2020年高考历史总复习 第十三单元 西方人文精神的起源、发展 第37讲 宗教改革和启蒙运动课件 新人教版.ppt

文化发展历程 模块三 第十三单元西方人文精神的起源 发展 第37讲宗教改革和启蒙运动 栏 目 导 航 1 从考查的知识上看 复习本讲应重点掌握启蒙思想的代表 内容和传播 对早期资产阶级革命的影响 以及启蒙思想与中国明清时期或近代维新思想的联系对比 从拓展补遗的角度看 应补充的知识点有 启蒙运动时期的自然神论 伦理 个性 自由主义思想 政治自由主义思想与实践等 从考查学科素养上看 通过启蒙思想的传播 主要考查了 历史解释 的素养立意 通过雨果小说 九三年 主要考查 时空观念 的素养立意 通过卢梭的人民订立契约建立国家则主要考查 史料实证 的素养立意等 2 预测2020年高考 弘扬主旋律 渗透民主 自由 法治等社会主义核心价值观 仍然会是高考命题的原则之一 因此在高三一轮复习时 需要注意继续以启蒙运动为核心 渗透以人为本 追求进步的精神 民主法治的现代意识与放眼全球的视野 一 宗教改革 与上帝对话1 背景 1 经济 资本主义萌芽的产生与发展 2 思想 文艺复兴运动的影响 天主教会的精神禁锢和腐败 3 政治 对四分五裂的德意志的压榨 4 直接原因 1517年教皇兜售赎罪券 天主教会 2 马丁 路德改革 1 兴起 马丁 路德提出 拉开宗教改革的序幕 2 主张 只要有虔诚的信仰 灵魂便可以得救 无需购买赎罪券 每个基督徒都有直接阅读和解释 圣经 的权力 简化宗教仪式 否定罗马教廷的权威 坚持国家权力高于教会 九十五条论纲 3 扩展 宗教改革在欧洲许多地方兴起 形成路德派 英国国教等新教 4 性质 资产阶级在宗教外衣下开展的反对封建统治和罗马天主教权统治的政治运动 5 影响 开始打破对 的迷信 解放了思想 得到进一步的传播和发展 促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展 加尔文派 罗马教会 人文主义 二 启蒙运动 理性的光辉1 背景 1 经济 欧洲 进一步发展 2 政治 资产阶级力量壮大 要求摆脱 和教会压迫 3 思想 文艺复兴和宗教改革把人们的思想从封建神学中解放出来 自然科学取得很大进展 挑战教会的权威 资本主义经济 封建专制统治 2 核心 即人自己思考 运用自己的智力去认识 判断和理解事物的能力 3 性质 欧洲资产阶级反封建的思想解放运动 4 内容 1 呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗 努力构建一个 和 的时代 2 抨击 的权威和迷信 反对专制和愚昧 提倡科学 自由和 理性 民主 科学 天主教会 平等 5 代表 君主立宪制 天赋人权 三权分立 人民主权 纯粹理性批判 自律 6 影响 1 欧洲 是一次空前的思想解放运动 进一步解放了人们的思想 冲击着欧洲的 统治 为法国大革命做了充分的思想动员 2 世界 鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取 的斗争 启蒙思想成为人们追求解放的精神武器 封建专制 民族独立 思维拓展 宗教改革的实质和目的宗教改革是16世纪爆发于德意志并迅速席卷西欧的社会思想政治运动 实质上是早期资产阶级的反封建斗争 其目的是建立适应资本主义发展的廉俭教会 易错易混 因信称义 与 因行称义 的区别 轻巧识记 宗教改革 概念阐释 人文主义与理性主义1 人文主义 文艺复兴的指导思想 其核心是肯定人 注重人性 要求把人 人性从宗教束缚中解放出来 2 理性主义 启蒙运动的指导思想 它崇尚理性 向往自由平等的理想社会 追求个人的自由和解放 轻巧识记 启蒙运动的内容 图解历史 理性之光与浪漫之声 思维导图 启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法治的观点 