九年级化学上册 第3章 维持生命之气-氧气 3.1 氧气的性质和用途（第1课时）教案 粤教版.doc

氧气的性质和用途教学设计课 标要 求知道氧气能跟许多物质发生氧化反应教材及学情分 析学生已学习“多种物质组成的空气”，知道空气中氧气约占21%，是能够支持物质燃烧的气体；在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外，“氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问，是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的内在动力。学生在前一阶段的学习中，曾经动手做过镁带在空气中燃烧等一些化学实验，具备一定的实验操作技能，并且有动手操作的强烈愿望，因而在教师的指导下完全能够顺利完成本节课的化学实验。课时教学目标1、 进一步学习集气瓶、酒精灯等常见化学仪器的使用。2、 结合氧气的化学性质，会写碳、铁、石蜡与氧气反应的文字表达式，并能描述反应现象。3、通过观察描述现象，归纳氧气的物理性质与化学性质。4、通过观察氧气的性质实验，感受化学的美。5、初步养成良好的实验习惯，树立严肃认真的科学态度。6、初步学会“观察现象分析现象获得结论”的科学思维方法。重点重点：认识氧气主要的化学性质。难点难点：通过实验探究归纳出氧气的化学性质教法学法指导教具准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课用生活实际问题引入新课、学生感到很有趣，积极回答问题。养金鱼时要不断的换水，有时候还要给鱼缸里放一条管子，不断地冒出气泡，这是为什么呢？目标：导课教学过程、通过观察回答氧气的物理性质。2、听老师补充讲解。3、归纳氧气的主要物理性质，做好笔记。记忆化学课研究的对象学生练习1、 展示一瓶氧气，让学生观察后描述氧气的物理性质。2举例补充氧气的物理性质1、 演示实验并提问：氧气跟铁丝、木炭、石蜡反应有什么现象。2、 为什么铁丝要绕成螺旋状？3、 为什么集气瓶底部要装水或细砂。归纳文字表达式。练习完成后请举手回答。新课一、 氧气的物理性质活动1：观察一瓶氧气。活动2；说出氧气有哪些物理性质。二、 氧气的化学性质。1、观察实验3-1 3-2 3-32、描述实验现象。比较在空气中和在氧气中铁丝、木炭、石蜡燃烧的不同现象。3、归纳文字表达式三、练习巩固：课本72页1.2.3.4.5小结今天有那些收获。板书设计3、1 氧气的性质和用途一、氧气的物理性质：二、氧气的化学性质：是一种比较活泼的气体能跟许多物质发生氧化反应。1、与碳的放应2、与铁的反应3、与蜡烛的反应作业设计作业布置必做题：练习册19、20页1至15选做题：16题教学反思