气小。讲述请总结选择气体收集方法的依据。板书2.气体收集装置：选择气体收集装置的依据：气体的密度（与空气相比）气体的溶解性、是否与水反应等气体的密度（与空气相比）气体的溶解性、是否与水反应等。与前面发生装置的选择相呼应。投影出示右图所示装置观察讲述采用这样一套装置来收集气体，我们必须要考虑到进气和出气问题。在不同的密度下有不同的方法。请大家讨论。讨论得出：若气体密度大于空气密度，应从a端进；若气体密度小于空气密度，应从b端进。拓展学生的思维空间和创新能力。通过对一种装置的多种使用方法的学习，打开学生的思路，培养学生举一反三及发散思维的能力。追问如果将该装置倒过来呢？（向下排空气法）若气体密度大于空气密度，应从b端进；若气体密度小于空气密度，应从a端进。引申如果将上述装置（瓶内装满水）改进，我们还可以还有哪些收获？思考，讨论其原理提问如何检验生成的气体？收集时如何验满？（不同的方法）板书3.检验和验满汇报：学案中的填写结果。考查学生对于两种常见气体的检验和验满方法的掌握情况。过渡我们知道了气体制取过程中的一系列装置。但是我们要注意到，如果操作错误，也不能正确地制得气体。在装置连接好之后，我们要做到第一件事是什么?检查装置气密性提示学生实验时须注意正确的操作规范。板书 4.操作注意事项：（1） 检查气密性的方法。（2） 制取氧气的注意事项。汇报复习成果考查学生装置气密性的操作。追问如何检查装置的气密性？讨论，对比，总结出不同装置气密性检查的方法（让一名学生上台演示）。进一步拓展学生的思路。过渡在常见气体的制取过程中，由于种种原因导致气体中混入杂质，因此在收集和检验气体的性质之前，必须对气体进行净化这是中考实验的一个重要组成部分。其中气体的除杂、干燥、检验的装置，试剂的选择以及各种装置的连接顺序是考查的重点。 板书二、气体的净化投影出示常见的气体干燥和净化的装置。小组讨论完成学案中的相关填空；能够依据气体的性质选择试剂和装置，对常见气体进行检验、干燥和净化。培养学生设计实验并做出合理评价的能力。总结引导学生对本课所学内容进行归纳、总结。回顾，反思，总结。培养学生归纳、总结的能力。解释答疑帮助解决学生提出的问题。提出问题。随堂练习对本节复习内容进行综合性训练。完成学案中的巩固训练。通过练习，反馈出学生复习中存在的有关问题，并予以解决