人权 公民取代臣民 法治 法治取代人治 图解历史 欧洲人文精神的发展 1 启蒙运动时期的自然神论自然神论是17 18世纪的英国和18世纪的法国出现的哲学观点 自然神论者推崇理性原则 是把上帝解释为非人格的始因的宗教哲学理论 又称理性神论 由17世纪英国思想家赫伯特始创 18世纪法国启蒙思想家伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭等人也都是具有一定唯物主义倾向的自然神论者 自然神论反对蒙昧主义和神秘主义 否定迷信和各种违反自然规律的 奇迹 认为上帝不过是 世界理性 或 有智慧的意志 上帝作为世界的 始因 或 造物主 它在创世之后就不再干预世界事务 而让世界按照它本身的规律存在和发展下去 主张用 理性宗教 或 自然宗教 代替 天启宗教 2 伦理 个性 自由主义思想 1 文艺复兴时期强调个性解放 追求物质享受 现世幸福 这驱使人们发财致富 为资本主义经济萌芽发展和新航路开辟提供了思想动力 2 宗教改革时期提倡 因信称义 反对教会对个性的压抑 主张简化宗教仪式 这可以使资产阶级有更多时间和金钱去发展资本主义 追求更多的财富 3 工业革命时期享乐主义流行 3 政治自由主义思想与实践 1 文艺复兴提倡个性解放和自由平等 把国家看作世俗幸福的工具 为近现代欧洲政治体制的确立提供了价值取向 2 宗教改革主张世俗权力高于教会权力 这为近代欧洲民族国家的兴起与发展提供了思想基础 3 启蒙运动时期 启蒙思想家提出天赋人权 三权分立 人民主权 民主和法治等政治自由主义原则和思想 在此思想影响下 英 法 美首先掀起资产阶级革命 反对封建专制统治或殖民统治 确立资本主义制度 并通过颁布法律来确立政治自由主义的基本原则 如英国1689年颁布了 权利法案 美国1776年颁布了 独立宣言 和1787年颁布的联邦宪法 法国1789年颁布的 人权宣言 等 4 马克思 恩格斯创立的科学社会主义寻求人类解放 这种人文精神与科学理性所具有的科学精神相互结合 是对人文主义的继承与发展 例 2018 全国卷 33 18世纪前半期的法国 先前往来于凡尔赛宫的思想家 文学家 戏剧家们 开始热衷于参加沙龙聚会 讨论的话题广泛 不再局限于传统的信仰和礼仪 思想极为活跃 上流社会不少人也乐于资助他们 这表明 A 启蒙思想逐渐流行B 宫廷文化普及到民间C 专制王权已经衰落D 贵族与平民趋于平等 探究1法国启蒙思想的传播 解析A对 根据材料时间 18世纪前半期 可知当时法国处于封建社会末期 启蒙思想发展 根据 沙龙聚会 不再局限于传统 思想极为活跃 可知 这一时期的法国沙龙聚会宣扬思想和言论自由 而里面聚集了很多启蒙思想家 启蒙思想得到传播 上流社会不少人也乐于资助他们 反映了启蒙思想的听众扩展到统治阶级 逐渐流行 B错 材料主旨不是宫廷文化的发展传播 C错 18世纪前半期的法国是欧洲大陆典型的封建君主专制国家 D错 材料未涉及贵族和平民的关系问题 答案A 史论链接 启蒙运动的特点1 从批判的对象上看 矛头指向专制主义 教权主义 2 从批判的方式上看 摆脱了宗教的束缚 启蒙思想家宣传理性 对封建制度进行理性的批判 是科学进步与资产阶级壮大的反映 3 从批判的领域来看 集中于政治 思想领域 即使是百科全书派 宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制 教权和迷信 4 从历史作用上看 主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备 训练1 2019 甘肃兰州模拟 我们不把任何未经验证的意见接受作为真理 而是遵照必要的次序 从一步推演到下一步 不论多么深奥 最终都能发现 与这句话的理念一致的说法是 A 人是万物的尺度 B 信仰即可得救 C 要有勇气运用你自己的理智 D 我们茫然于新事物 并对未来充满了恐惧 解析材料中强调的是个人的能力和判断 指的是人的理性 不是 人是万物的尺度 故A项错误 B项是宗教改革 错误 C项中 运用你自己的理智 强调人的思考和判断 符合理性主义 正确 D项是对自然的恐惧 并未体现出人的主导地位 错误 C 训练2 2019 山东滨州模拟 孟德斯鸠在其出版的 罗马盛衰原因论 中认为 共和时期的罗马之所以强盛 是因为当时的罗马公民享有政治权利 人人都是国家的主人翁 具有爱国家 爱荣誉 爱自由的美德 据此可知 该篇文章的主旨是 A 为阐发启蒙思想寻找历史渊源B 赞美罗马共和制度诸多优点C 研究不同政体产生的不同影响D 为法国大革命奠定理论基础 A 解析结合所学知识 孟德斯鸠属于启蒙运动时期的思想家 根据题目中 共和时期的罗马之所以强盛 是因为当时的罗马公民享有政治权利 得出 为阐发启蒙思想寻找历史渊源 故A项正确 B项表述与题目中 孟德斯鸠在其出版的 罗马盛衰原因论 不相符 错误 C项中的不同政体与题目中 共和时期的罗马 不相符 错误 题目中并未牵涉法国大革命 D项错误 史料一国家最高权力属于全体人民 人民是国家主权的主体 拥有者和行使者 主权 是完全绝对的 神圣的 完全不可侵犯的 主权 永远不可转让 并且主权者既然只是一个集体的生命 所以就只能由他自己来代表本人 正如主权是不能转让的一样 同理 主权也是不能代表的 人民主权只能通过直接民主实现 如果任何人拒不服从公共意志 全体就要强迫他服从 这即是说 人们要迫使他自由 摘编自卢梭 社会契约论 探究2 理性之光 启蒙思想 史料二文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求 摒弃了宗教教条 将价值取向由 神 转向 人 但它缺乏 科学 的基础 仍然无法摆脱 神 的羁绊 18世纪的启蒙运动 以对科学知识的张扬 对思想自由和个性解放的鼓吹 在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值 强调人的尊严的思想运动 2017 江苏卷 23 探究问题 1 根据史料一 概括卢梭 人民主权 思想的主要内容 提示 国家主权属于全体人民 人民主权至高无上 不可分割 转让与代表 人民主权只能通过直接民主实现 个人服从公共意志 2 据史料二 指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异 结合所学知识 分析产生差异的原因 提示 差异 文艺复兴 强调人性 未摆脱神学观 启蒙运动 强调理性 强调科学 原因 资本主义的发展 资产阶级力量的壮大 自然科学的发展 教你读史 1 史料一阐述了卢梭 主权在民 的思想 史料共四句话 一句话一层 注意逐层概括其层意 理清史料二 三层次是获取信息的关键 主权 是完全绝对的 神圣的 完全不可侵犯的 说明卢梭主张人民主权神圣不可侵犯 2 史料二的解读分为如下层次 读此史料获取信息的步骤 史论链接 一 启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展 二 各国民主政体对启蒙思想的实践1 英国 资产阶级革命胜利后 议会通过了 权利法案 和 王位继承法 确立了责任制内阁和君主立宪制 限制了王权 扩大了议会权力 确立了议会权力高于王权 司法权独立于王权的原则 实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想 2 美国 资产阶级革命胜利后 制定了1787年宪法 确立了共和政体和三权分立的政治体制 体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立学说 3 法国 在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法 从法律上确立了共和政体 体现了主权在民的启蒙思想